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1、教案幼儿园大班科学课教案会悬空的纸盒娃娃含反思一、引言（1.1-1.3）1.1设计缘起：在大班科学教学中，引入魔术般的纸盒悬空现象，旨在激发幼儿的好奇心，培养他们的观察和思考能力，同时锻炼他们的动手操作能力。1.2教学意义：通过本节课的学习，让幼儿了解物体悬空的基本原理，培养幼儿的探索精神，提高他们的科学素养。1.3教学准备：教师准备纸盒、剪刀、胶水等材料，以及悬挂设备，确保教学活动的顺利进行。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1重力概念：讲解重力的定义，让幼儿初步理解重力对物体的影响。2.2磁力知识：介绍磁力的概念，解释磁铁能吸引铁物质的原理。2.3纸盒悬空原理：结合重力和磁力知识，讲解纸
2、盒悬空的现象，引导幼儿思考和探索。三、教学内容（3.1-3.3）3.1制作纸盒娃娃：指导幼儿用纸盒制作纸盒娃娃，锻炼他们的动手能力。3.2探索纸盒悬空：引导幼儿利用重力和磁力知识，尝试让纸盒娃娃悬空，培养他们的观察和思考能力。3.3交流分享：组织幼儿分享自己的制作过程和探索心得，提高他们的表达和沟通能力。四、教学目标（4.1-4.3）4.1知识与技能：让幼儿了解重力和磁力的基本概念，学会利用这些知识让纸盒娃娃悬空。4.2过程与方法：培养幼儿的观察、思考、动手和交流能力，提高他们的科学素养。4.3情感态度与价值观：激发幼儿的好奇心，培养他们热爱科学、积极探索的精神。五、教学难点与重点（5.1-5
3、.3）5.1重点：让幼儿掌握重力和磁力的基本概念，学会利用这些知识让纸盒娃娃悬空。5.2难点：引导幼儿思考和探索纸盒悬空的原理，培养他们的科学思维能力。5.3反思：教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，掌握知识点。教案反思：在本节课中，幼儿表现出极高的兴趣和积极参与的态度，他们在制作纸盒娃娃和探索纸盒悬空的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。同时，通过交流分享，他们的表达和沟通能力得到了锻炼。然而，在教学过程中，也发现部分幼儿对重力和磁力知识的理解不够深入，导致他们在探索纸盒悬空时遇到困难。为此，教师应在后续教学中加强对重力和磁力概念的讲解，引导幼儿更
4、好地理解和运用这些知识。六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具准备：教师准备PPT、纸盒、剪刀、胶水、悬挂设备、磁铁等教具，以便于进行课堂教学和幼儿操作。6.2学具准备：幼儿准备纸盒、剪刀、胶水等学具，以便于他们制作纸盒娃娃和探索纸盒悬空现象。6.3教具与学具检查：教师在课前检查教具和学具的完好性，确保教学活动能够顺利进行。七、教学过程（7.1-7.3）7.1导入新课：通过一个简单的魔术，引发幼儿对纸盒悬空现象的好奇心，激发他们的学习兴趣。7.2制作纸盒娃娃：教师示范制作纸盒娃娃的过程，讲解制作要领，然后引导幼儿动手制作自己的纸盒娃娃。7.3探索纸盒悬空：教师提出悬空挑战，引导幼儿利用
5、重力和磁力知识，尝试让纸盒娃娃悬空，并在探索过程中给予指导和鼓励。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书设计一：板书重力和磁力基本概念，以便于幼儿理解和记忆。8.2板书设计二：板书纸盒悬空的原理，引导幼儿思考和探索。8.3板书设计三：板书幼儿制作的纸盒娃娃和悬空现象，展示他们的成果。九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业一：让幼儿回家后，与家长一起寻找其他可以悬空的物品，并尝试解释其悬空原理。9.2作业二：让幼儿绘制自己在课堂上制作纸盒娃娃和探索纸盒悬空的过程，培养他们的绘画和表达能力。9.3作业三：让幼儿写一篇关于纸盒悬空现象的小作文，加深他们对课堂内容的理解和记忆。十、课后反思及拓展延
6、伸（10.1-10.3）10.1课后反思：教师反思课堂教学效果，观察幼儿对重力和磁力知识的掌握程度，以及他们在探索纸盒悬空过程中的表现，以便于改进后续教学。10.2拓展延伸一：邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起探索其他科学现象，增进亲子关系，提高幼儿的科学兴趣。10.3拓展延伸二：组织幼儿参观科学展览或者进行科学实验活动，让他们亲身体验科学的魅力，激发他们的科学热情。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是需要重点关注的，它们分别是：一、知识点讲解环节（2.1-2.3）二、教学内容环节（3.1-3.3）三、教学目标环节（4.1-4.3）四、教学难点与重点环节（5.1-5.3）对每个重点环节进行
7、详细的补充和说明。一、知识点讲解环节（2.1-2.3）在这一环节中，教师需要重点讲解重力和磁力的基本概念。教师可以通过生动的例子和直观的演示，帮助幼儿理解和记忆重力和磁力的定义。教师还可以通过互动提问的方式，引导幼儿思考和探讨重力和磁力在日常生活中的应用。二、教学内容环节（3.1-3.3）在这一环节中，教师需要引导幼儿进行纸盒娃娃的制作和探索纸盒悬空的现象。教师可以先进行一次示范，向幼儿展示制作纸盒娃娃的步骤和技巧。然后，教师可以分组组织幼儿进行制作，并给予他们必要的指导和支持。在探索纸盒悬空的过程中，教师可以让幼儿尝试不同的方法和技巧，鼓励他们思考和解决问题。三、教学目标环节（4.1-4.3
8、）在这一环节中，教师需要明确本节课的教学目标。教师可以通过与幼儿的互动和观察，了解他们对重力和磁力知识的掌握程度，以及他们在制作和探索过程中的表现。根据幼儿的表现，教师可以适当调整教学目标，确保每个幼儿都能在课堂上得到有效的学习和成长。四、教学难点与重点环节（5.1-5.3）在这一环节中，教师需要关注幼儿对重力和磁力知识的掌握情况，以及他们在探索纸盒悬空过程中的困难。教师可以通过观察和交流，了解幼儿的具体问题，并给予他们针对性的指导和帮助。对于一些理解困难的幼儿，教师可以提供额外的学习资源和辅导，帮助他们克服困难，掌握知识点。本节课通过讲解重力和磁力的基本概念，引导幼儿进行纸盒娃娃的制作和探索纸盒悬空的现象，旨在培养幼儿的观察、思考、动手和交流能力。在教学过程中，教师需要关注幼儿的个体差异，适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，掌握知识点。通过本节课的学习，幼儿能够了解物体悬空的基本原理，培养他们的探索精神，提高他们的科学素养。