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1、?到敌人前方去?到敌人前方去？真姐姐教学目标：通过教唱歌曲，培育同学运用较深的气息、饱满有力的歌 声、勇敢坚决的心情来表现战士的爱国主义思想感情。重点难点：连续消失的附点节奏及力度的层次变化。教学方法：听唱法、争论法、教 具：录象带、磁带、电子琴教学过程：一、组织教学，进行礼式！二、导课：1、听歌曲?松花江上？，提问这首歌曲描绘了哪一年发生的什么大 事？随着这曲悲苍的?松花江上？，仿佛把我们带到了 70年前的9月18 日，好像听到了那隆隆的炮声，好像感受到了我们同胞扶老携幼处处 流浪的凄惨生活，那是令每一位中国人都无法遗忘的。同时随着那一 声声的轰鸣，人开头了对中国的大肆侵略，我们的人民成了他
2、们这群 恶魔的嬉戏工具，请同学们看这段录象。1放南京大屠杀录象）2、同学们能不能说一下此时此刻的心情？老师的心情和同学们一样，在哪个年月里，象这样的事情比比皆是。 但是我们英雄的中国人民不甘在缄默中死亡，他们从自己同胞的血泊 中站起来，拿起武器，同敌人进行了一场生与死的较量。下面请听我 们中国人民在民族最危急的时候，发自肺腑的心声。三、学习歌曲：1、听录音：提问歌曲心情及速度。心情：活泼跳动的、坚决、自信地速度：进行曲速度这首歌曲塑造了深化敌后作战、勇敢打击敌人的英雄形象，歌颂了 战士们无所畏惧，誓把侵略者赶出中国去的爱国豪情。2、下面再听一遍录音，感受一下这首作品中最具有特点、用的最 多的一
3、个节奏型是什么？表现了战士怎样的形象？附点这个短促具有冲击特点的音型，使得歌曲更加的跳动、活泼， 描绘出游击健儿勇敢、机灵、自信、神速出击的形象。3、听录音，这首歌曲中给你印象最深的是那一句？在歌曲中共消 失过几次？这一句就是这首歌曲的主部主题a ),在歌曲中共消失过五次。这 一局部节奏稳健中带有力气，旋律在一个大跳之后消失同音反复和级 进，给人以勇敢、坚决、敏捷、机灵的感觉。4、分段学唱a、b、c三个乐段插部b：前两个乐句采纳重复、仿照的方式，加上连续不断的消失附 点节奏，使旋律具有动力和力气感。后两个乐句的旋律、节奏展宽, 跳进增多，从而显示出一种气概,表现出战士的浩然正气和坚决决心。插部
4、c：由两个乐句构成。旋律采纳了重复句头、仿照句尾的写作 手法，在心情上给人以特别集中的印象：豪迈、自信、勇往直前。5、下面同学们把这首歌曲连起来演唱，看主部和插部是按什么挨 次排列的？abac a这是音乐作品的一种结构形式，包括一个屡次重复的 段落以及假设干个与之穿插比照的段落。一般主部主题至少消失三次, 适合表现活泼、欢跃的心情。在这首歌曲里面，主部与插部穿插循环，起着从各个不同侧面呈现 人民战斗壮丽景象的作用，使游击战士乐观豪迈、机灵勇敢的性格得 到鲜亮简洁的刻划。四、处理歌曲歌曲同学们已经唱会了，你们觉得自己唱的好不好？下面同学们从 演唱声音、演唱力度及演唱形式上自己处理一下歌曲。声音力
5、度主部有弹性、饱满m p插部b坚决、自信m f插部c昂扬、饱满f主部尾声坚决有力f插部b：采纳类似数快板的节奏，使人连想到宣扬队员在行中打着 竹板鼓舞士气的场面。插部c：节奏拉宽，音调变的昂扬，又象是布满必胜信念的游击战 士在引吭高歌。根据同学们的处理完整演唱歌曲。同学们知道是谁写出了这么优秀的作品吗？冼星海：出身于一个贫苦的渔民家庭，他用自己短暂的生命创作了 很多不朽的作品同学们知道有那些吗？如？只怕不反抗?、？游击?、? 到敌人前方去？、？在太行山上?、？黄河大合唱?等。他以音乐为武器， 同敌人进行了坚韧的斗争，把自己短暂的一生献给了革命的音乐事业, 赢得了人民的音乐家的荣耀称号。每一首歌曲都是时代的产物，这些激越的战歌一经传唱就快速流传 开来，成为中华民族解放的号角，给正在进行乐观的各界层人民以极 大的鼓舞，今日在我们祖国的建设时期，仍激荡起我们的爱国热忱， 下面我们以饱满的热忱来把这节课学习的？到敌人前方去?完整的演 唱一遍。板书设计：？到敌人前方去？心情：活泼跳动、坚决自信地速度：进行曲速度