《口语交际 春游去儿玩,,教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际 春游去儿玩,,教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际 春游去儿玩,教案教案口语交际 春游去哪儿玩1.1 春游活动是一种富有教育意义的户外活动，能够让学生们亲近自然，丰富他们的课余生活。1.2 口语交际是学生在实际生活中学到的交际能力，通过组织春游活动，可以提高学生的口语交际能力。1.3 本文将结合春游活动，编写一份口语交际教学计划，以提高学生的口语交际能力。二、知识点讲解2.1 口语交际的基本概念：口语交际是指人们在日常生活、工作、学习中，通过口头语言进行信息交流、情感沟通、思想碰撞的一种交际方式。2.2 口语交际的核心能力：倾听、表达、沟通、应对。2.3 春游活动中的口语交际场景：与同伴商议去哪儿玩、如何安排行程、与景点工作人员沟通需
2、求等。三、教学内容3.1 确定春游目的地：让学生学会倾听同伴的意见，表达自己的看法，共同商议出最佳目的地。3.2 安排行程：培养学生如何清晰、有条理地表达自己的意见，协调同伴的需求，共同制定行程。3.3 与景点工作人员沟通：教授学生如何礼貌地与工作人员交流，表达自己的需求，解决问题。四、教学目标4.1 提高学生对口语交际的认识，了解口语交际在春游活动中的重要性。4.2 培养学生在与同伴商议、安排行程、与景点工作人员沟通等场景中的口语交际能力。4.3 培养学生具备倾听、表达、沟通、应对的口语交际核心能力。五、教学难点与重点5.1 难点：学生在实际场景中运用口语交际解决问题。5.2 重点：培养学生
3、在与同伴商议、安排行程、与景点工作人员沟通等场景中的口语交际能力。以下是剩余五个章节的教案内容，供您参考：六、教学方法与手段6.1 采用情境教学法，模拟春游活动中的各种场景，让学生在实际情境中练习口语交际。6.2 运用小组讨论法，让学生分组进行讨论，培养他们合作交流的能力。6.3 引入角色扮演法，让学生扮演不同角色，提高他们应对实际问题的能力。七、教学过程设计7.1 导入：通过提问方式引导学生思考春游活动中的口语交际场景。7.2 新课导入：介绍口语交际的基本概念和核心能力。7.3 实践环节：模拟春游活动，让学生在实际场景中进行口语交际练习。八、教学评价8.1 学生自评：让学生反思自己在春游活动
4、中的口语交际表现，总结经验教训。8.2 同伴评价：让学生互相评价对方的口语交际能力，提出改进意见。8.3 教师评价：对学生在春游活动中的口语交际表现进行总结和评价，给予鼓励和建议。九、教学拓展与延伸9.1 组织一次实际的春游活动，让学生将所学口语交际技巧应用于实际生活中。9.2 开展课后小组活动，让学生围绕春游主题进行口语交际练习。9.3 邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的口语交际表现。十、教学总结与反思10.1 总结学生在春游活动中的口语交际表现，分析优点和不足。10.2 反思教学过程中的不足之处，提出改进措施。10.3 展望未来教学，继续提高学生的口语交际能力。六、教具与学具准备6.1
5、教具准备：教学PPT、录音设备、教学卡片等。6.1.1 PPT用于展示春游活动相关场景，方便学生理解和练习。6.1.2 录音设备用于录制学生的口语交际练习，便于后期评价和反馈。6.1.3 教学卡片用于展示不同口语交际场景，方便学生进行角色扮演练习。七、教学过程7.1 课堂导入：通过提问方式引导学生思考春游活动中的口语交际场景。7.1.1 提问：“你们参加过春游吗？在春游中有没有遇到需要用口语交际解决的问题？”7.1.2 引导学生分享自己的春游经历，激发他们对口语交际的兴趣。7.2 新课导入：介绍口语交际的基本概念和核心能力。7.2.1 利用PPT展示口语交际的定义，让学生对口语交际有初步了解。
6、7.2.2 通过实例讲解口语交际的核心能力，如倾听、表达、沟通、应对。7.3 实践环节：模拟春游活动，让学生在实际场景中进行口语交际练习。7.3.1 分成小组，每组选择一个春游目的地，进行商议和规划。7.3.2 每组轮换扮演不同角色，如组长、成员、景点工作人员等，进行口语交际练习。7.3.3 教师巡回指导，记录学生的口语交际表现，及时给予反馈。八、板书设计8.1 设计简洁清晰的板书，展示口语交际的核心概念和场景。8.1.1 在黑板上写出“口语交际”四个大字，作为主题。8.1.2 用不同颜色标注口语交际的核心能力：倾听、表达、沟通、应对。8.1.3 用图示或关键词表示春游活动中的口语交际场景，如
7、商议目的地、安排行程、沟通需求等。九、作业设计9.1 布置课后作业，让学生巩固所学口语交际技巧。9.1.1 要求学生与家人或朋友商议一次春游活动，记录整个口语交际过程。9.1.2 让学生总结自己在口语交际中的优点和不足，准备课堂分享。9.1.3 选择一个春游场景，编写一段口语交际对话，进行课后练习。十、课后反思及拓展延伸10.1 教师对学生的口语交际表现进行总结和反思。10.1.1 分析学生在春游活动中的口语交际优点和不足。10.1.2 针对学生的不足，提出改进措施和建议。10.1.3 思考如何在今后的教学中，继续提高学生的口语交际能力。10.2 学生进行自我反思和拓展延伸。10.2.1 学生
8、总结自己在春游活动中的口语交际表现，反思自己的优点和不足。10.2.2 学生根据反思结果，制定自己的改进计划，提高口语交际能力。10.2.3 学生围绕春游主题，进行口语交际的拓展练习，如编写故事、进行角色扮演等。重点和难点解析一、重点环节1.1 课堂导入：引导学生思考春游活动中的口语交际场景。1.2 实践环节：模拟春游活动，让学生在实际场景中进行口语交际练习。1.3 作业设计：布置课后作业，让学生巩固所学口语交际技巧。二、重点环节补充和说明2.1 课堂导入：2.1.1 通过提问方式引导学生思考春游活动中的口语交际场景，激发学生的兴趣。2.1.2 引导学生分享自己的春游经历，让学生对口语交际有更
9、深入的了解。2.1.3 总结春游活动中的口语交际场景，为学生的学习做好准备。2.2 实践环节：2.2.1 分成小组，每组选择一个春游目的地，进行商议和规划，培养学生的团队协作能力。2.2.2 每组轮换扮演不同角色，如组长、成员、景点工作人员等，进行口语交际练习，提高学生的实际应用能力。2.2.3 教师巡回指导，记录学生的口语交际表现，及时给予反馈，帮助学生提高口语交际能力。2.3 作业设计：2.3.1 布置课后作业，让学生与家人或朋友商议一次春游活动，巩固所学口语交际技巧。2.3.2 要求学生总结自己在口语交际中的优点和不足，进行自我反思，提高自我改进能力。2.3.3 选择一个春游场景，编写一段口语交际对话，进行课后练习，提高学生的实际应用能力。三、全文总结和概括本文对春游活动中的口语交际教学进行了详细的分析和补充，重点关注了课堂导入、实践环节和作业设计三个环节。在课堂导入环节，通过提问方式和分享经历，让学生对口语交际有更深入的了解；实践环节中，通过分组讨论和角色扮演，让学生在实际场景中进行口语交际练习，提高实际应用能力；作业设计环节中，通过课后作业和对话编写，让学生巩固所学口语交际技巧，提高自我改进能力。通过以上分析和补充，本文旨在帮助教师更好地进行春游活动中的口语交际教学，提高学生的口语交际能力。