《小班音乐会唱歌的瓶宝宝教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐会唱歌的瓶宝宝教案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案小班音乐会唱歌的瓶宝宝教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过唱歌的瓶宝宝活动，引发幼儿对音乐的好奇心，培养他们对音乐的兴趣。1.1.2培养幼儿的听觉、触觉和创造力，提高他们的音乐素养。1.1.3营造轻松愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。二、知识点讲解2.1音乐知识：2.1.1介绍瓶宝宝的概念，让幼儿了解瓶宝宝的特点和玩法。2.1.2教授幼儿简单的音乐节奏和音高，培养他们的音乐感知能力。2.1.3通过示范和练习，让幼儿学会用瓶宝宝进行打击乐表演。三、教学内容3.1教学活动：3.1.1唱歌游戏：让幼儿用瓶宝宝作为乐器，跟随老师一起唱歌。3.1.2瓶宝宝表演：让幼儿分组，每组用瓶
2、宝宝进行打击乐表演。3.1.3音乐创作：让幼儿自由发挥，用瓶宝宝创作自己的音乐作品。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能理解瓶宝宝的特点和玩法。4.1.2幼儿能掌握简单的音乐节奏和音高。4.1.3幼儿能用瓶宝宝进行打击乐表演和创作。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿对音乐节奏和音高的理解与应用。5.1.2幼儿用瓶宝宝进行打击乐表演的技巧。5.1.3幼儿的音乐创造力。5.2教学重点：5.2.1幼儿对瓶宝宝的基本操作和玩法。5.2.2幼儿参与音乐活动的积极性和合作意识。5.2.3幼儿对音乐的理解和欣赏能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1瓶宝宝（不同大小和形状的瓶子）
3、。6.1.2打击乐器（如小鼓、铃铛等）。6.1.3音乐CD或音乐播放设备。6.1.4彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：7.1.1老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。7.1.2老师用瓶宝宝演奏简单的节奏，让幼儿跟随节奏拍手。7.1.3老师邀请幼儿上台展示自己的舞蹈或动作，培养他们的自信心。7.2教学内容展示（10分钟）：7.2.1老师向幼儿介绍瓶宝宝的特点和玩法，展示如何用瓶宝宝进行打击乐表演。7.2.2老师教授幼儿简单的音乐节奏和音高，让幼儿用瓶宝宝跟随节奏进行练习。7.2.3老师组织幼儿进行小组活动，每组用瓶宝宝进行打击乐表演
4、，培养他们的合作意识。7.3创作与展示（5分钟）：7.3.1老师鼓励幼儿自由发挥，用瓶宝宝创作自己的音乐作品。7.3.2老师组织幼儿进行表演，让每个小组展示自己的创作成果。7.3.3老师邀请幼儿分享自己的创作思路和感受，培养他们的表达能力和创造力。八、板书设计8.1教学重点：8.1.1瓶宝宝的特点和玩法。8.1.2音乐节奏和音高的概念。8.1.3打击乐表演的技巧。8.2教学难点：8.2.1音乐节奏和音高的理解与应用。8.2.2瓶宝宝打击乐表演的技巧。8.2.3音乐创造力的发展。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1幼儿与家长一起用瓶宝宝创作一首简单的歌曲或打击乐作品。9.1.2幼儿与家长一起寻
5、找生活中的其他物品，尝试制作自己的打击乐器。9.1.3幼儿与家长一起观看音乐表演视频，欣赏不同类型的音乐作品。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和难度，以更好地满足幼儿的学习需求。10.1.3教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的进步。10.2拓展延伸：10.2.1教师组织幼儿参加学校的音乐演出或比赛，展示他们的音乐才华。10.2.2教师引导幼儿参与社区的音乐活动，拓宽他们的音乐视野。10.2.3教师推荐幼儿参加音乐兴趣班或俱乐部，培养他们的音乐兴趣和专业素养。重点和难点解析一、教学内容展示环节（7.1-7.3）本环节
6、是整个教学过程的核心部分，需要重点关注。教师需要通过详细讲解、示范和练习，让幼儿掌握瓶宝宝的特点和玩法，以及简单的音乐节奏和音高。在创作与展示环节，教师应鼓励幼儿自由发挥，用瓶宝宝创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和合作意识。二、教学难点解析2.1音乐节奏和音高的理解与应用：幼儿可能对音乐节奏和音高的概念理解较困难，需要教师通过生动形象的教学手段，如图片、实物等，帮助幼儿理解和掌握。同时，教师应设计有趣的练习活动，让幼儿在实践中逐渐熟练运用音乐节奏和音高。2.2瓶宝宝打击乐表演的技巧：幼儿在用瓶宝宝进行打击乐表演时，可能出现节奏不稳定、音色不饱满等问题。教师应针对这些问题，进行耐心指导，让幼儿掌握正确的打击乐表演技巧。2.3音乐创造力的发展：幼儿的音乐创造力是教学中的一大难点。教师应通过丰富多样的创作活动，激发幼儿的创造力，同时给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。