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1、生态景观设计中水的运用1校园生态水景更新理念和原则广东农业大学官渡校区位于风景如画的南方沿海城市茂明地区的西北方向。人民北路以东, 光华北路以西，官渡西路以北。官渡学校的整体地势由北向南呈下降趋势，坡度在35之 间。学校有两个湖泊和东湖。本文主要围绕南湖及其附近水域景观进行分析和研究，提出 校园生态水景更新设计理念和原则。南湖水域水景由南湖和南大门入口水景构成。南湖位于学校南门入口主干道左侧，平面呈 方形，水域面积约6000m2当前分析和沟通解决的问题2. 1营造校园景观的必要性表4经实地调研，发现校园水景观建设存在如下问题：(1)茂名地区雨量充沛，每逢特大暴雨来临，整个校园呈现湿漉漉的一片，
2、由于校园下 水道排水不畅，雨水沿路面由北向南汇集，最终流入南湖，湖满则上溢，致使南湖水域全 部被淹，严重阻碍南大门交通，造成人、车无法出行。(2)南湖由垂直式石砌挡墙驳岸围合而成，平面呈不规则方形，沿岸没有栽种任何水生 植物丰富水域空间层次，整体驳岸设计略显单调。环湖绿化以乔木结合草坪的模式，植物 配置方式单一，缺乏空间层次及生态美感。(3)南湖位于学校低洼地段，地下水主要通过池底及石砌驳岸预留的孔隙渗透到湖中， 同时汇集未经净化的雨水、生活污水和经初级处理的化工实验用水，湖中放养各种鱼类， 未栽植任何水生植物，湖水时常出现发绿发黑情况，每隔一段时间就需人工处理水质。(4)南湖和南大门入口水景
3、作为校园南面的主要景观，是学校涉外展示的重要窗口，然 而，南湖驳岸岸线单调、植物配置缺乏空间层次、驳岸基础设施简陋，很难吸引师生沿湖 漫步或驻足观景，且沿湖未装置夜景照明设施，每当夜幕降临，南湖水域沉浸在黑暗的夜 色中。此外，南大门入口水景除新生开学的那几天注水和使用喷泉外，其他时段几乎停用, 水池干涸，水景设施空置，景观效益甚微。2.2严格执行污水排放控制(1)因地制宜地整修校园排水系统，实行雨污分流，同时结合校园中建筑表面各种构件、 道路、场地、停车场等进行雨水的收集与利用，对收集的雨水严格执行先净化再排入南湖, 对污水实行严格排放监控，避免成为南湖的污染源。(2)优化驳岸岸线与类型，丰富
4、植物群落，提升水域景观观赏价值，促进水域生态系统 的平衡与稳定。(3)严格控制湖水污染源，多方式、多途径净化水质，促进水体自然循环，营造一片清 澈的校园水景。(4)充分利用校园中优美的水景，完善现有水域空间设计，提升水域空间景观价值，为 师生提供可游、可驻、可赏的校园水域休闲场所。3水生景观更新设计的概念和原则3. 1校园生态水景观设计的目广义层面的生态设计是指运用生态学原理，对某一尺度的景观进行规划和设计。通过设计, 使人类活动、人工的系统及物体能够巧妙地结合、利用自然及其生命过程来实现设计的目 的，并对自然环境的破坏达到最小水作为景观中最具活力的要素，在校园的生态设计过程中扮演着不可或缺的
5、角色。拥有健 康的、可持续的和能够自我更新的水景，是大学校园生态水景观设计所追求的目标。设计 校园水景观，不仅要关注其对师生观水、赏水、户外亲水等视觉和心理层面的需求，而且 要发挥水对改善校园生态环境及由此衍生的生态水景设计方面的积极作用，如尊重物种多 样性、减少对资源的剥夺、保持水质营养和促进水循环、维持植物生境和动物栖息地的质 量3.2人与水的和谐共赢广东石油化工学院官渡校区水景观更新设计过程中，将生态设计理念融入其中，充分发挥 水景观的生态效能，彰显生态化校园内涵。遵循原则如下：(1)生态优先原则在服从校园总体规划的基础上，本着整体布局、生态优先的设计原则，合理开发与利用现 有水域空间，
6、尽量保护原有洼地形态、植被和水源，注重水景和周围环境的有机结合。(2)以人为本原则师生对于校园水景的需求是多方位、多层次的，他们寄希望获得亲切、愉悦、有活力、安 全等心理感受，为此，景观设计师本着以人为本的原则，根据人的行为需求调整水域空间结构，合理设计沿水观赏游线、植物景观、小品、亲水平台，在增强公众参与的基础上确 保人的安全，做好安全防护措施，实现人与水的和谐共存。(3)与水亲和原则亲水是人类的本能，因此在校园水景观规划设计中，设计师应当对现有水景及周边建筑、 场地进行多维分析与研究，满足观者对水伸手可及、放眼可见、驻足可赏的视觉及心理需 求，使其尽情享受到亲水乐趣。(4)节约原则在现有的
7、环境下进行有机更新，避免盲目大拆大建带来的生态环境破坏和资金浪费，充分 保留现状中的自然材料，在更新设计中想方设法提高软质自然材料的使用比重4校园水景观更新工程分析4. 1校园雨水收集净化(1)全面整修校园排水管道，实行雨污分流。注重对校园中建筑构件、场地、道路等雨 水径流，经保持、滞留、渗透和再利用等多个层次的收集，再排入雨水收集管道及净化处 理，分别流入南湖和东湖，以实现雨水收集的最佳利用效果(2)规划设计动力水循环系统，抽取南湖之水，经过滤净化装置，用于整个校园空调设 备、化工实验、消防、冲厕、洗车、灌溉植物等，以实现节约和利用水资源。4.2 化驳岸岸线与类型，增加水景观的多样性、层次，
8、丰富植物景观(1)优化驳岸岸线与类型因受现有场地、资金的制约，不可能对南湖现有的垂直式石砌挡墙驳岸进行大规模的改造, 更新设计时，一方面通过对南湖驳岸进行局部填挖土方，改变原来四周皆是僵硬的直线型 水体驳岸，变直为曲，模拟自然水岸的曲线形式。另一方面采用种植池式垂直绿化驳岸和 叠石亲水驳岸与原有驳岸相融合，柔化驳岸岸线与类型，增加岸线空间层次感，减少工程 造价，同时为水、陆生植物提供生存的空间，疏通水生植物与土壤的水气循环(见图2) o(2)完善环湖植物群落在环湖绿带植物的配置中，秉承四季常绿、四季有花开、遮荫纳凉的设计理念，充分保护 利用场地内部已有的植物生存环境，打破沿湖绿化区域原以乔木结
9、合草坪的模式，补种以 乡土物种为基础的植物群落，如常绿乔木、林下灌木、草本花卉，形成高低错落、开合有 序的绿色空间格局，增加景观的多样性和层次感。通过栽种沉水植物如大叶藻、苦草、海 藻，浮水植物睡莲、满江、红子草，挺水植物梭鱼草、水葱紫、花莺尾和芦苇，自近而远、由低渐高，形成错落有致、层次分明的水生植物配置景观，既美化水景、又改善水域生态 环境，同时还能唤起久居城市中的人们对大自然的眷念与向往。(3)饲养水生动物丰富水景通过饲养适量规模的鱼类，如茂名地区盛产的罗非鱼、黑鱼、黄骨鱼、草鱼和塘鲤鱼等鱼 类，不仅丰富南湖水域景观观赏效果、方便垂钓者有鱼可钓，还可以通过水生动物净化水 体、检测水质的健
10、康度。4.3 水景的人性化设计(1)利用南湖现有的场地空间及环湖步道，适度增设沿湖亭廊、亲水平台、木栈道、休 息坐椅、读书台等景观元素。依据游览路线进行序列空间组织，运用多个空间对比元素贯 穿序列的各个空间，形成渐变与突变的动态空间表达(2)更新设计南门入口水景，表现为移除种植在水池四周的灌木，改种草坪，以扩大水 域观赏范围；降低挡水池沿高度并提升水位，直到水满溢出，去除池中体型高大的蘑菇状 喷泉，更换为涌泉，以营造静、动结合的水景观;清污注水后栽种唾莲于池中、放养观赏 鱼类等，安装水景夜景照明设备，提升入口水景观赏价值。通过对南大门入口水景进行更 新设计，使其敞开胸怀，以全新的姿态面对公众的
11、视野，让公众体验亲水的乐趣。(3)打破原来南湖夜间一片黑暗的局面，采用不同类型的照明形式来丰富夜景，提升水 域空间品质。环湖步道两侧安装立式方柱照明灯具，柱高控制在3nl左右，每隔8m安装一 对，满足夜间人群通行时所需的光源亮度;对景观亭廊、亲水平台采用挂灯的形式照明， 满足学生夜间在此交流、赏景等活动的照明需求;沿湖草坪布置低矮的仿生草坪灯，为夜 间散步的人群提供基本的灯光导向服务;对沿湖景观树和雕塑小品，安装隐藏式射灯，自 下而上进行局部照明，营造特定场景灯光效果。5和谐校园之基：自然和谐，新时代下的高校学生实践生态水景设计是景观建设过程中的一个发展趋势，是校园生态化建设过程中不可或缺的一 部分，是师生追求与向往人与自然和谐共处的目标。只有在校园景观设计实践过程中不断 地积累经验、与时俱进，才能适应社会发展的需求，创建一流的、健康的、可持续的校园 生态水景景观。