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1、狐狸与小鸡幼儿园大班教案1.1 设计本教案的目的是为了让幼儿园大班的孩子们通过故事狐狸与小鸡来培养他们的道德观念和判断力。1.2 故事狐狸与小鸡讲述了狐狸欺骗小鸡的故事，通过这个故事，孩子们可以学会识别善恶，懂得与人为善的重要性。1.3 本教案将引导孩子们进行思考和讨论，培养他们的思维能力和语言表达能力。二、知识点讲解2.1 故事狐狸与小鸡的情节和角色2.1.1 故事讲述了一只狡猾的狐狸想要欺骗一只可爱的小鸡，但小鸡机智地识破了狐狸的计谋。2.1.2 狐狸是故事中的反派角色，代表了欺骗和狡猾。2.1.3 小鸡是故事中的正面角色，代表了机智和善良。2.2 道德观念的培养2.2.1 通过故事，让孩
2、子们明白欺骗是不好的行为，应该与人为善。2.2.2 引导孩子们思考如果是自己遇到类似的情况，应该如何应对。2.2.3 通过小组讨论，让孩子们学会分辨对错，培养他们的道德观念。2.3 语言表达能力的培养2.3.1 通过讲故事和讨论，让孩子们提高自己的表达能力和沟通能力。2.3.2 引导孩子们用正确的词汇和句子描述故事情节，锻炼他们的语言表达能力。2.3.3 鼓励孩子们在讨论中积极发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。三、教学内容3.1 故事狐狸与小鸡的讲述3.1.1 教师以生动的语言和表情动作，讲述故事狐狸与小鸡。3.1.2 引导孩子们关注故事中的情节和角色，理解故事的主题。3.1.3 通
3、过提问和回答，让孩子们参与故事讲述，增加他们的互动性。3.2 角色扮演3.2.1 孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。3.2.2 教师指导孩子们如何扮演角色，表达角色的特点和情感。3.2.3 通过角色扮演，让孩子们更好地理解故事中的角色和情节。3.3 小组讨论3.3.1 教师将孩子们分成小组，让他们就故事中的情节和角色进行讨论。3.3.2 教师提出问题，引导孩子们思考和表达自己的观点。3.3.3 鼓励孩子们积极发表自己的看法，培养他们的思维和表达能力。四、教学目标4.1 培养孩子们的道德观念，让他们明白欺骗是不好的行为，应该与人为善。4.2 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用正确
4、的词汇和句子描述故事情节。4.3 培养孩子们的思维能力，让他们能够分辨对错，独立思考问题。五、教学难点与重点5.1 重点：故事狐狸与小鸡的情节和角色，道德观念的培养，语言表达能力的提高。5.2 难点：角色扮演的技巧，小组讨论的引导，思维能力的培养。六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 故事课件：包括故事狐狸与小鸡的图片和文字。6.1.2 角色头饰：制作狐狸和小鸡的头饰，用于角色扮演活动。6.1.3 白板笔和白板：用于板书设计和记录孩子们的发言。6.2 学具准备6.2.1 故事绘本：每个孩子准备一本故事狐狸与小鸡的绘本，用于阅读和分享。6.2.2 彩色笔和纸：孩子们用来绘制自己喜欢的角色
5、和情节。6.2.3 讨论卡片：准备一些卡片，上面写有与故事相关的问题，用于小组讨论。七、教学过程7.1 导入阶段7.1.1 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的道德故事，为新课的学习做好铺垫。7.1.2 教师展示故事课件，引起孩子们对故事狐狸与小鸡的兴趣。7.1.3 教师简要介绍故事情节和角色，引导孩子们关注故事中的道德问题。7.2 故事讲述与讨论7.2.1 教师生动讲述故事狐狸与小鸡，注意语气和表情，让孩子们融入故事情境。7.2.2 故事结束后，教师提出问题，引导孩子们思考和讨论故事中的道德问题，如欺骗和不诚信的行为。7.2.3 孩子们分组进行讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导并记录
6、孩子们的发言。7.3 角色扮演与表达7.3.1 孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。7.3.2 教师指导孩子们如何扮演角色，表达角色的特点和情感。7.3.3 每组表演结束后，教师邀请孩子们分享自己的表演心得和感受。八、板书设计8.1 板书设计8.1.1 教师在白板上写下故事狐狸与小鸡的主要情节和角色。8.1.2 教师将孩子们的讨论观点和总结写在板书上，以便于孩子们理解和记忆。8.1.3 板书设计简洁明了，突出故事主题和道德观念。九、作业设计9.1 作业设计9.1.1 教师布置孩子们绘制自己喜欢的角色和情节的绘画作业。9.1.2 教师要求孩子们写一篇关于故事狐狸与小鸡的观后感，表达自己
7、的道德观念和感受。9.1.3 教师鼓励孩子们与家长分享故事内容和道德观念，增进亲子交流。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.1.2 教师根据孩子们的反馈和表现，总结教学成果，调整教学计划。10.1.3 教师鼓励孩子们提出建议和意见，共同改进教学内容和方式。10.2 拓展延伸10.2.1 教师引导孩子们思考类似的故事情节和道德问题，培养孩子们的思维能力和判断力。10.2.2 教师推荐一些相关的道德故事书籍，鼓励孩子们自主阅读和思考。10.2.3 教师组织一些类似的道德教育活动，如角色扮演、小组讨论等，让孩
8、子们在实践中学习和成长。重点和难点解析一、教学内容1.1 故事狐狸与小鸡的情节和角色1.1.1 重点关注孩子们对故事情节的理解和对角色的认知，引导他们分析狐狸的欺骗行为和小鸡的机智应对。1.1.2 补充说明：通过提问和讨论，让孩子们深入理解故事中的道德问题，培养他们的道德观念和判断力。1.2 道德观念的培养1.2.1 重点关注孩子们对欺骗行为的认识和对与人为善的理解。1.2.2 补充说明：通过小组讨论和角色扮演，让孩子们学会识别善恶，懂得与人为善的重要性。1.3 语言表达能力的培养1.3.1 重点关注孩子们的表达能力和沟通能力。1.3.2 补充说明：通过讲故事和讨论，让孩子们提高自己的表达能力
9、和沟通能力，锻炼他们的语言表达能力。二、教学过程2.1 导入阶段2.1.1 重点关注孩子们对新课的兴趣和故事情节的引入。2.1.2 补充说明：通过提问和展示故事课件，引起孩子们对故事狐狸与小鸡的兴趣，为后续的学习做好铺垫。2.2 故事讲述与讨论2.2.1 重点关注孩子们对故事情节的理解和对道德问题的思考。2.2.2 补充说明：通过生动讲述故事和提问，引导孩子们思考和讨论故事中的道德问题，培养他们的道德观念和判断力。2.3 角色扮演与表达2.3.1 重点关注孩子们的表演能力和表达能力的培养。2.3.2 补充说明：通过角色扮演和分享表演心得，让孩子们锻炼自己的表演能力和表达能力，提高他们的自信心和
10、表达能力。三、板书设计3.1 板书设计3.1.1 重点关注板书的设计和孩子们的参与度。3.1.2 补充说明：通过在白板上写下故事情节和角色，引导孩子们参与板书设计，加深他们对故事和角色的理解。四、作业设计4.1 作业设计4.1.1 重点关注孩子们的作业完成情况和他们对故事的理解。4.1.2 补充说明：通过绘制角色和情节的绘画作业和写观后感，让孩子们进一步巩固故事情节和道德观念，培养他们的创造力和表达能力。五、课后反思及拓展延伸5.1 课后反思5.1.1 重点关注教师对教学过程的反思和教学效果的评估。5.1.2 补充说明：通过反思和总结，教师可以了解教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。5.2 拓展延伸5.2.1 重点关注孩子们的思维能力的培养和道德观念的深化。5.2.2 补充说明：通过拓展延伸活动，如思考类似的故事情节和道德问题，推荐道德故事书籍，组织类似的道德教育活动，进一步培养孩子们的思维能力和判断力，以及他们的道德观念和价值观。全文总结：本教案通过故事狐狸与小鸡的教学，旨在培养孩子们的道德观念、判断力和语言表达能力。在教学过程中，重点关注故事情节和角色的理解，道德问题的思考和讨论，角色扮演和表达能力的培养，板书设计，作业设计以及课后反思和拓展延伸。通过这些教学环节的实施，让孩子们在故事的情境中学习道德观念，提高语言表达能力，培养思维能力，并在实践中学习和成长。