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1、大步走小步走幼儿园小班体育教案1.1 设计意图：通过引入有趣的活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，培养他们的观察力和协调能力。1.1.1 活动背景：为了让幼儿体验不同的行走方式，提高他们的身体协调性，我们设计了大步走小步走的体育活动。1.1.2 活动目标：通过参与活动，让幼儿能够主动参与，乐于合作，体验到体育活动的乐趣。1.1.3 活动准备：音乐、大步和小步的图片、颜色鲜艳的障碍物。二、知识点讲解2.1 基本概念：向幼儿介绍大步走和小步走的定义，让他们理解两种不同的行走方式。2.1.1 大步走：让幼儿模仿大步走的动作，即双脚同时向前迈出较大的步子。2.1.2 小步走：让幼儿模仿小步走的动作，即双脚
2、同时向前迈出较小的步子。2.1.3 交替走：让幼儿学会交替使用大步和小步行走，提高协调性。三、教学内容3.1 活动一：模仿动物行走3.1.1 准备：播放动物行走的声音，准备动物的图片。3.1.2 活动步骤：3.1.2.1 教师展示动物图片，引导幼儿观察动物的行走方式。3.1.2.2 幼儿模仿相应动物的行走方式，如大象的大步走、小兔的小步走。3.1.2.3 教师组织幼儿进行模仿比赛，鼓励他们大胆表现。3.2 活动二：行走接力赛3.2.1 准备：设置障碍物赛道，准备颜色鲜艳的接力棒。3.2.2 活动步骤：3.2.2.1 教师将幼儿分成两队，分别站在赛道两端。3.2.2.2 幼儿依次进行大步走和小步
3、走，穿越障碍物，将接力棒递给下一个队员。3.2.2.3 第一个队完成接力后，第二个队继续进行比赛，直至所有队完成。3.3 活动三：行走音乐会3.3.1 准备：播放不同节奏的音乐，准备各种颜色的纸片。3.3.2 活动步骤：3.3.2.1 教师播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行大步走或小步走。3.3.2.2 幼儿在行走过程中，捡起地上的纸片，投掷到指定的颜色区域。3.3.2.3 教师可以改变音乐的节奏和颜色区域，增加活动的趣味性。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解大步走和小步走的定义，学会交替行走。4.2 技能目标：培养幼儿的行走协调性，提高他们的观察力和反应能力。4.3 情感目标：培养幼
4、儿的团队合作意识，让他们在活动中体验到快乐和自信。五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿学会交替使用大步和小步行走，提高协调性。5.2 教学重点：通过模仿动物行走、行走接力赛和行走音乐会等环节，让幼儿在实践中掌握大步走和小步走的技巧，培养他们的观察力和反应能力。六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 活动一：动物图片、行走声音素材6.1.2 活动二：障碍物、接力棒6.1.3 活动三：音乐、纸片、颜色区域标识六、教具与学具准备（续）6.2 学具准备6.2.1 幼儿需穿着轻便的运动服装和鞋子，方便进行体育活动。6.2.2 每个幼儿准备一张白纸，用于课后绘制自己喜欢的行走方式。六、教具与学
5、具准备（续）6.3 教师准备6.3.1 制定活动计划和教学目标，确保活动顺利进行。6.3.2 准备教学过程中的引和鼓励语，以激发幼儿的参与热情。七、教学过程7.1 活动一：模仿动物行走7.1.1 教师展示动物图片，引导幼儿观察动物的行走方式。7.1.2 幼儿模仿相应动物的行走方式，如大象的大步走、小兔的小步走。7.1.3 教师组织幼儿进行模仿比赛，鼓励他们大胆表现。七、教学过程（续）7.2 活动二：行走接力赛7.2.1 教师将幼儿分成两队，分别站在赛道两端。7.2.2 幼儿依次进行大步走和小步走，穿越障碍物，将接力棒递给下一个队员。7.2.3 第一个队完成接力后，第二个队继续进行比赛，直至所有
6、队完成。七、教学过程（续）7.3 活动三：行走音乐会7.3.1 教师播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行大步走或小步走。7.3.2 幼儿在行走过程中，捡起地上的纸片，投掷到指定的颜色区域。7.3.3 教师可以改变音乐的节奏和颜色区域，增加活动的趣味性。八、板书设计8.1 板书大步走小步走8.2 板书内容：8.2.1 活动一：动物行走方式图片及名称8.2.2 活动二：接力赛规则说明8.2.3 活动三：行走音乐会要求及颜色区域分布八、板书设计（续）8.3 板书特点：使用鲜艳的颜色和生动的图案，吸引幼儿的注意力，方便他们理解和记忆教学内容。九、作业设计9.1 作业内容：让幼儿绘制自己喜欢的行走方式，
7、并写上名称。9.2 作业要求：充分发挥幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作。9.3 作业提交：下次上课时，让幼儿互相展示自己的作业，分享创作心得。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师需对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足。10.1.2 针对不足之处，提出改进措施，以提高今后教学效果。10.1.3 反思幼儿在活动中的表现，关注他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。十、课后反思及拓展延伸（续）10.2 拓展延伸10.2.1 邀请家长参与课后活动，让幼儿在家中与家长一起进行行走游戏。10.2.2 组织类似的体育活动，让幼儿掌握更多行走技巧，提高身体协调性。10.2.
8、3 鼓励幼儿参加校内外体育比赛，培养他们的竞技精神和团队意识。重点和难点解析教案大步走小步走针对幼儿园小班设计，旨在通过趣味性的体育活动，培养幼儿的观察力、协调能力和团队合作意识。以下是本次教学活动的重点和难点解析：1. 活动一：模仿动物行走 重点让幼儿观察并模仿不同动物的行走方式，如大象的大步走和小兔的小步走，以此提高他们的观察力和身体协调性。 教师通过展示动物图片和播放行走声音素材，引导幼儿学习并模仿相应动物的行走方式。2. 活动二：行走接力赛 重点让幼儿参与接力赛，体验团队合作和竞技体育的乐趣。 教师组织幼儿分成两队，分别站在赛道两端，进行接力比赛。3. 活动三：行走音乐会 重点让幼儿根
9、据音乐的节奏进行大步走或小步走，培养他们的音乐感和身体协调性。 教师播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行行走表演。4. 活动一：模仿动物行走 难点在于让幼儿学会观察并模仿不同动物的行走方式，以及在大步和小步走之间的转换。 教师需要耐心指导，鼓励幼儿积极参与，逐渐掌握行走技巧。5. 活动二：行走接力赛 难点在于让幼儿理解并遵守接力赛的规则，以及在比赛中保持良好的团队合作。 教师需要明确规则，并在比赛前进行充分的示范和指导。6. 活动三：行走音乐会 难点在于让幼儿根据音乐的节奏进行行走表演，提高他们的身体协调性和音乐感。 教师可以通过调整音乐的节奏和难度，逐步引导幼儿掌握行走与音乐的协调。本次教学活动以趣味性的体育活动为核心，通过模仿动物行走、行走接力赛和行走音乐会等环节，让幼儿在实践中掌握行走技巧，提高身体协调性和团队合作意识。在教学过程中，教师需关注幼儿的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。