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1、一、引言（1.1-1.3）1.2教案以蛋糕店为主题，通过模拟蛋糕店的环境和活动，让孩子们在实践中学会排队、等候、礼貌用语等基本的礼仪知识。1.3本教案适用于幼儿园中班，教学时间约为40分钟。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1知识点一：排队等候2.1.1排队等候是日常生活中常见的一种行为，能够让孩子学会遵守秩序，尊重他人。2.1.2排队等候时，孩子们应该保持安静，不推不挤，按照顺序等待。2.2知识点二：礼貌用语2.2.2在蛋糕店的教案中，孩子们需要学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。2.2.3教师可以通过示范、引导等方式，让孩子在实践中学会使用礼貌用语。2.3知识点三：与人分享2
2、.3.2在蛋糕店的教案中，孩子们需要在得到蛋糕后，学会与同伴分享。2.3.3教师可以通过设置情境、引导分享等方式，让孩子在实践中学会与人分享。三、教学内容（3.1-3.3）3.1教学活动一：排队等候3.1.1教师组织孩子们模拟蛋糕店的环境，让他们在门口排队等候进入。3.1.2教师引导孩子们在排队等候过程中，保持安静，不推不挤，按照顺序等待。3.2教学活动二：礼貌用语3.2.1教师设置情境，让孩子们在购买蛋糕时使用礼貌用语。3.2.2教师引导孩子们在实践中学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。3.3教学活动三：与人分享3.3.1教师设置情境，让孩子们在得到蛋糕后，学会与同伴分享。3.3
3、.2教师引导孩子们在实践中学会分享，培养他们的集体意识。四、教学目标（4.1-4.3）4.1认知目标：让孩子们了解排队等候、礼貌用语和与人分享等礼仪知识。4.2技能目标：让孩子们在实践中学会排队等候、使用礼貌用语和与人分享。4.3情感目标：培养孩子们遵守秩序、关爱他人和团结合作的意识。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学难点：让孩子们在实践中学会使用礼貌用语和与人分享。5.3教学关键：教师通过设置情境、引导实践等方式，让孩子们在实践中学会遵守秩序、关爱他人和团结合作。六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具：模拟蛋糕店环境、排队标志、蛋糕模型、礼貌用语提示卡等。6.1.1模拟蛋
4、糕店环境：用玩具布置一个蛋糕店，包括柜台、展示蛋糕的架子、收银台等。6.1.2排队标志：准备一个排队标志，用来指示孩子们排队等候的区域。6.1.3蛋糕模型：准备一些蛋糕模型，用来模拟孩子们购买蛋糕的情境。6.1.4礼貌用语提示卡：制作一些卡片，上面写有“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，用来提醒孩子们在实践中使用。6.2学具：孩子们自带的小篮子、纸币模型、点券等。6.2.1小篮子：每个孩子带一个自己的小篮子，用来装载购买的蛋糕。6.2.2纸币模型：准备一些纸币模型，用来模拟孩子们购买蛋糕时支付的场景。6.2.3点券：准备一些点券，用来模拟孩子们在蛋糕店中使用点券购买蛋糕的情境。6.3教学材
5、料：教学计划书、教案、评价表等。六、教学过程（7.1-7.3）7.1导入环节：7.1.1教师带领孩子们参观模拟蛋糕店环境，引起他们的兴趣。7.1.2教师向孩子们介绍蛋糕店的规则，包括排队等候、使用礼貌用语等。7.1.3教师组织孩子们进行排队等候的实践，引导他们遵守秩序。7.2主体环节：7.2.1教师设置情境，让孩子们模拟购买蛋糕的过程，使用礼貌用语。7.2.2教师引导孩子们在实践中学会与人分享，培养他们的集体意识。7.2.3教师对孩子们的表现进行观察和指导，及时给予表扬和鼓励。7.3.2教师邀请孩子们分享自己在活动中的感受和体验。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书主题：蛋糕店礼仪8.1.
6、1在黑板上写出主题，引起孩子们的注意。8.1.2在主题下方列出本次教学活动的重点内容：排队等候、礼貌用语、与人分享。8.1.3在每个内容下方用图标或简短的词语表示，方便孩子们理解和记忆。8.2板书内容：8.2.1排队等候：用图标或简短的词语表示排队等候的规则，如安静等待、不推不挤等。8.2.2礼貌用语：用图标或简短的词语表示礼貌用语的使用，如请、谢谢、对不起等。8.2.3与人分享：用图标或简短的词语表示与人分享的意义，如分享蛋糕、关爱他人等。8.3板书设计：8.3.1设计简洁明了，突出重点，方便孩子们理解和记忆。8.3.2结合图标和文字，增加视觉效果，吸引孩子们的注意力。8.3.3留有空间，方
7、便教师在课堂上进行讲解和补充。九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业内容：9.1.1让孩子们回家后，与家长一起回顾本次教学活动的内容，分享自己的收获。9.1.2让孩子们尝试在日常生活中，运用排队等候、礼貌用语和与人分享等礼仪知识。9.1.3家长在作业单上进行评价，记录孩子们在家的表现。9.2作业要求：9.2.1作业要简单明了，方便孩子们理解和操作。9.2.2作业要与教学内容紧密结合，巩固孩子们的学习成果。9.3作业反馈：9.3.1教师在下一节课上对孩子们的作业进行反馈，表扬表现重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：排队等候的实践环节、礼貌用语的使用环节、与人分享的实践环节、教学过
8、程的引导环节和作业设计的实施环节。一、排队等候的实践环节（10.1-10.3）10.1环节重点：让孩子们在实践中学会排队等候，遵守秩序，保持安静，不推不挤，按照顺序等待。10.1.1教师组织孩子们模拟蛋糕店的环境，让他们在门口排队等候进入。10.1.2教师引导孩子们在排队等候过程中，保持安静，不推不挤，按照顺序等待。10.2环节难点：让孩子们在实践中学会排队等候，遵守秩序，保持安静，不推不挤，按照顺序等待。10.2.1排队等候是一种基本的社会规范，但对于幼儿园中班的孩子来说，可能还不太理解为什么要排队等候。10.2.2孩子们可能在排队等候的过程中感到无聊，导致说话、打闹等行为。10.2.3教师
9、需要耐心引导，让孩子们明白排队等候的重要性，并教会他们如何安静等待，不推不挤，按照顺序等待。二、礼貌用语的使用环节（11.1-11.3）11.1环节重点：让孩子们在实践中学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。11.1.1教师设置情境，让孩子们在购买蛋糕时使用礼貌用语。11.1.2教师引导孩子们在实践中学会使用礼貌用语。11.2环节难点：让孩子们在实践中学会使用礼貌用语。11.2.1礼貌用语是一种与人交往的基本素养，但对于幼儿园中班的孩子来说，可能还不太明白其意义。11.2.2孩子们可能在实际操作中忘记使用礼貌用语。11.2.3教师需要通过情境设置、示范引导等方式，让孩子们在实践中
10、学会使用礼貌用语，并理解其重要性。三、与人分享的实践环节（12.1-12.3）12.1环节重点：让孩子们在得到蛋糕后，学会与同伴分享。12.1.1教师设置情境，让孩子们在得到蛋糕后，学会与同伴分享。12.1.2教师引导孩子们在实践中学会分享，培养他们的集体意识。12.2环节难点：让孩子们在得到蛋糕后，学会与同伴分享。12.2.2孩子们可能在实际操作中不愿意分享。12.2.3教师需要通过情境设置、引导分享等方式，让孩子们在实践中学会分享，并理解其重要性。四、教学过程的引导环节（13.1-13.3）13.1环节重点：教师通过设置情境、引导实践等方式，让孩子们在实践中学会遵守秩序、关爱他人和团结合作
11、。13.1.1教师带领孩子们参观模拟蛋糕店环境，引起他们的兴趣。13.1.2教师向孩子们介绍蛋糕店的规则，包括排队等候、使用礼貌用语等。13.1.3教师组织孩子们进行排队等候的实践，引导他们遵守秩序。13.2环节难点：教师如何引导孩子们在实践中学会遵守秩序、关爱他人和团结合作。13.2.1孩子们可能对蛋糕店的规则不太理解。13.2.2孩子们可能在实际操作中不愿意遵守规则。13.2.3教师需要通过情境设置、引导实践等方式，让孩子们在实践中学会遵守秩序、关爱他人和团结合作。五、作业设计的实施环节（14.1-14.3）14.1环节重点：让孩子们在家庭中运用排队等候、礼貌用语和与人分享等礼仪知识。14.1.1家长与孩子们一起回顾本次教学活动的内容，分享自己的收获。14.1.2