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1、语文装在套子里的人教案1.1 教学背景装在套子里的人是俄国作家契诃夫创作的一篇短篇小说，发表于1896年。作品通过描写一个守旧、胆小、自私的官员别里科夫的形象，反映了19世纪末俄国社会现实生活中保守、僵化、束缚思想的现象。1.2 教学意义通过学习本课，使学生了解契诃夫的写作风格，理解别里科夫这一典型人物形象，认识19世纪末俄国社会现实生活中保守、僵化、束缚思想的现象，提高学生对现实生活的认识和思考能力。1.3 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生对文本的理解和分析能力。二、知识点讲解2.1 故事情节本课通过讲述别里科夫的一生，展示了他如何因为害怕
2、变化而处处守旧，被时代淘汰的命运。2.2 人物形象别里科夫是典型的守旧、胆小、自私的官员，他害怕变革，维护旧制度，束缚自己和他人的思想。2.3 作品主题作品揭示了当时俄国社会现实生活中保守、僵化、束缚思想的现象，批判了那些守旧的人和事，呼吁人们勇敢面对现实，积极追求变革。三、教学内容3.1 课文朗读让学生朗读课文，感受语言的美，理解故事情节，体会人物情感。3.2 课文分析分析课文中重要段落、句子、词语，深入理解文本内容和人物形象。3.3 小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨作品主题和现实意义，提高学生的思考和表达能力。四、教学目标4.1 知识与技能了解契诃夫的写作风格，理解别里科夫这一典型人物形
3、象，认识19世纪末俄国社会现实生活中保守、僵化、束缚思想的现象。4.2 过程与方法通过问题驱动、案例分析和小组讨论，提高学生对文本的理解和分析能力，培养学生的独立思考和团队协作能力。4.3 情感态度与价值观引导学生认识到守旧、害怕变革的行为和思想是不适应社会发展的，培养学生积极面对现实、勇于追求变革的精神风貌。五、教学难点与重点5.1 教学难点如何理解别里科夫这一典型人物形象，认识19世纪末俄国社会现实生活中保守、僵化、束缚思想的现象。5.2 教学重点通过问题驱动、案例分析和小组讨论，提高学生对文本的理解和分析能力，培养学生的独立思考和团队协作能力。六、教具与学具准备1.1.1 PPT课件1.
4、1.2 课文朗读录音设备1.1.3 视频播放设备1.1.4 小组讨论卡片2.1.1 课本2.1.2 笔记本2.1.3 学习小组标识牌七、教学过程7.1 引入新课1.1.1 教师播放课文朗读录音，引导学生跟读1.1.2 学生朗读课文，教师适时引导1.1.3 教师简要介绍课文背景及作者契诃夫1.1.4 学生分享预习心得，提出问题7.2 文本分析2.1.1 教师引导学生关注课文重要段落、句子、词语2.1.2 学生分析别里科夫的人物形象，讨论其性格特点2.1.3 教师组织小组讨论，探讨作品主题和现实意义7.3 知识拓展3.1.1 教师引导学生了解契诃夫其他作品的特点3.1.2 学生通过查阅资料，了解1
5、9世纪末俄国社会的生活现状3.1.3 教师组织学生进行课堂表演，展示对课文内容的理解八、板书设计8.1 板书1.1.1 装在套子里的人8.2 板书内容2.1.1 别里科夫人物形象2.1.2 作品主题：保守、僵化、束缚思想的现象九、作业设计9.1 作业内容1.1.1 请学生总结本节课学到的知识点1.1.2 请学生结合自己的生活经验，谈谈对课文主题的理解1.1.3 请学生阅读契诃夫的其他作品，下节课分享读后感9.2 作业要求2.1.1 字数：300字左右2.1.2 作业提交时间：下节课前十、课后反思及拓展延伸10.1 教师反思1.1.1 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何1.1.2 学生对课文内容的
6、理解程度，是否达到教学目标1.1.3 教学方法是否恰当，学生反馈如何10.2 学生拓展延伸2.1.1 学生分享阅读契诃夫其他作品的读后感2.1.2 学生讨论现实生活中类似别里科夫这样的人和事2.1.3 学生提出对课文主题的思考，展开课堂辩论重点和难点解析一、重点环节1.1 教学过程教师在引导学生关注课文重要段落、句子、词语的过程中，需要重点关注别里科夫的人物形象分析。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解别里科夫的性格特点，以及他身上所体现的保守、僵化、束缚思想的现象。1.2 知识拓展在引导学生了解契诃夫其他作品的特点和了解19世纪末俄国社会的生活现状时，教师需要重点关注契诃夫作品中的
7、现实主义风格，以及他对社会现象的批判和思考。二、难点环节2.1 教学过程在分析别里科夫的人物形象时，学生可能难以理解他身上所体现的保守、僵化、束缚思想的现象。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生联系课文内容，从别里科夫的行为、言语等方面深入分析他的性格特点。2.2 知识拓展在了解19世纪末俄国社会的生活现状时，学生可能对当时的社会背景和现实问题难以理解。教师可以通过讲解、展示相关资料等方式，帮助学生了解当时的社会环境，从而更好地理解课文内容。全文总结和概括：本文针对装在套子里的人这一教案，分析了其中的重点和难点环节。重点环节包括教学过程中的别里科夫人物形象分析和知识拓展环节的契诃夫作品特点及
8、19世纪末俄国社会生活现状的了解。难点环节主要体现在分析别里科夫的保守、僵化、束缚思想的现象以及理解19世纪末俄国社会的生活现状。在教学过程中，教师需要引导学生关注课文重要段落、句子、词语，深入理解别里科夫的性格特点。在知识拓展环节，教师应重点关注契诃夫作品中的现实主义风格，以及他对社会现象的批判和思考。在分析别里科夫的人物形象时，教师应引导学生联系课文内容，从别里科夫的行为、言语等方面深入分析他的性格特点。同时，教师还需要讲解19世纪末俄国社会的生活现状，帮助学生更好地理解课文内容。通过关注这些重点和难点环节，教师可以提高学生对文本的理解和分析能力，培养学生的独立思考和团队协作能力，使学生更好地理解和反思课文主题，提高教学效果。