《2024年幼儿园中班英语活动教案《K F C》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年幼儿园中班英语活动教案《K F C》.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案2024年幼儿园中班英语活动教案KFC一、引言1.1活动背景：为了让幼儿园中班的孩子更好地学习英语，我们设计了一堂以快餐品牌KFC为主题的英语活动。1.2活动意义：通过本活动，让孩子们能够掌握与快餐相关的英语单词和句型，提高他们的口语表达能力。1.3活动时长：40分钟二、知识点讲解三、教学内容3.1课堂活动：3.1.1热身活动：唱一首英文歌曲OldMacDonaldHadaFarm，让孩子们熟悉英语氛围。3.1.2主题活动：角色扮演，孩子们扮演KFC服务员和顾客，用所学单词和句型进行对话。3.1.3巩固活动：完成一个关于KFC的单词和句型拼图游戏。四、教学目标4.1让孩子们能够听懂并正确说
2、出单词：chicken、fries、drink、happy。4.2让孩子们能够听懂并正确使用句型：Whatwouldyoulike?、Iwouldlikesomechicken./Iwouldlikesomefries./Iwouldlikeadrink./Iamhappy.4.3培养孩子们的团队合作能力和口语表达能力。五、教学难点与重点5.1重点：让孩子们能够听懂并正确说出单词：chicken、fries、drink、happy。5.2难点：让孩子们能够听懂并正确使用句型：Whatwouldyoulike?、Iwouldlikesomechicken./Iwouldlikesomefries
3、./Iwouldlikeadrink./Iamhappy.，并在实际场景中运用。六、教具与学具准备6.1教具：KFC图片、食物模型、句型拼图游戏、录音机6.2学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水6.3准备说明：教具和学具应提前准备好，并在活动前进行检查，确保齐全。七、教学过程7.1热身活动：唱一首英文歌曲OldMacDonaldHadaFarm，让孩子们熟悉英语氛围。7.2主题活动：角色扮演，孩子们扮演KFC服务员和顾客，用所学单词和句型进行对话。7.3巩固活动：完成一个关于KFC的单词和句型拼图游戏。7.4教学过程说明：通过热身活动，让孩子们进入学习状态；主题活动让孩子们实践所学知识；巩固活动加深
4、孩子们对知识的理解和记忆。八、板书设计8.1板书内容：单词和句型8.2板书形式：将单词和句型用大字写出，并用图片和图表进行辅助说明。8.3板书设计说明：板书应简洁明了，让孩子们能够一目了然地看到所学内容。九、作业设计9.1作业内容：用所学单词和句型写一篇关于KFC的小作文。9.3作业设计说明：通过作业，让孩子们巩固所学知识，提高写作能力。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：可以组织孩子们去KFC实地学习，让他们在实际场景中运用所学知识。10.3反思及拓展延伸说明：通过反思，不断提升教学质量；通过拓展延伸，让孩子们在实际生活中运用所学知识，提高英语水平。重点和难点解析一、教学内容（知识点讲解
5、）在这个环节中，教师需要详细讲解本节课的单词和句型。单词包括：chicken（鸡肉）、fries（薯条）、drink（饮料）、happy（快乐）；句型包括：Whatwouldyoulike?（你想要什么？）、Iwouldlikesomechicken./Iwouldlikesomefries./Iwouldlikeadrink./Iamhappy.（我想要一些鸡肉/我想要一些薯条/我想要一杯饮料/我很快乐。）二、教学过程在这个环节中，教师需要组织孩子们进行角色扮演，让他们在实际场景中运用所学知识。还需要完成一个关于KFC的单词和句型拼图游戏，以巩固所学知识。三、作业设计在这个环节中，教师需要设
6、计一道作业，让孩子们用所学单词和句型写一篇关于KFC的小作文。这样既能巩固所学知识，又能提高孩子们的写作能力。我们对每个重点环节进行详细的补充和说明：一、教学内容（知识点讲解）在这个环节中，教师需要通过图片、实物等辅段，生动形象地展示单词和句型，让孩子们能够直观地理解和记忆。还可以通过例句和场景模拟，让孩子们更好地掌握单词和句型的用法。二、教学过程在这个环节中，教师需要确保孩子们充分参与到角色扮演活动中，鼓励他们大胆开口说英语。在拼图游戏环节，教师应关注孩子们的完成情况，及时给予指导和鼓励，确保他们能够充分巩固所学知识。三、作业设计在这个环节中，教师需要明确作业要求，鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，用所学知识编写一篇有趣的小作文。同时，教师在批改作业时，应关注孩子们的语法、拼写等基本错误，并及时给予反馈和纠正。