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1、道德与法治七年级下册第九课第二课时法律保障生活教学设计【教学目标】知识与能力：明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。 过程与方法：通过探究活动，让学生了解法律特征，知道法律是一种特殊的行为规范；通过分析、讨论，明白法律保障我们的生活，树立法治观念，自觉遵守法律。培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。 情感态度与价值观：关注社会热点，关注国家、家乡建设，学习十九大精神，特别是习近平总书记的新时代中国特色社会主义思想之(六)坚持全面依法治国的理念。激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。【重点难点】教学重点：法
2、律的作用和特征。教学难点：法律的作用和特征。【教学过程】新闻播报：由一名学生向大家播报自己收集到的新闻资料，并一句话点点评。 活动意图：培养学生的学科素养。导入新课：观看视频：习近平总书记在党的十九大报告中提到：新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一就包括要坚持全面依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。让我们来聆听一下习近平总书记在十九大的报告中谈到有关建设社会主义法治国家的时候，他是怎么说的？观看习近平总书记在十九大上作报告的视频节选建设法治国家，提高全民族法治素养，我们首先要了解一下法律是什么？有什么特征？对我们的生活有什么作用呢？设计意图：开宗明义，点明本课主题
3、。新课过程：（一） 说一说：我们一天的生活中可能会遇到哪些行为规范？学生观察四幅图，并分析四幅图里人物的行为受到了什么行为规范的约束？思考遵守各种各样的行为规范对我们有什么意义？结论：道德、纪律、法律这些行为规范，它可以约束人们的行为，调整关系，维护社会秩序，让社会更加有序，更人们的行为更加文明。让学生明白了法律与道德等行为规范的共同点。设计意图：从学生的日常生活切入，贴近学生生活实际，有利于利用学生的生活资源、经验，调动学生的学习兴趣和主动性，便于生成新知识、新认识。（二） 自主探究：比较法律、道德、学校纪律之间有什么区别？产生方式实施手段调整对象和范围道德校纪法律约定俗成 国家立法机关制定
4、 教育行政机关制定 依靠舆论、习惯、信念 教育行政力量 国家强制力 全国适用 在校成员 普遍适用三分钟之后，各小组派一名代表把讨论结果给大家分享。设计意图：让学生初步认识到法律与道德、校纪等行为规范是不一样的，是一种特殊的行为规范。针对初一的学生的认知水平，为降低学习的难度，提供了选择项。也为接下来深入详细的了解法律的特征做好铺垫。（三） 小组合作探究：法律到底是怎么制定的？又是怎么实施的呢？这就是我们接下来要探究的问题。呈现三则资料，让小组成员进行探讨。材料一：中华人民共和国环境保护税法已由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议于2016年12月25日通过，现予公布，
5、自2018年1月1日起施行。请同学们根据资料思考：1.环境保护税法是由什么部门制定的？2.这则材料体现了法律的什么特征？材料二：2016年12月南宁市公安局出动警力2000余人，在宾阳县及周边地区抓获电信网络诈骗犯罪嫌疑人109人。2018年2月12日，宾阳县法院对11起电信诈骗案件进行宣判。分析：1.被告人受到了哪些处罚，又是被什么部门处罚的？2.还有哪些部门参与了打击违法犯罪分子的活动？3.这一则材料又体现了法律的哪个特征呢？材料三：习近平总书记在十九大报告中提到，坚持全面从严治党，以零容忍的态度惩治腐败。根据统计，从十八大以来党和政府坚持老虎苍蝇一起打，严肃查起来周永康薄熙来等严重违法违
6、纪案件。共立案审查省军级以上党员干部及其他中管干部440人，其中中央委员、候补中央委员有43人，中央纪委委员有9人。厅局级干部8900余人，县处级干部6.3万人。请问：1.领导干部违法也要受到法律的严惩，为什么呢？2.这又体现了法律的哪个特征呢？给同学们五分钟时间进行探究讨论，然后小组代表汇报讨论的结果。材料一体现了法律特征一法律是由国家制定或认可的。同时跟学生介绍我们国家创制法律两种基本形式，一种是制定，还有一种是认可。通过分析法律产生，让学生明白：建设法治国家，我国做到了科学立法。材料二说明法律是由国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）来保证法律的行为规范。这也是法律区别于道德等行为规范的
7、最主要特征。材料三体现了法律对全体社会成员具有普遍的约束力。法律面前人人平等，任何人不论职务高低功劳大小，只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任。这说明了党和政府做到了依法治国，从严治党，体现了党反腐的决心。这就是法律的第三个特征。设计意图：调动学生自主探究的积极性，培养学生的分析能力，加上学习内容有一定难度，所以开展小组合作探究，互助学习，在活动中让学生逐渐了解法律的特征。引用资料具有时政性、针对性，让学生关注社会热点，体现学科特点，同时也让学生明白了建设社会主义法治国家，要做到科学立法、严格执法、公正司法。了解了法律的特征，我们再来看一看法律对我们的生活又有什么作用呢？引用习总书记书记在
8、十九大报告的内容：实施食品安全战略，让人民吃的放心。那么身为南宁市民。同学们应该都知道。我们南宁市正在创建国家食品安全示范城，这也是落实习总书记对食品安全工作的重要指示，满足人民日益增长的美好生活的需要。要创建食品安全示范城，就让我们来认识一部关系密切的重要的法律那就是食品安全法。 （四）小组合作探究：在生活当中，法律发挥了什么样的作用？材料一：摘录了食品安全法的有关内容，如“第四十九条 .禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定的农作物。”“第六十九条 生产经营转基因食品应当按照规定显著标示。”“第七十一条 食品和食品添加剂的标签、说明书，不得含有虚假内容，不得涉及疾病预
9、防、治疗功能。生产经营者对其提供的标签、说明书的内容负责。”“第一百二十六条违反本法规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门责令改正，给予警告；拒不改正的，处五千元以上五万元以下罚款；情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证：（一）食品、食品添加剂生产者未按规定对采购的食品原料和生产的食品、食品添加剂进行检验；”请同学们分析：食品安全法对生产者、经营者起到了什么样的作用？结论：1.法律具有规范作用；2.法律具有评判、预测作用；材料二： 2018年3月13日，兴宁区法院朝阳智慧商圈消费者权益保护巡回法庭就该院受理的买卖合同纠纷案件进行宣判。法院经审理认为，吉林省某公司向谢某
10、销售的“虫草滋补”泡酒料、“十全大补”泡酒料标示了虚假的制造商和厂址，违规添加了不应在普通食品生产中使用的药品，不符合现行食品安全标准，违反了中华人民共和国食品安全法的规定，法院依法判决吉林省某公司向谢某退回购物款60元，支付赔偿金1000元，并赔偿运费10元。思考：1.这个案例启示我们，当我们的合法权益受到侵害时应该怎么办？2.这则资料体现了法律具有什么作用？结论：3.法律具有保护作用。 设计意图：学习内容有一定难度，所以开展小组合作探究，互助学习。运用南宁市创建国家食品安全示范城的资料，让学生关注家乡建设。培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治意识。通过讨论、探究，层层递进分析，
11、使学生明白：当我们的合法权益受到侵害时，我们要通过法律途径维护合法权益。法律不仅规范人们的行为，它还通过制裁违法犯罪，维护我们的合法权益，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境，它的保障作用让我们的生活更美好。归纳：通过讨论分析两个材料，归纳出法律的三个作用。 法律具有规范作用。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。 法律具有评判、预测作用。 为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 法律具有保护作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。同时，宣传十九大精神建设法治国家，还需要做到全民守法。小结：请同学们用一句话概括你在本节课的学习中，有什么收获？设计意图：了解学生的学习效果，升华情感、端正态度。老师寄语：学习习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，全面推进依法治国，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，我们要树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，学法、守法，依法律己，依法办事，做一个遵纪守法的合格公民。5