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1、2024年幼儿园小班笑嘻嘻语言教案1.1 设计背景：1.1.1 为了培养小班幼儿的语言表达能力，提高他们的社交技巧，我们选择了笑嘻嘻这个富有童趣的绘本故事。1.1.2 通过本节课的学习，让幼儿能够理解故事内容，感受角色情感，并在日常生活中能够运用所学知识。1.1.3 教案内容围绕故事展开，通过多种教学活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。二、知识点讲解2.1 故事情节理解：2.1.1 介绍故事主要角色：小猫、小狗、小兔等。2.1.2 讲解故事情节：动物们因为各自的原因而哭泣，笑嘻嘻的出现使他们开心起来。2.1.3 分析故事主题：友谊、分享、快乐。2.2 词汇学习：2.2.1 引入新词汇：哭
2、、笑、分享、快乐等。2.2.2 通过图片、实物等帮助幼儿理解和记忆新词汇。2.2.3 引导幼儿在句子中运用新词汇。2.3 表达技巧：2.3.1 教授幼儿如何表达自己的情绪：用“我觉得开心/难过/生气”等句型。2.3.2 引导幼儿学会询问他人情绪：问“你怎么了？为什么难过？”等。2.3.3 练习情境对话：模拟故事中的情境，让幼儿扮演不同角色进行对话。三、教学内容3.1 故事分享：3.1.1 朗读故事，让幼儿熟悉故事情节。3.1.2 引导幼儿讲述故事中发生的事情。3.1.3 通过提问，帮助幼儿理解故事主题和情感。3.2 词汇学习：3.2.1 展示图片，教授新词汇。3.2.2 进行词汇游戏，巩固记忆
3、。3.2.3 让幼儿在小组内用新词汇造句。3.3 表达技巧：3.3.1 观察故事中角色的表情，让幼儿猜测他们的情绪。3.3.2 角色扮演，让幼儿在实际情境中练习表达技巧。3.3.3 小组讨论，分享彼此的情感体验。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够理解故事情节和主题。4.1.2 学会新词汇，并能在句子中正确运用。4.1.3 掌握表达自己情绪和询问他人情绪的技巧。4.2 技能目标：4.2.1 能够参与词汇游戏，提高记忆力和语言能力。4.2.2 在角色扮演中，提高表演能力和社交技巧。4.2.3 通过小组讨论，培养合作意识和分享精神。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 理解故事
4、主题，认识友谊、分享和快乐的重要性。5.1.2 学会表达自己情绪的正确方式，并用恰当的词汇。5.1.3 在实际情境中运用所学知识和技巧。5.2 教学重点：5.2.1 熟悉故事情节，理解友谊和分享的意义。5.2.2 掌握新词汇，并在日常生活和学习中运用。5.2.3 培养表达自己情绪和询问他人情绪的能力，提高社交技巧。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事绘本笑嘻嘻6.1.2 图片卡片（包含故事角色和情绪表达的图片）6.1.3 表情贴纸或者笑脸玩具6.2 学具：6.2.1 画纸、彩色笔或彩色贴纸6.2.2 角色扮演服装或头饰6.2.3 情绪表达记录表（用于课后回顾）七、教学过程7.1 热
5、身活动：7.1.1 组织幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、做笑脸表情等，以吸引幼儿注意力。7.1.2 通过歌曲或游戏，让幼儿放松心情，进入学习状态。7.1.3 引入主题，询问幼儿是否开心，为什么开心，引导幼儿表达自己的情绪。7.2 故事分享：7.2.1 用绘本笑嘻嘻讲述故事，注意语音语调和表情，让幼儿投入故事情境。7.2.2 提问幼儿关于故事的内容，检查他们对故事情节的理解。7.2.3 引导幼儿讨论故事中角色的情绪变化，并分享自己的情感体验。7.3 词汇学习：7.3.1 展示图片卡片，教授新词汇，让幼儿通过观察图片来记忆词汇。7.3.2 进行词汇游戏，如“找出隐藏的词汇”，巩固记忆。7.3
6、.3 组织幼儿用新词汇造句，鼓励他们大胆开口表达。7.4 表达技巧练习：7.4.1 模拟故事中的情境，让幼儿扮演不同角色进行对话练习。7.4.2 引导幼儿观察角色表情，理解情绪，并尝试用语言表达出来。7.4.3 小组活动，让幼儿两两配对，进行情绪表达的练习。7.5 创作与展示：7.5.1 给幼儿发放画纸和彩色笔，让他们画出自己最喜欢的角色或情绪。7.5.2 鼓励幼儿分享自己的作品，并简单描述作品的含义。7.5.3 选择几位幼儿的作品进行展示，让全班幼儿欣赏和评价。八、板书设计8.1 板书主题：笑嘻嘻8.1.1 在黑板上画一个笑脸，旁边写上“笑嘻嘻”三个字。8.1.2 用不同颜色标注故事中的主要
7、情绪词汇，如“哭”、“笑”、“分享”、“快乐”。8.1.3 在板书的另一侧画出故事中的主要角色，并用箭头连接情绪词汇和角色，帮助幼儿直观理解关系。九、作业设计9.1 家庭作业：9.1.1 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事和情绪词汇。9.1.2 家长协助幼儿用新学的词汇造句，并记录在情绪表达记录表上。9.1.3 家长观察幼儿在家中的情绪变化，并在记录表上做简单备注。9.2 课堂作业：9.2.1 完成情绪表达练习，画出自己今天的情绪变化。9.2.2 选择一个角色，写一写或画一画该角色在故事中的心情变化。9.2.3 编写一个关于“友谊和分享”的小故事，并画出来。十、课后反思及拓展延伸10.1
8、反思：10.1.1 回顾教学过程，评估幼儿对故事情节、新词汇和情绪表达技巧的掌握情况。10.1.2 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。10.1.3 考虑家长反馈，调整家庭作业的设计，使其更具有针对性和实用性。10.2 拓展延伸：10.2.1 组织家长会议，分享教学内容和目标，鼓励家长在家中继续培养幼儿的情绪表达能力。10.2.2 计划一次户外活动，如友谊运动会，让幼儿在实际活动中体验友谊和分享的重要性。10.2.3 引入其他相关主题的故事，如关于合作、同理心的故事，以丰富幼儿的情感体验。重点和难点解析在2024年幼儿园小班语言教案中，有几个环节是重点关注的，它们分别是：1. 故事
9、分享环节中的情绪理解与表达2. 词汇学习环节中的新词汇引入与实践3. 表达技巧练习环节中的情境对话与角色扮演4. 板书设计环节中的视觉辅助教学5. 作业设计环节中的家庭与课堂作业的结合我们针对这些重点环节进行详细的补充和说明。一、故事分享环节中的情绪理解与表达在这个环节中，教师需要关注幼儿对故事情节的理解，以及他们对故事中角色情绪的识别和表达。教师可以通过提问和讨论的方式，引导幼儿深入理解故事主题，并鼓励他们用自己的话来表达故事中角色的情绪变化。教师还可以利用表情贴纸或笑脸玩具，让幼儿通过实际操作来体验不同情绪的表达方式。二、词汇学习环节中的新词汇引入与实践在这个环节中，教师需要关注新词汇的引
10、入方式和幼儿对新词汇的掌握程度。教师可以通过展示图片卡片和进行词汇游戏的方式来引入新词汇，让幼儿在实际情境中运用新词汇，以加深他们对新词汇的记忆和理解。教师还可以鼓励幼儿在小组内用新词汇造句，以提高他们的语言表达能力。三、表达技巧练习环节中的情境对话与角色扮演在这个环节中，教师需要关注幼儿在情境对话和角色扮演中的表现，以及他们对情绪表达技巧的应用。教师可以模拟故事中的情境，让幼儿扮演不同角色进行对话练习，帮助他们理解角色间的情绪交流。教师还可以组织小组活动，让幼儿两两配对进行情绪表达的练习，以提高他们的社交技巧。四、板书设计环节中的视觉辅助教学在这个环节中，教师需要关注板书设计对教学的辅助作用
11、。教师可以在黑板上画出笑脸和情绪词汇，以及故事中的主要角色，用箭头连接情绪词汇和角色，帮助幼儿直观理解关系。通过视觉辅助教学，幼儿可以更好地理解和记忆故事情节和情绪表达。五、作业设计环节中的家庭与课堂作业的结合在这个环节中，教师需要关注作业的设计和家长的参与。教师可以设计适合家庭环境完成的作业，如与家长分享故事和情绪词汇，用新学的词汇造句等。教师还可以要求家长观察幼儿在家中的情绪变化，并在记录表上做简单备注，以了解幼儿在家庭环境中的情绪表达情况。全文总结和概括：2024年幼儿园小班语言教案通过故事分享、词汇学习、表达技巧练习、板书设计和作业设计等环节，旨在培养小班幼儿的语言表达能力和社交技巧。在教学过程中，教师需要关注幼儿对故事情节的理解、新词汇的掌握、情绪表达技巧的应用、视觉辅助教学的辅助作用以及家庭与课堂作业的结合。通过这些教学活动，幼儿能够理解友谊、分享和快乐的重要性，学会表达自己的情绪，并在实际情境中运用所学知识和技巧。