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1、做讲文明有礼仪的人主题微班会教案1.1 设计背景：1.1.1 文明礼仪是中华民族的传统美德，然而在现代社会，一些不文明现象仍然存在，影响了社会的和谐与进步。1.1.2 为了让同学们更好地理解和践行文明礼仪，提高自身素质，特设计此节微班会。1.1.3 通过此节微班会，引导同学们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，做讲文明有礼仪的人。二、知识点讲解2.1 文明礼仪的含义：2.1.1 文明：指遵循社会公德，尊重他人，爱护公共财物，具有良好的行为习惯。2.1.2 礼仪：指在社交活动中，遵循一定的行为规范，表现出礼貌、尊重、谦让等品质。2.1.3 文明礼仪：是在日常生活中，遵循社会公德，尊重他人，遵循
2、一定的行为规范，表现出礼貌、尊重、谦让等品质的一种行为方式。三、教学内容3.1 教学内容简介：3.1.1 讲述文明礼仪的重要性3.1.2 分析不文明现象的原因及危害3.1.3 举例说明如何做讲文明有礼仪的人四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 让学生了解文明礼仪的含义及重要性4.1.2 使学生能够识别不文明现象，并知道其危害4.1.3 让学生学会在日常生活中践行文明礼仪五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 如何让学生深刻理解文明礼仪的重要性5.1.2 如何让学生认识到不文明现象的危害，并自觉改正5.1.3 如何让学生将文明礼仪内化为自身的行为习惯以上是前五个章节的教案内容，后续
3、章节将围绕如何具体践行文明礼仪、案例分享、小组讨论、总结与反思等方面展开。希望对您有所帮助。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影仪6.1.2 电脑6.1.3 打印好的案例资料6.1.4 视频播放设备6.2 学具：6.2.1 笔记本6.2.2 笔6.2.3 课前预习资料七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 导入：通过一个文明礼仪的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考文明礼仪的重要性（5分钟）7.1.2 讲解：讲解文明礼仪的含义及重要性，分析不文明现象的原因及危害，举例说明如何做讲文明有礼仪的人（15分钟）7.1.3 实践：分组讨论，每组设计一个文明礼仪实践计划，包括在日常生活中如
4、何践行文明礼仪，下节课分享（10分钟）7.1.4 总结：通过学生分享，总结文明礼仪的重要性，强调每个人都应该做讲文明有礼仪的人（5分钟）八、板书设计8.1 板书设计：8.1.1 做讲文明有礼仪的人8.1.2 内容：文明礼仪的含义、不文明现象的原因及危害、如何做讲文明有礼仪的人九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 写一篇关于文明礼仪的作文9.1.2 制定一个文明礼仪实践计划，包括在日常生活中如何践行文明礼仪9.1.3 观察周围的不文明现象，分析其原因及危害，提出改进措施十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 学生对文明礼仪的理解和认识是否有所提高10.1.2 学生是否能自觉践
5、行文明礼仪10.1.3 教学中是否存在不足，需要改进的地方10.2 拓展延伸：10.2.1 邀请专家进行文明礼仪讲座10.2.2 组织文明礼仪实践活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪表演等10.2.3 开展文明礼仪主题班会，让更多的同学参与到文明礼仪的实践中来重点和难点解析一、重点环节关注1. 导入环节：通过短视频的形式激发学生的兴趣，引导学生思考文明礼仪的重要性。此环节需要重点关注，因为导入是否吸引学生的兴趣，直接影响到后续教学内容的接受程度。2. 讲解环节：讲解文明礼仪的含义及重要性，分析不文明现象的原因及危害，举例说明如何做讲文明有礼仪的人。此环节需要重点关注，因为这是学生获取知识的主要途
6、径，讲解的清晰与否，直接影响到学生对文明礼仪的理解和认识。3. 实践环节：分组讨论，每组设计一个文明礼仪实践计划，包括在日常生活中如何践行文明礼仪，下节课分享。此环节需要重点关注，因为实践是检验学生理解掌握程度的唯一标准，同时也是培养学生自觉践行文明礼仪的关键环节。二、重点环节补充和说明1. 导入环节：选择一个时长适宜的短视频，既能引起学生兴趣，又能引导学生思考。同时，在观看短视频后，教师应引导学生进行简短的交流和讨论，以加深学生对文明礼仪的认识。2. 讲解环节：教师在讲解文明礼仪的含义及重要性时，应使用生动具体的例子，以便学生更好地理解和接受。同时，分析不文明现象的原因及危害时，应结合实际生
7、活，让学生能够感同身受。3. 实践环节：教师应引导学生分组讨论，并给予适当的指导和建议。在每组分享实践计划时，教师应给予肯定和鼓励，并针对每组的计划提出改进意见。三、全文总结和概括本次微班会旨在让学生了解文明礼仪的重要性，认识到不文明现象的危害，并学会在日常生活中践行文明礼仪。通过导入环节激发兴趣，讲解环节传授知识，实践环节培养行为，使学生在理解的基础上，能够自觉践行文明礼仪。教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，以生动具体的例子讲解，结合实际生活的分析，引导学生进行分组讨论，并给予适当的指导和建议。通过这样的教学设计，相信学生能够更好地理解和践行文明礼仪，从而提升自身素质，为社会的和谐与进步做出贡献。