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1、教案中班科学让纸立起来优秀教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了让幼儿对科学产生兴趣，提高他们的观察和动手能力，我们设计了这个有趣的科学实验活动。1.1.2通过让纸立起来的实验，幼儿可以感受到科学的魅力，培养他们的好奇心和探索精神。1.1.3此活动适合中班幼儿进行，可以锻炼他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。二、知识点讲解2.1纸的特性：2.1.1纸是一种轻薄、柔软、坚韧的物质，是由木浆、竹浆等植物纤维制成的。2.1.2纸张的吸水性、透光性、吸墨性等特性，使它在日常生活中有广泛的应用。2.1.3纸张的质地和形状会影响它立起来的效果。2.2立起来的原理：2.2.1利用纸张的吸水性和透光性
2、，通过折叠、卷曲等手法，使纸张产生立体效果。2.2.2纸张的质地和形状会影响它立起来的难易程度。2.2.3通过对纸张的巧妙处理，可以使纸张稳定地站立起来。三、教学内容3.1实验材料：3.1.1纸张：不同质地、不同厚度的纸张，如普通纸、卡纸、报纸等。3.1.2工具：水、胶水、剪刀、尺子等。3.1.3其他：桌子、椅子、容器等。3.2实验步骤：3.2.1观察纸张的质地和形状，了解纸张的基本特性。3.2.2尝试将纸张折叠、卷曲，探索让纸张立起来的方法。3.2.3观察不同质地、不同厚度的纸张在站立过程中的表现，分析纸张的吸水性、透光性等特性对站立效果的影响。3.3.1分享自己尝试让纸立起来的方法和经验，
3、交流纸张质地、形状等因素对站立效果的影响。3.3.3探讨如何在日常生活中运用纸张的特性，发挥纸张的创意用途。四、教学目标4.1知识目标：4.1.1了解纸张的基本特性，如吸水性、透光性等。4.1.2知道不同质地、不同厚度的纸张在站立过程中的表现。4.1.3掌握让纸张立起来的方法，能在生活中运用纸张的特性。4.2能力目标：4.2.1培养幼儿观察纸张的质地和形状，提高观察能力。4.2.2训练幼儿动手操作，提高动手能力。4.2.3培养幼儿解决问题的能力，提高思维能力。4.3情感目标：4.3.1激发幼儿对科学的兴趣，培养好奇心和探索精神。4.3.2培养幼儿的合作意识，学会与人分享、交流。4.3.3培养幼
4、儿的环保意识，学会珍惜和利用资源。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1如何让纸张稳定地站立起来，掌握纸张的折叠、卷曲等技巧。5.1.2分析纸张的吸水性、透光性等特性，理解它们对纸张站立效果的影响。5.1.3在日常生活中运用纸张的特性，发挥纸张的创意用途。5.2教学重点：5.2.1观察纸张的质地和形状，了解纸张的基本特性。5.2.2尝试让纸张立起来，掌握纸张的折叠、卷曲等方法。5.2.3分享自己的实验经验和成果，培养合作意识。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1演示用纸张：不同质地、不同厚度的纸张，如普通纸、卡纸、报纸等。6.1.2演示用工具：水、胶水、剪刀、尺子等。6.1.3演示用
5、容器：用于盛放水和胶水等。6.2学具：6.2.1学生用纸张：每名学生准备一张纸张，质地、厚度可自选。6.2.2学生用工具：每名学生准备一把剪刀、一把尺子、一瓶胶水。6.2.3学生用容器：每名学生准备一个容器，用于盛放水和胶水等。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过展示一张纸张，引发学生对纸张的兴趣，提问：“你们知道纸张有什么特性吗？”7.1.3教师出示教具，介绍实验材料和工具，引导学生关注实验过程中可能用到的一些技巧。7.2实验操作：7.2.1学生按照教师示意的步骤，进行纸张折叠、卷曲等操作，尝试让纸张立起来。7.2.2教师巡回指导，解答学生疑问，提醒学生注意实验安全。7.2.3学生观察
6、、记录实验过程和结果，与同伴交流分享。7.3.2学生展示自己的作品，评价同伴的创意和技巧。7.3.3教师提出课后思考题，如：“你们还能想到其他让纸立起来的方法吗？”引导学生进行课后拓展。八、板书设计8.1纸张特性：8.1.1吸水性8.1.2透光性8.1.3质地、形状8.2实验步骤：8.2.1观察纸张质地、形状8.2.2尝试让纸立起来8.2.3分析纸张特性对站立效果的影响九、作业设计9.1学生完成一篇实验报告，记录实验过程、结果和收获。9.2学生设计一个以“纸的创意用途”为主题的的手工作品，下节课分享。9.3学生思考并回答课后思考题，提出其他让纸立起来的方法。十、课后反思及拓展延伸10.2学生回
7、顾实验过程，反思自己的操作技巧，考虑如何在日常生活中运用纸张的特性。10.3学生根据课后思考题，进行拓展延伸，探索更多让纸立起来的方法，提高创新能力。重点和难点解析一、知识点讲解（二）纸的特性在这一环节中，纸的吸水性、透光性等特性是重点。教师需要通过实验和观察，让学生直观地感受到这些特性对纸张站立效果的影响。例如，可以通过比较不同纸张在吸水后的变化，让学生理解吸水性对纸张站立的影响。同时，可以通过透光实验，让学生观察到透光性对纸张结构稳定性的作用。二、教学内容（三）实验步骤在这一环节中，如何让纸张稳定地站立起来是难点。教师需要引导学生通过折叠、卷曲等手法，探索纸张站立的方法。教师可以提供几种基本的折叠和卷曲技巧，如折叠纸张的边缘、卷曲纸张的侧面等，并让学生尝试这些技巧，找到适合自己的方法。三、教学过程（七）实验操作在这一环节中，观察和记录实验过程和结果是重点。教师需要引导学生仔细观察实验过程中的变化，并记录下来。同时，教师还需要提醒学生注意实验安全，避免在实验过程中造成纸张的损坏或身体的伤害。四、板书设计（八）板书设计在这一环节中，板书的清晰和有条理是重点。板书应该能够简洁明了地展示纸张的特性、实验步骤和实验结果。教师可以使用图示、流程图等方式，帮助学生更好地理解和记忆实验内容。五、作业设计（九）作业设计