《七年级生物上册 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第1课时 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 （新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第1课时 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 （新版）新人教版.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第三单元 生物圈中的绿色植物第一节第一节光合作用吸收二氧化碳光合作用吸收二氧化碳释放氧气释放氧气第1课时光合作用吸收二氧化碳释放氧气自主学习 发现问题重难探究 解决问题第三单元 生物圈中的绿色植物学习目标学习目标 1 1实验验证光合作用的原料是二氧化碳和水。实验验证光合作用的原料是二氧化碳和水。2 2实验验证光合作用的产物是氧气。实验验证光合作用的产物是氧气。问题导入问题导入 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气森林浴就是沐浴森林里的新鲜空气。森林中的空气清洁、湿润，氧森林浴就是沐浴森林里的新鲜空气。森林中的空气清洁、湿润，氧气充足。某些树木散发出的挥发性物质，
2、具有刺激大脑皮层、消除气充足。某些树木散发出的挥发性物质，具有刺激大脑皮层、消除神经紧张等诸多妙处。为什么森林中的氧气比较充足？一天中什么神经紧张等诸多妙处。为什么森林中的氧气比较充足？一天中什么时间去森林进行森林浴比较好？时间去森林进行森林浴比较好？自主学习自主学习 发现问题发现问题知识点一光合作用利用二氧化碳作为原料知识点一光合作用利用二氧化碳作为原料第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气1普普利利斯斯特特利利的的实实验验：1773年年，英英国国科科学学家家普普利利斯斯特特利利做做了了一一个个经经典的实验。典的实验。实验步骤实验步骤实验处理实验处理 实验现象实验现象实验结论实验结论一一一支点燃
3、的蜡烛和一只小一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃白鼠分别放到密闭的玻璃罩内罩内 蜡烛蜡烛_，小白，小白鼠鼠_ 植物能够植物能够更新由于更新由于蜡烛燃烧蜡烛燃烧或动物呼或动物呼吸而变得吸而变得污浊了的污浊了的空气空气 二二一支点燃的蜡烛和一盆植一支点燃的蜡烛和一盆植物一同放到一个密闭的玻物一同放到一个密闭的玻璃罩内璃罩内 蜡烛蜡烛_，植物，植物正常生活正常生活 三三一盆植物和一只小白鼠一一盆植物和一只小白鼠一同放到密闭的玻璃罩内同放到密闭的玻璃罩内 小白鼠小白鼠_，植物正常生活植物正常生活 熄灭熄灭死亡死亡正常燃烧正常燃烧正常生活正常生活2.后来的科学实验证明：后来的科学实验证明：_和
4、二氧化碳是绿色植物光合作用和二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。的原料。水水第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气金鱼藻在阳光下放出气泡，等气体充满试管容积的左右时，取出试金鱼藻在阳光下放出气泡，等气体充满试管容积的左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香管，迅速将快要熄灭的卫生香(或竹签或竹签)伸进试管口内，卫生香伸进试管口内，卫生香_，这个实验证明光合作用的产物除了有机物外，还有，这个实验证明光合作用的产物除了有机物外，还有_。知识点二种子和孢子的比较知识点二种子和孢子的比较第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气复燃复燃氧气氧气牛刀小试牛刀小试1 1有有人人喜喜欢欢养养金金鱼鱼，他他在在鱼鱼缸缸里里
5、常常放放一一些些金金鱼鱼藻藻，其其目目的的是是()A A为鱼提供二氧化碳为鱼提供二氧化碳 B B为鱼提供一种颜色为鱼提供一种颜色C C为鱼提供氧气为鱼提供氧气 D D让鱼游得慢一些让鱼游得慢一些第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气C C 解析解析 水草进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为鱼类提供氧气。水草进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为鱼类提供氧气。2 2下下图图为为探探究究光光合合作作用用某某一一产产物物的的实实验验装装置置，相相关关叙叙述述正正确确的的是是()A A此实验在有光或无光下都可进行此实验在有光或无光下都可进行B B此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳此实验可证明光合作用
6、的产物中有二氧化碳C C此实验可证明光合作用的产物中有氧气此实验可证明光合作用的产物中有氧气D D此实验可证明光合作用的产物中有有机物此实验可证明光合作用的产物中有有机物C C 解解析析 分分析析图图示示，水水中中的的金金鱼鱼藻藻用用漏漏斗斗罩罩住住，将将一一试试管管插插在在漏漏斗斗上上，收收集集植植物物光光合合作作用用产产生生的的气气体体。将将带带火火星星的的木木条条插插入入试试管管收收集集到到的的气气体体中中，木木条条立立刻燃烧，这说明光合作用产生了氧气。刻燃烧，这说明光合作用产生了氧气。第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气探究点一光合作用吸收二氧化碳探究点一光合作用吸收二氧化碳重难探究重难
7、探究 解决问题解决问题【情景展示情景展示】在自然界，植物每天都在发生着光合作用，将阳光、在自然界，植物每天都在发生着光合作用，将阳光、水和二氧化碳变为碳水化合物和氧气，通过这一神奇的过程，植物将水和二氧化碳变为碳水化合物和氧气，通过这一神奇的过程，植物将外界的能量转化并储存起来。加州伯克利大学化学教授杨培东和其团外界的能量转化并储存起来。加州伯克利大学化学教授杨培东和其团队研发的队研发的“人工光合作用人工光合作用”就是要通过人工的手段，实现这一过程。就是要通过人工的手段，实现这一过程。“人工光合作用人工光合作用”未来可以利用太阳能将二氧化碳转换为化工产品，未来可以利用太阳能将二氧化碳转换为化工
8、产品，例如燃料、药品、肥料、商用化学品等。有了这些，人们在火星上生例如燃料、药品、肥料、商用化学品等。有了这些，人们在火星上生活就能成为可能。活就能成为可能。第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气【问题探究问题探究】“人工光合作用人工光合作用”和自然光合作用的条件相同吗？和自然光合作用的条件相同吗？【思考交流思考交流】【归纳提升】【归纳提升】人工光合作用人工光合作用”未来可以使用太阳能将二氧化碳转换未来可以使用太阳能将二氧化碳转换为化工产品，和自然光合作用的条件是相同的，都利用光。为化工产品，和自然光合作用的条件是相同的，都利用光。第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧
9、气探究点二水是光合作用的原料探究点二水是光合作用的原料【情景展示情景展示】某同学为探究植物光合作用的原料，做如图所示的实某同学为探究植物光合作用的原料，做如图所示的实验。将叶主叶脉切断，断处两部分分别称为验。将叶主叶脉切断，断处两部分分别称为A A和和B B。先对该植物进行暗。先对该植物进行暗处理，然后移至光下照射一段时间，将叶片摘下进行脱色、漂洗，滴处理，然后移至光下照射一段时间，将叶片摘下进行脱色、漂洗，滴加碘液。加碘液。第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气【问题探究问题探究】1 1该同学探究的光合作用的原料是什么？该同学探究的光合作用的原料是什么？2 2图中图中A A、B B中呈现蓝色的是
10、哪一部分？中呈现蓝色的是哪一部分？【思考交流思考交流】【归纳提升归纳提升】1 1探究光合作用的原料是水。探究光合作用的原料是水。2 2图中呈现蓝色的部分是图中呈现蓝色的部分是A A。叶脉中有导管，导管运输水分和无机。叶脉中有导管，导管运输水分和无机盐。植物的光合作用需要水，切断主叶脉后，叶片上部不能得到水分，盐。植物的光合作用需要水，切断主叶脉后，叶片上部不能得到水分，因此无法进行光合作用。因此无法进行光合作用。第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气A典例典例 2016聊城聊城 取一盆银边天竺葵取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素边缘无叶绿素)，选取一，选取一片叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以
11、探究绿色植物光片叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究绿色植物光合作用的实验有合作用的实验有()光合作用产生淀粉光合作用产生淀粉光合作用产生氧气光合作用产生氧气光合作用需要二光合作用需要二氧化碳氧化碳光合作用需要光光合作用需要光光合作用需要叶绿体光合作用需要叶绿体A B C D第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 解析解析 叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，银边天竺叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体。因此，葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体。因此，利用该叶片可
12、以探究绿色植物光合作用的实验有利用该叶片可以探究绿色植物光合作用的实验有光合作用产生淀粉、光合作用产生淀粉、光光合作用需要光、合作用需要光、光合作用需要叶绿体。光合作用需要叶绿体。课内小结课内小结第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气光光合合作作用用吸收二氧化碳吸收二氧化碳产生氧气产生氧气实验现象：叶片滴加碘液不变蓝实验现象：叶片滴加碘液不变蓝实验原理：氢氧化钠吸收二氧化碳实验原理：氢氧化钠吸收二氧化碳实验现象：卫生香立刻燃烧实验现象：卫生香立刻燃烧实验原理：氧气能使快熄灭的卫生香复燃实验原理：氧气能使快熄灭的卫生香复燃课外链接课外链接第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 地球上最为常见的光合作用是在高等植物、藻类和蓝细菌这些生地球上最为常见的光合作用是在高等植物、藻类和蓝细菌这些生物中发生的放氧型光合作用。地球陆地表面约有物中发生的放氧型光合作用。地球陆地表面约有30%30%由绿色植物所覆由绿色植物所覆盖，它们通过光合作用固定二氧化碳，储存化学能，将水分子裂解盖，它们通过光合作用固定二氧化碳，储存化学能，将水分子裂解并释放出氧气，供动物呼吸。放氧型光合作用的产物支撑了整个生并释放出氧气，供动物呼吸。放氧型光合作用的产物支撑了整个生物圈中所有动植物以及大多数微生物的生命活动。物圈中所有动植物以及大多数微生物的生命活动。