《《第12课 汉武帝巩固大一统王朝》观评课记录-人教版部编历史七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第12课 汉武帝巩固大一统王朝》观评课记录-人教版部编历史七年级上册.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、观课记录我有幸听了都老师的录播课汉武帝巩固大一统王朝，这节课亮点主要有以下 四个方面：一、环节设计丰富多彩：首先，在素材上有两段视频资料、丰富的图片资料、两幅柱状图对比表、一段史 料记载，还有小故事等等。让学生不会产生审美疲劳，几乎每一个知识点的引出都 是通过不同的资料模式，可谓丰富多彩。其次，环节设计注重创新，有阅读思考、有自主学习、有小组合作探究、有一部 精心编排的历史剧第三，小结的还原汉武帝功绩碑，激发学生的学习热情和创作激情。二、注重学生主体地位的体现和老师点拨引导的结合本节课从始至终贯穿着学生主体的思想，学生自主探究，合作学习，激发潜能， 创作诗歌，始终以主体的身份出现在课堂，而老师
2、只是在适当的时候点拨引导，起 到了穿针引线的作用。在本节课中有两个比较难的探究题：推恩令妙在何处和汉武帝为什么会选择儒家 学说，和秦始皇相比，汉武帝高明在何处。都老师通过角色分析和方案成本、效果 的对比，巧妙的化解了难题，学生很好理解。三、设计创新：1、历史剧汉武择路是都老师独创的一部简单但是又很重要的历史剧 通过历史短剧，学生很容易理解为什么汉武帝会选择儒家学说作为自己的治国思想, 巧妙化解难题。2、茂陵功绩碑的还原也是新的设计，学生表现积极踊跃3、推恩令变化表布局新颖，通俗易懂四、合作探究有思维深度：没有假问题，学生真正体会到了自主探究，寻找答案的学习乐趣。推恩令妙在何 处和汉武帝为什么会选择儒家学说，和秦始皇相比，汉武帝高明在何处。都是能够 切实提高学生思维水平的探究题目。当然，本节课的亮点不仅于此，还有很多，像学生的互动、老师和学生的互动都 很默契，很和谐，课堂气氛紧张而有序，是一节难得的好课。