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1、教案语文记金华的双龙洞教案一、引言1.1设计依据1.1.1本文是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇精读课文。1.1.2本文记叙了作者叶圣陶先生游览金华双龙洞的经过，按游览顺序选择洞口、外洞、孔隙和内洞四处景色特点进行重点描述。1.1.3本文是一篇写景散文，语言平实、自然、清新，描写细腻、生动，具有很高的阅读价值。二、知识点讲解2.1生字词2.1.1“浙、渊、必需、囊、楷、协调、隙、Mariana、蜿蜒、景色、奇异、要求、特殊、内洞、孔隙、游览、顺序”等生字词。2.1.2词语解释：浙江（Zhejiang）、深邃（su）、必须（bx）、协调（xitio）、蜿蜒（wnyn）、奇异（qy）
2、、顺序（shx）等。2.1.3重点词语：必须（强调一定要）、协调（配合得当）、奇异（特别美丽或奇特）、顺序（按照一定的次序）。三、教学内容3.1课文阅读3.1.1阅读课文记金华的双龙洞，理解课文主要内容，了解作者游览双龙洞的经过。3.1.2分析课文结构，掌握课文按游览顺序选择洞口、外洞、孔隙和内洞四处景色特点进行重点描述的写作手法。3.1.3品味课文的语言特点，体会作者用词的准确性和描绘景色的生动性。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1认识生字词，理解词语的意思。4.1.2掌握课文的主要内容，了解作者游览双龙洞的经过。4.1.3分析课文结构，理解课文按游览顺序选择洞口、外洞、孔隙和内洞四处景
3、色特点进行重点描述的写作手法。4.2过程与方法4.2.1通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。4.2.2运用图片、地图等教学辅助材料，帮助学生形象地理解课文内容。4.2.3组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。4.3情感态度与价值观4.3.1感受作者对祖国美好景色的热爱，培养学生的爱国情怀。4.3.2培养学生热爱大自然、保护环境的意识。4.3.3引导学生学会欣赏文学作品，提高学生的文学素养。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1生字词的理解和记忆。5.1.2理解课文按游览顺序选择洞口、外洞、孔隙和内洞四处景色特点进行重点描述的写作手法。5.1.3体会课文的语言特点，理解
4、作者用词的准确性和描绘景色的生动性。5.2教学重点5.2.1掌握课文的主要内容，了解作者游览双龙洞的经过。5.2.2分析课文结构，理解课文按游览顺序选择洞口、外洞、孔隙和内洞四处景色特点进行重点描述的写作手法。5.2.3品味课文的语言特点，体会作者用词的准确性和描绘景色的生动性。六、教具与学具准备6.1PPT课件6.1.1包含课文内容、生字词、图片、地图等教学辅助材料。6.1.2课件设计新颖，图文并茂，激发学生学习兴趣。6.1.3课件可操作性强，方便学生跟随教师教学思路。6.2生字词卡片6.2.1包含本课生字词，便于学生随时查阅和学习。6.2.2卡片设计简洁明了，易于携带和查阅。6.2.3生字
5、词卡片可作为学生课堂上的学习工具。6.3地图6.3.1展示金华双龙洞地理位置，帮助学生形象地理解课文内容。6.3.2地图详细描绘双龙洞景点，便于学生了解景点分布。6.3.3地图可用于学生课后的自主学习与拓展。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用课件展示金华双龙洞美景，吸引学生注意力。7.1.2引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。7.1.3激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。7.2自主学习7.2.1学生自主阅读课文，理解课文主要内容。7.2.2学生通过生字词卡片，巩固生字词学习。7.2.3学生结合地图，了解双龙洞景点分布。7.3课堂讲解7.3.1教师针对课文内容进行详细讲解，解
6、答学生疑问。7.3.2教师分析课文结构，引导学生掌握写作手法。7.3.3教师品味课文语言，培养学生文学素养。7.4小组讨论7.4.1学生分组讨论，分享学习心得和感悟。7.4.2学生通过讨论，培养合作能力和交流能力。7.4.3教师巡回指导，解答学生讨论中的问题。7.5课堂小结7.5.2学生分享自己的学习收获，提升自信心。7.5.3教师针对学生表现，给予肯定和鼓励。八、板书设计8.1设计原则8.1.1板书设计简洁明了，突出课文重点。8.1.2板书内容与课件、教材相辅相成。8.1.3板书具有启发性，便于学生思考和讨论。8.2板书内容8.2.1课文记金华的双龙洞8.2.2课文结构：洞口、外洞、孔隙、内
7、洞8.2.3重点词语：必须、协调、奇异、顺序九、作业设计9.1回家作业9.1.1熟读课文，巩固生字词。9.1.2结合地图，绘制双龙洞景点游览路线。9.1.3写一篇关于自己游览过的一个景点的作文。9.2拓展作业9.2.1收集其他描写自然景观的文学作品，进行阅读欣赏。9.2.2调查家乡的旅游景点，了解其特色和历史文化。9.2.3结合课文内容，创作一幅双龙洞风景画。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师针对课堂教学效果，进行自我反思。10.1.2学生针对自己的学习情况，进行自我反思。10.1.3教师与学生互相交流，共同提高教学质量。10.2拓展延伸10.2.1学生根据课文内容，进行课
8、后自主学习。10.2.2学生分享自己的学习成果，进行互动交流。10.2.3教师引导学生进行课外阅读，提升文学素养。重点和难点解析一、课件展示环节1.1需要重点关注1.1.1课件中展示的图片、地图等教学辅助材料的质量。1.1.2课件设计的新颖性和图文并茂的程度。1.1.3课件可操作性强弱，是否方便学生跟随教师教学思路。1.2补充和说明1.2.1图片、地图等教学辅助材料要清晰，具有代表性，能够帮助学生形象地理解课文内容。1.2.2课件设计要注重美感，同时突出教学重点，引发学生的学习兴趣。1.2.3课件的操作要简单明了，方便学生参与课堂活动，提高课堂效率。二、自主学习环节2.1需要重点关注2.1.1
9、学生对课文内容的理解程度。2.1.2学生对生字词的掌握情况。2.1.3学生对地图的使用情况，以及对双龙洞景点分布的了解。2.2补充和说明2.2.1学生在自主阅读课文时，要关注其对课文重点内容的理解，适时给予引导和帮助。2.2.2生字词卡片的使用要有效，能够帮助学生巩固生字词学习。2.2.3地图的使用要引导学生结合课文内容，从而加深对双龙洞地理位置和景点分布的理解。三、课堂讲解环节3.1需要重点关注3.1.1教师对课文内容的讲解是否详细，是否能够解答学生疑问。3.1.2教师对课文结构的分析是否清晰，是否能够引导学生掌握写作手法。3.1.3教师对课文语言的品味是否到位，是否能够提升学生的文学素养。
10、3.2补充和说明3.2.1教师的讲解要既详尽又重点突出，让学生能够全面理解课文内容，又能把握重点。3.2.3教师在品味课文语言时，要注重引导学生感受和欣赏，提升学生的文学鉴赏能力。四、小组讨论环节4.1需要重点关注4.1.1学生分组的合理性，以及小组讨论的组织情况。4.1.2学生在讨论中的参与程度，以及讨论的深入程度。4.1.3教师的指导是否适时和有效，是否能够解答学生讨论中的问题。4.2补充和说明4.2.1小组讨论的分组要考虑学生的个性、能力等因素，确保讨论的效率和质量。4.2.2教师要引导学生积极参与讨论，鼓励表达自己的观点，同时也要引导讨论走向深入。4.2.3教师的指导要适时，既不要过多干预学生的讨论，又要及时解答学生的疑问，推动讨论的深入。五、课堂小结环节5.1需要重点关注5.1.2学生分享的学习收获是否真实，是否能够提升自信心。5.1.3教师对学生的肯定和鼓励是否恰当，是否能够激发学生的学习动力。5.2补充和说明5.2.2学生在分享学习收获时，要注重真实的感受和体验，以此提升自信心。5.2.3教师的肯定和鼓励要具体且真诚，能够让学生感受到自己的进步和价值。