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1、小马过河教案小班语言1.1 设计意图1.1.1 通过讲述小马过河的故事，引发幼儿对自然环境的兴趣，培养幼儿的想象力、表达力和合作意识。1.1.2 借助故事，引导幼儿认识小马、牛、羊等动物，让幼儿了解它们的特点和生活习性。1.1.3 结合故事情节，让幼儿感知水的深浅，培养幼儿的观察能力和判断力。1.1.4 通过故事，教育幼儿学会互相帮助，培养幼儿的团队精神。二、知识点讲解2.1 故事情节2.1.1 小马过河的故事讲述了一天，小马妈妈让小马去帮她把麦子送到磨坊的故事。2.1.2 途中，小马遇到了牛、羊等动物，它们纷纷给出了关于过河的建议。2.1.3 小马在妈妈的指导下，顺利地过了河，完成了任务。2
2、.2 动物特点2.2.1 牛：体型庞大，力气大，善于游泳。2.2.2 羊：体型较小，动作灵活，善于跳跃。2.2.3 河马：体型巨大，生活在水中，力大无穷。2.3 水的深浅2.3.1 浅水区：水流平缓，水位较低，易于通过。2.3.2 深水区：水流湍急，水位较高，难以通过。2.3.3 危险区域：水流复杂，暗流涌动，存在危险。三、教学内容3.1 故事朗读3.1.1 让幼儿倾听故事录音，感受故事情节的生动有趣。3.1.2 引导幼儿跟读故事，提高幼儿的语言表达能力。3.1.3 邀请幼儿分享自己喜欢的故事情节。3.2 角色扮演3.2.1 分配角色，让幼儿扮演故事中的小马、牛、羊等动物。3.2.2 引导幼儿
3、按照故事情节进行表演，培养幼儿的表演能力和合作意识。3.2.3 邀请幼儿分享自己的表演心得。3.3 绘画活动3.3.1 提供画纸、画笔等绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的动物形象。3.3.2 引导幼儿观察故事中动物的特点，运用色彩和线条表现动物的形象。3.3.3 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 能够让幼儿认识小马、牛、羊等动物，了解它们的特点和生活习性。4.1.2 能够让幼儿了解水的深浅，培养幼儿的观察能力和判断力。4.2 技能目标4.2.1 能够让幼儿在朗读故事的过程中，提高语言表达能力。4.2.2 能够让幼儿在角色扮演的过程中，提高表演能力和
4、合作意识。4.3 情感目标4.3.1 能够让幼儿体验到互相帮助、团结合作的乐趣。4.3.2 能够让幼儿热爱大自然，关注生态环境。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让幼儿理解故事中动物的特点和生活习性。5.1.2 让幼儿感知水的深浅，培养幼儿的观察能力和判断力。5.2 教学重点5.2.1 让幼儿在朗读、表演、绘画等活动中，提高语言表达能力、表演能力和绘画能力。5.2.2 让幼儿学会互相帮助，培养团队精神。六、教具与学具准备6.1.1 故事课件或图书：用于展示故事情节，引导幼儿观看和倾听。6.1.2 动物卡片：展示小马、牛、羊等动物的形象，用于教学活动。6.1.3 河流图：展示河流的不
5、同区域，用于教学活动。6.2.1 画纸、画笔：让幼儿绘制自己喜欢的动物形象。6.2.2 角色头饰：用于角色扮演活动。6.2.3 录音设备：用于播放故事录音。七、教学过程7.1.1 利用动物卡片，引导幼儿认识小马、牛、羊等动物，激发幼儿的兴趣。7.1.2 通过提问，引导幼儿思考动物如何过河，引出故事情节。7.1.3 播放故事录音，让幼儿倾听故事，感受故事的魅力。7.2 故事讲解7.2.1 按照故事情节，讲解小马过河的故事，引导幼儿关注故事中的动物特点和水的深浅。7.2.2 邀请幼儿分享自己对故事情节的理解和感受。7.2.3 结合河流图，让幼儿感知水的深浅，培养幼儿的观察能力和判断力。7.3 角色
6、扮演7.3.1 分配角色，让幼儿扮演故事中的小马、牛、羊等动物。7.3.2 引导幼儿按照故事情节进行表演，培养幼儿的表演能力和合作意识。7.3.3 邀请幼儿分享自己的表演心得，提高幼儿的表达能力。7.4 绘画活动7.4.1 提供画纸、画笔等绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的动物形象。7.4.2 引导幼儿观察故事中动物的特点，运用色彩和线条表现动物的形象。7.4.3 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路，培养幼儿的绘画能力和表达能力。八、板书设计8.1 板书8.1.1 在黑板上书写“小马过河”作为教学板书的。8.1.2 利用动物卡片，将小马、牛、羊等动物的形象贴在黑板上，吸引幼儿的注意力。8.
7、2 板书内容8.2.1 用简洁的文字概括故事情节，如“小马过河 遇到牛、羊 妈妈指导 顺利过河”。8.2.2 用箭头和颜色标注河流的深浅区域，如“浅水区 深水区 危险区域”。8.3 板书互动8.3.1 邀请幼儿上台指认动物形象，加深幼儿对动物特点的认识。8.3.2 让幼儿上台指出河流的深浅区域，培养幼儿的观察能力和判断力。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 要求幼儿回家后，与家长一起回顾故事情节，分享学习心得。9.1.2 请幼儿家长协助，拍摄幼儿过河的场景，记录幼儿的过河方式。9.1.3 鼓励幼儿发挥想象，绘制一幅关于小马过河的图画，下节课分享。9.2 作业提交9.2.1 要求幼儿在下节课
8、上课前，提交绘画作品和过河场景的照片。9.2.2 教师对幼儿的作业进行评价，给予鼓励和指导。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学目标的达成情况，分析幼儿在课堂上的参与度和学习效果。10.1.2 思考教学过程中的优点和不足，提出改进措施。10.1.3 关注幼儿对故事情节的理解和动物特点的认识，调整教学方法。10.2 拓展延伸10.2.1 邀请家长参与课堂活动，共同讲述其他关于动物过河的故事。10.2.2 组织幼儿进行户外观察，让他们观察不同动物过河的场景。10.2.3 鼓励幼儿在家中与家长一起进行过河游戏，培养幼儿的合作意识和观察能力。重点和难点解析一、重点关注的环节1
9、.1 角色扮演活动1.1.1 环节目标：通过角色扮演，提升幼儿的语言表达能力和团队协作能力。1.1.2 重点关注：幼儿在扮演过程中是否能够准确表达角色特点，以及是否能够与团队成员有效沟通和合作。1.2 绘画活动1.2.1 环节目标：通过绘画，培养幼儿的创造力和绘画技能。1.2.2 重点关注：幼儿在绘画过程中是否能够表现出故事中动物的特点，以及是否能够创造出富有创意的画面。1.3 教学过程中的观察和判断1.3.1 环节目标：通过故事和活动，培养幼儿的观察能力和判断力。1.3.2 重点关注：幼儿在故事讲解和活动过程中是否能够注意到河流的深浅变化，以及是否能够根据情境做出正确的判断。二、补充和说明2
10、.1 角色扮演活动的补充和说明2.1.1 教师在角色分配时，应根据幼儿的性格和特点进行合理分配，以促进每个幼儿的积极参与和表现。2.1.2 在扮演过程中，教师应给予幼儿充分的指导和支持，帮助他们更好地表达角色特点。2.1.3 教师应鼓励幼儿在扮演过程中进行互动和交流，培养他们的团队合作能力。2.2 绘画活动的补充和说明2.2.1 教师应提供丰富的绘画材料，如不同颜色和种类的画笔、画纸等，以激发幼儿的创造力。2.2.2 在绘画过程中，教师应给予幼儿自由的创作空间，让他们根据自己的想象进行绘画。2.2.3 教师应给予幼儿适当的鼓励和赞美，以提高他们的绘画自信。2.3 教学过程中的观察和判断的补充和
11、说明2.3.1 教师在讲解故事时，应引导幼儿关注河流的深浅变化，以及动物过河的方式和困难。2.3.2 在活动过程中，教师应提供适当的情境，让幼儿能够实际操作和体验过河的困难，从而培养他们的观察和判断能力。2.3.3 教师应与幼儿进行互动讨论，引导他们思考和表达自己的观察和判断，以提高他们的思维能力。全文总结和概括本文针对小马过河教案小班语言的重点环节进行了详细的补充和说明，包括角色扮演活动、绘画活动以及教学过程中的观察和判断。在角色扮演活动中，教师应根据幼儿的性格和特点进行角色分配，给予指导和支持，并鼓励幼儿进行互动和交流。在绘画活动中，教师应提供丰富的绘画材料，给予自由的创作空间，并给予适当的鼓励和赞美。在教学过程中的观察和判断中，教师应引导幼儿关注河流的深浅变化，提供适当的情境，与幼儿进行互动讨论，培养他们的观察和判断能力。通过这些环节的补充和说明，能够更好地实现教学目标，提升幼儿的语言表达能力、团队协作能力以及观察和判断能力。