《特殊教育：5、教学设计：韵律活动《春天》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊教育：5、教学设计：韵律活动《春天》.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、韵律活动春天教学设计东莞市特殊幼儿中心吴锦莹-S设计理念（一）主题的特点和作用本月主题是我和春天，春天是万物复苏的季节，大自然中处处都表现出生 机勃勃、变化万千的景象，到处充满春天特有的景象。学生置身在春天的自然景 物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在主题中，我努力创造条件，鼓励 学生运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让学生初步感 受大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达自己对春天 的情绪、情感和体验。因此安排了韵律活动春天。（二）教学内容的概述本节课的课题是韵律活动春天，主要是学习表现歌曲春天的动作，通 过情景教学去郊游、贴图春天、创编歌表演等形
2、式来完成我本节课的教学 内容，让学生在愉悦的韵律活动中感知春天的美，表达自己对春天的情感。（三）学生能力分析*班学生的残疾类型是智力残疾中的唐氏综合症，它们的动作模仿能力较强, 对音乐非常感兴趣，但语言能力稍弱，按学生智障程度和学习能力把全班10个学 生分为三组，根据以上的学习内容和学生能力分组，我注重发挥唐氏宝宝的长处, 弥补其缺陷，将教学目标定位为以下三点：（四）教学目标（1）认知目标：学习表现歌曲春天的动作（2）能力目标：A组：根据歌词内容，能用符合内容的不同动作表现歌曲B组：根据歌词内容，提示下做符合内容的不同动作表现歌曲C组：在协助下用动作表现歌曲（3）情感目标：激发学生参加活动的兴
3、趣，大胆表演，体验集体活动的快乐。（五）教学重难点重点：A组：知道歌词内容，能表现蝴蝶、蜜蜂的动作B组：提示下知道歌词内容并能做出蝴蝶、蜜蜂的动作C组：在协助下用动作表现歌曲本课题是韵律活动，就是要学生在知道歌词内容，然后在活动中学习用动作 表现歌词内容，由于学生学过表现太阳、树弯腰、花开、小白兔跳等动作，所以 本节课动作的重点是学蝴蝶和蜜蜂，而这两种都是空中飞的昆虫，容易让学生混 淆，通过探索对比学习蝴蝶、蜜蜂飞舞的动作是本节课的重点。难点：A组：情境中，能随音乐有感情地表演自己的角色B组：情境中，在提示下随音乐表演自己的角色C组：情境中，知道自己表演的角色难点制定的依据是：由于学生在平时的
4、表演中很容易自我陶醉，而忽略与其 他同学的配合，所以要学生既演好自己的角色又融合到整个情境表演中是比较难, 需要经过老师的引导和帮助、经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所 在。二、教法和学法（一）教法：根据培智学校义务教育课程设置实验方案中唱游与律动课的要求：课程要 进行律动训练培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力，补偿学生的认知 缺陷，提高学生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展。针对教学内容和学生 能力分析，我主要采用创设情境法、对比法、听唱法等。我主要用创设情境法，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加 强教学的直观性。导入时我用太阳、花、蝴蝶等模型创设春天去郊游的
5、情景，让 学生动手找找春天里有的东西，接着在情景中贴春天的画，然后在情景中教 蝴蝶、蜜蜂飞舞的动作，最后在情景中表演春天这首歌。（二）学法：根据方案中提出：“通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生 对音乐的好奇心和探究愿望”，导入时我给学生设计创设情境去郊游，让学生 观察体验春天中自然界的美；在学习创编歌表演时，学生是在模仿、操作探索中 掌握的，完成了教学重点；在情景表演中，利用角色表演法鼓励学生大胆用符合 内容的动作表演自己的角色，让学生要注意与其他角色的同学配合表演，突破了 教学的难点也充分体现情感目标。总之，在学法指导中抓住学生的长处，弥补学 生的缺陷，学生边学习边康复、循序渐进
6、地完成学习内容。三、教学用具准备：郊游春天的音乐、太阳、小花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、 小白兔的教具四、教学程序（一）组织课堂（2分钟）1、律动你好歌。这是给学生一个热身活动，也是调动学习积极性的方法。2、排队点名。接着是点名排队，是为下面去郊游的情境作铺垫的。（二）创设情境去郊游（1分钟）这个环节我会课前在课室里布置有太阳、小花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔 的教具，学生在郊游的音乐伴奏下，跟随老师找找春天里有什么！让学生回忆 歌曲春天的内容。（三）新授课（17分钟）1、在情景中感知歌曲内容。我会清唱春天这首歌曲，然后请学生根据歌曲内容把刚才找到的图案贴 在黑板上。要求A组听歌曲独立完成，B组较少提示
7、下完成，C组协助下完成。这 是为了让学生认知春天的景象，知道歌词的内容和顺序。第二步就指着学生共同 完成的春天贴图请学生跟着我唱一遍歌曲，以巩固学生对歌词的记忆。2、引导学生用符合内容的不同动作为歌曲编歌表演。（1）在情景中学蝴蝶飞舞的动作。这一环节中我边唱春天歌曲边带好头饰和翅膀边飞边说：“同学们，看看 我是谁？ ”引导学生观察蝴蝶飞舞的动作，然后带领学生一起练习蝴蝶飞。（2）在分析比较中学习蜜蜂飞的动作。同样我会扮演小蜜蜂说：“同学们看一看，我是谁？ “学生说出蜜蜂后，我会 示蝴蝶、蜜蜂的翅膀进行对比，在探索比较中使学生知道蝴蝶和蜜蜂的翅膀是不一样的，因而表现它们的动作也是有区别的，然后带
8、领学生学蜜蜂飞。（3）启发学生回忆以前学过的表现太阳、花开、树弯腰、兔子跳等不同的动作。（四）巩固练习歌表演春天（8分钟）本环节我会先讲解示范如何进行歌表演，接着按照歌词内容给全部学生分配 角色，要求A组听歌曲独立完成，B组较少提示下完成，C组协助下完成。以体现 分层次教学的成效，也充分体现情感目标中学生通过音乐活动建立团结合作意识 这个目标。（五）课堂小结环节（1分钟）我总结了学生本节课的课堂表现及所学内容，对学生进行适当的鼓励。（六）听音乐春天出课室。老师带领学生排队听音乐出课室。（1分钟）五、教学效果：本节课以创设情境活动为线索贯穿始终，学生运用自己的感官通过看、摸、 闻、听等多种途径与
9、春天互动，通过本节课学生能理解歌词的内容，咬准部分字 音对他们的语言能力有帮助；通过不同的律动和动作的创编对学生的肢体运动能 力有很大的提高；让学生分别扮演不同的角色表演，体验集体表演的快乐，使人 际交往技能得到锻炼。六、教学反思：通过韵律活动的教学，我有以下两点体会：第一，音乐课堂要让学生多参与, 老师是音乐活动的组织者和引导者。第二，课堂要充分发挥唐氏宝宝的优势，弥 补缺陷，要做到康复与教育相结合。课程领域/ 单元主题唱游与律动韵律活动春天授课日期授课形式集体任教班级*学生人数10人执教教师吴锦莹助教教师*学生名单A组：莞 *、赵*品、李*羊、廖子*、黄治*B组：杜小*、卢崇*、麦梓*C组
10、：刘松*、何仪*教学目标（含 认知目标、能 力目标、情感 目标）认知目标：学习用动作表现歌曲春天能力目标：A组：根据歌词内容，能用符合内容的不同动作表现歌曲B组：根据歌词内容，提示下做符合内容的不同动作表现歌曲C组：在协助下用动作表现歌曲情感目标：激发学生参加活动的兴趣，大胆表演，不怕做错，体验集体活动 的快乐。教学准备郊游春天的音乐、太阳、小花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔的教具教学重点教学难点教 学 过 程A组：知道歌词内容，能表现蝴蝶、蜜蜂的动作B组：提示下知道歌词内容并能做出蝴蝶、蜜蜂的动作C组：在协助下用动作表现蝴蝶、蜜蜂的动作A组：情景中，能随音乐有感情地表演自己的角色B组：情景中，在
11、提示下随音乐表演自己的角色C组：情景中，知道自己表演的角色一、组制课堂教学（2分钟）：1、你好歌2、点名排队二、创以情境去郊游（1分种）课室里布置有太阳、小花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔的教具，学生在 郊游的音乐伴奏下，跟随老师找找春天里有什么！让学生回忆歌曲春天 的内容。三、复习歌曲新授课（一）在情景中感知歌曲内容。1、老师清唱歌曲春天，请学生根据歌曲内容在黑板上贴画。（A组听歌曲 独立完成，B组较少提示下完成，C组协助下完成）（1）春天天气真好：贴太阳（2）花儿都开了：贴小花朵（3）杨柳树枝对着我们玩玩腰：贴柳树。（4）蝴蝶姑娘飞来了：贴蝴蝶在花上飞。（5）蜜蜂嗡嗡叫：贴小蜜蜂在花上飞。（6
12、）小白兔儿一跳一跳：贴小兔子，告诉学生歌曲名称春天。2、老师边指着学生贴的画边唱一遍歌曲。3、请一个学生指着春天的画唱歌词。（二）引导学生用符合内容的不同动作为歌曲编歌表演。1、在感受探索中学做蝴蝶、蜜蜂的动作（1）在情景中学蝴蝶飞舞的动作。老师边唱春天歌曲边带好头饰和翅膀边飞边说：“同学们，看看我是 谁？ ”（助教协助下，生：蝴蝶）老师边抖动翅膀边说：“蝴蝶有美丽的翅膀，快把你们的翅膀打开跟着蝴 蝶妈妈一起飞飞J引导学生原地学蝴蝶飞。学生排成一竖排，在语言节奏的伴奏下学飞。（飞飞，蝴蝶飞，蝴蝶姓娘又罡T）请一学生学蝴蝶飞舞的动作。（2）在分析比较中学习蜜蜂飞的动作。老师扮演小蜜蜂说：“同学们
13、看一看，我是谁？ ”（生：蜜蜂）出示蝴蝶、蜜蜂的翅膀进行对比，“小蜜蜂的翅膀和蝴蝶的翅膀有什么不 一样？ ”老师边示范边引导学生观察思考：“我的两只手是怎样做蜜蜂的 翅膀的？ ”（生：叉腰），最后小结：“蜜蜂的翅膀比蝴蝶的翅膀小，所以可 以手叉腰用胳膊当翅膀J老师边示范边提问，带学生练习：“蜜蜂的翅膀是怎样抖动的？”学生思 考后，老师边示范边小结，并引导学生跟学。“用胳膊肘在前后抖动，”老师边唱“蜜蜂嗡嗡叫”边带学生脚走小碎步学蜜蜂飞。请一学生学蜜蜂飞舞的动作。2、启发学生回忆以前学过的表现太阳、花开、树弯腰、兔子跳等不同的动 作。四、巩固练习歌表演春天1、老师示范边唱歌曲边表演。2、老师分配学生扮演不同的角色，老师唱歌曲，学生听到老师唱到自己的 角色要表演相应角色的动作。3、请学生边唱春天边表演。五、小结今天我们学习了歌曲春天，春天很美，同学们要细心观察，感受春 天的美。六、听音乐出课室。本节课以创设情境活动为线索贯穿始终，学生运用自己的感官通过看、教学效 果分析摸、闻、听等多种途径与春天互动，通过本节课学生能理解歌词的内容，咬 准部分字音对他们的语言能力有帮助；通过不同的律动和动作的创编对学生 的肢体运动能力有很大的提高；让学生分别扮演不同的角色表演，体验集体 表演的快乐，使人际交往技能得到锻炼。