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1、小手会说话的幼儿园中班教案1.1 设计背景：1.1.1 幼儿园中班的孩子对手势语有浓厚兴趣，通过手势语可以培养孩子的语言表达能力和交流能力。1.1.2 手势语是一种非语言交流方式，可以帮助孩子更好地理解和表达情感。1.1.3 通过学习手势语，可以提高孩子的注意力、协调性和创造力。二、知识点讲解2.1 手势语的基本概念：2.1.1 手势语是一种非语言交流方式，通过手势、面部表情和身体动作来传达信息。2.1.2 手势语可以表达情感、意图和概念，是一种直观、生动的交流方式。2.1.3 手势语在不同文化和社会背景下有不同的表现形式和使用习惯。2.2 手势语的基本动作：2.2.1 手指动作：如手指分开、
2、手指合拢、手指指向等。2.2.2 手臂动作：如手臂挥动、手臂平举等。2.2.3 身体动作：如身体摇摆、身体蹲下等。2.3 手势语的组合与应用：2.3.1 手势语的组合：通过不同手势的组合来表达更复杂的意思。2.3.2 手势语的应用：在日常生活、游戏和表演中运用手势语，提高交流效果。三、教学内容3.1 手势语的基本动作：3.1.1 手指动作：学习手指分开、手指合拢、手指指向等动作。3.1.2 手臂动作：学习手臂挥动、手臂平举等动作。3.1.3 身体动作：学习身体摇摆、身体蹲下等动作。3.2 手势语的组合与应用：3.2.1 手势语的组合：通过组合不同手势来表达复杂的意思。3.2.2 手势语的应用：
3、在日常生活、游戏和表演中运用手势语，提高交流效果。四、教学目标4.1 培养孩子的手势语表达能力：4.1.1 学会使用基本手势动作表达情感和意图。4.1.2 能够运用手势语进行简单的交流和互动。4.1.3 培养孩子的手势语创造力和想象力。4.2 培养孩子的语言交流能力：4.2.1 学会用手势语与同伴交流，提高沟通能力。4.2.2 能够在小组活动中用手指动作表示数字和颜色。4.2.3 提高孩子的语言表达能力和语言理解力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 学会手势语的组合与应用，能够灵活运用手势语表达情感和意图。5.1.2 培养孩子的手势语创造力和想象力，能够创造新的手势语。5.1.3
4、 培养孩子的语言交流能力，能够用手势语与同伴进行有效的交流。5.2 教学重点：5.2.1 掌握手势语的基本动作和组合，能够灵活运用手势语表达情感和意图。5.2.2 培养孩子的手势语创造力和想象力，能够创造新的手势语。5.2.3 提高孩子的语言交流能力，能够用手势语与同伴进行有效的交流。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 教学卡片：包含不同手势动作的图片。6.1.2 手偶：用不同颜色的手偶代表不同的手势动作。6.1.3 音乐播放器：用于播放手势语歌曲和背景音乐。6.2 学具：6.2.1 手势图册：每个孩子一本，用于学习和记录手势动作。6.2.2 彩色笔：用于在手势图册上标记和创作手势语。
5、6.2.3 表演道具：如帽子、围巾等，用于手势语表演。七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：7.1.1 教师带领孩子做简单的身体运动，如伸展、转圈等。7.1.2 教师播放轻松愉快的音乐，让孩子跟随音乐做手势动作。7.1.3 孩子自由发挥，用手指动作创造不同的手势。7.2 知识点讲解（10分钟）：7.2.1 教师向孩子介绍手势语的基本概念和动作。7.2.2 教师展示手势动作，并解释其含义。7.2.3 孩子跟随教师学习手势动作，并尝试运用。7.3 手势语学习（10分钟）：7.3.1 教师分发手势图册，孩子跟随教师学习手势动作。7.3.2 孩子用手势图册记录学习的手势动作。7.3.3 孩子分组进行
6、手势语交流，练习运用手势语表达情感和意图。7.4 手势语应用（10分钟）：7.4.1 教师组织孩子进行手势语表演，如故事讲述、歌曲演唱等。7.4.2 孩子自由发挥，创作手势语节目并进行表演。7.4.3 教师和孩子共同评价表演，给予鼓励和指导。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 手势语的基本概念和动作。8.1.2 手势语的组合与应用示例。8.1.3 手势语的学习目标和难点重点。8.2 板书设计：8.2.1 使用简洁明了的词语和图示，展示手势语的基本概念和动作。8.2.2 使用流程图或图示，展示手势语的组合与应用过程。8.2.3 使用颜色和符号，突出手势语的学习目标和难点重点。九、作业设计9
7、.1 手势语练习：9.1.1 孩子回家后，与家长一起练习所学的手势语动作。9.1.2 家长签字确认孩子的练习情况，并给予鼓励和指导。9.1.3 孩子将练习手势语的照片或视频到班级群，与同伴分享交流。9.2 手势语创作：9.2.1 孩子回家后，创作一个新的手势语，可以是表达情感或意图。9.2.2 孩子将创作的手势语手绘在纸上，并附上解释。9.2.3 孩子在下次课堂上展示和分享自己的手势语创作。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学目标的达成情况，孩子对手势语的理解和运用程度。10.1.2 教师反思教学过程中的互动和参与度，孩子对手势语的学习兴趣和积极性。10.1.3
8、 教师根据反思结果调整教学方法和策略，提高教学效果。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师组织孩子进行手势语比赛，提高孩子的交流能力和创造力。10.2.2 教师邀请家长参与手势语活动，促进家校合作和亲子关系。10.2.3 教师推荐孩子观看手势语相关的表演或影片，拓宽孩子的视野和兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于孩子手势语的学习和应用至关重要。我们将对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解环节在这个环节中，教师需要向孩子们介绍手势语的基本概念和动作。这是孩子们对手势语有一个初步认识和理解的关键步骤。教师可以通过生动的例子和直观的演示，让孩子们对手
9、势语有更直观的感受。同时，教师还可以通过互动的方式，让孩子们积极参与进来，提高他们的学习兴趣和积极性。二、手势语学习环节在这个环节中，教师会分发手势图册，孩子们需要跟随教师学习手势动作，并用手势图册记录下来。这是孩子们对手势语进行实际操作和练习的重要环节。教师可以通过分步骤的教学，让孩子们逐步掌握手势动作，并通过实际的操作来加深对手势语的理解和记忆。三、手势语应用环节在这个环节中，孩子们需要将所学的手势语应用到实际的表演中。这是孩子们对手势语的综合运用和创造能力的体现。教师可以通过组织孩子们进行手势语表演，让他们在实际操作中提高交流能力和创造力。同时，教师还可以通过评价和指导，让孩子们了解自己
10、的表现，并给予他们积极的反馈和鼓励。对于每个重点环节的补充和说明，我们可以总结如下：一、知识点讲解环节：教师需要通过生动的例子和直观的演示，让孩子们对手势语有更直观的感受。同时，教师还可以通过互动的方式，让孩子们积极参与进来，提高他们的学习兴趣和积极性。二、手势语学习环节：教师可以通过分步骤的教学，让孩子们逐步掌握手势动作，并通过实际的操作来加深对手势语的理解和记忆。三、手势语应用环节：教师可以通过组织孩子们进行手势语表演，让他们在实际操作中提高交流能力和创造力。同时，教师还可以通过评价和指导，让孩子们了解自己的表现，并给予他们积极的反馈和鼓励。全文总结和概括：在本次教学活动中，教师通过生动的知识点讲解、实际的手势语学习和应用，让孩子们对手势语有了深入的理解和掌握。孩子们在实际操作中提高了交流能力和创造力，同时也增强了自信心和合作意识。教师通过积极的评价和指导，让孩子们不断进步，并给予他们鼓励和支持。整个教学活动既有趣又有挑战性，让孩子们在手势语的学习中获得了快乐和成长。