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1、古城遗charm：陈奂生上城教案教案“古城遗charm：陈奂生上城教案”1.1 背景介绍1.1.1 “古城遗charm”系列教案旨在通过对中国古城的历史、文化、建筑等方面的介绍，使学生了解和感受到中国传统文化的独特魅力。1.1.2 本教案以陈奂生的上城为文学作品，通过分析作品中的古城生活，让学生了解古城的风貌和生活方式。1.1.3 本章节将介绍本教案的背景和目的，激发学生对古城和本教案的兴趣。二、知识点讲解2.1 古城的概念2.1.1 古城是指具有悠久历史和独特文化底蕴的城市，其建筑、街道、布局等具有浓厚的传统特色。2.1.2 古城通常具有较高的历史、艺术、科学价值，是中华民族的宝贵遗产。2.
2、1.3 通过讲解古城的概念，使学生了解古城的基本特征，为后续教学内容打下基础。三、教学内容3.1 上城作品分析3.1.1 简介陈奂生及其作品上城3.1.2 分析上城中描绘的古城生活场景3.1.3 讨论上城中对古城风貌的描绘对现代社会的启示四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解古城的概念及其特征。4.1.2 学生能够分析上城中描绘的古城生活场景。4.1.3 学生能够探讨上城中对古城风貌的描绘对现代社会的启示。4.2 过程与方法4.2.1 学生通过阅读陈奂生的上城，了解古城的生活场景和风貌。4.2.2 学生通过讨论和写作，表达对古城的理解和感悟。4.2.3 学生通过实践活动，亲身体
3、验古城的风貌和魅力。4.3 情感态度与价值观4.3.1 学生能够认识到古城是中华民族的宝贵遗产，需要加以保护和传承。4.3.2 学生能够感受到古城的独特魅力，增强对传统文化的认同感。4.3.3 学生能够培养对古城的热爱和保护意识，提高综合素质。五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解古城的概念及其特征。5.1.2 学生能够分析上城中描绘的古城生活场景。5.1.3 学生能够探讨上城中对古城风貌的描绘对现代社会的启示。5.2 教学难点5.2.1 学生对古城的概念和特征的理解。5.2.2 学生对上城中描绘的古城生活场景的分析。5.2.3 学生对上城中对古城风貌的描绘对现代社会的启示
4、的探讨。六、教具与学具准备6.1.1 课件：包括古城图片、陈奂生上城文本、相关背景资料等。6.1.2 视频播放设备：用于播放与古城相关的视频资料。6.1.3 白板：用于板书设计，方便学生直观地理解教学内容。6.2.1 阅读材料：陈奂生上城原文及相关评论文章。6.2.2 笔记本：用于学生记录重要知识点和感悟。6.2.3 彩色笔：学生可用于标记文本中的关键信息和画出思维导图。七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过展示古城图片，引导学生思考古城的特征和魅力。7.1.2 教师简要介绍陈奂生及其作品上城。7.1.3 提问学生对古城的认识和了解，激发学生学习兴趣。7.2 作品分析7.2.1 教师
5、引导学生阅读上城，注意描绘古城生活场景的句子。7.2.2 教师组织学生分享对上城中古城生活场景的理解和感悟。7.2.3 教师引导学生通过讨论，探讨上城中对古城风貌的描绘对现代社会的启示。7.3 实践体验7.3.1 教师组织学生进行小组讨论，思考如何保护和传承古城文化。7.3.2 每组学生选择一个古城进行调查，了解其历史、文化和保护现状。7.3.3 学生将调查结果以报告或展板的形式展示，其他学生进行评价和交流。八、板书设计8.1 古城的概念8.1.1 古城：历史悠久的城市，独特文化底蕴，传统建筑、街道、布局。8.1.2 古城价值：历史、艺术、科学价值，中华民族的宝贵遗产。8.2 上城中的古城生活
6、8.2.1 古城生活场景：市井生活、传统习俗、历史遗迹。8.2.2 古城风貌：古城的建筑风格、布局规划、社会风貌。8.3 古城保护与传承8.3.1 保护古城：加强规划管理、维护历史风貌、改善居住环境。8.3.2 传承文化：挖掘古城文化内涵、弘扬传统习俗、培育市民文化意识。九、作业设计9.1 学生完成上城阅读笔记，记录关键信息和感悟。9.2 学生以小组为单位，选择一个古城进行调查，了解其历史、文化和保护现状。9.3 学生撰写一篇短文，谈谈对古城保护与传承的看法和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1 教师反思教学效果，考虑如何改进教学方法，提高学生的参与度。10.2 学生通过讨论，总结自己在课堂上
7、的收获和不足，制定改进措施。10.3 教师推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对古城的理解和感悟。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点需要特别关注。对于每个重点环节，我们将进行详细的补充和说明。一、教学内容分析1.1 上城作品分析1.1.1 古城生活场景的描绘：通过分析上城中描绘的古城生活场景，学生能够了解古城的风貌和生活方式。教师可以引导学生关注文本中的细节描述，如市井生活、传统习俗和历史遗迹等。1.1.2 古城风貌的描绘：学生需要讨论上城中对古城风貌的描绘对现代社会的启示。教师可以引导学生思考古城的建筑风格、布局规划和社会风貌等方面，并探讨其对现代社会的意义。二、教学过程
8、设计2.1 实践体验环节2.1.1 小组讨论：在实践体验环节中，学生需要进行小组讨论，思考如何保护和传承古城文化。教师可以引导学生关注古城的保护现状和面临的挑战，并提出具体的保护和传承措施。2.1.2 调查报告或展板展示：学生需要将调查结果以报告或展板的形式展示，其他学生进行评价和交流。教师可以关注学生的展示内容和表达方式，提供反馈和建议，以提高学生的表达和沟通能力。三、板书设计3.1 古城的概念和价值3.1.1 古城的概念：教师需要明确古城的概念，包括其历史悠久、独特文化底蕴和传统建筑、街道、布局等特点。板书设计可以帮助学生形成清晰的古城概念。3.1.2 古城的价值：教师需要强调古城的历史、
9、艺术和科学价值，以及其作为中华民族的宝贵遗产的重要性。板书设计可以突出古城的价值，增强学生对古城保护的认识。四、作业设计4.1 学生作业4.1.1 阅读笔记：上城阅读笔记是学生对文本理解和感悟的重要体现。教师需要关注学生的阅读笔记，提供指导和反馈，以促进学生的思考和表达能力。4.1.2 调查报告或短文：学生需要撰写调查报告或短文，表达自己对古城保护与传承的看法和建议。教师需要关注学生的论述逻辑和观点表达，提供修改意见，以提高学生的写作能力。全文总结和概括：本教案以陈奂生的上城为文学作品，通过分析作品中的古城生活，让学生了解古城的风貌和生活方式。教案的重点环节包括教学内容分析、教学过程设计、板书设计和作业设计。在教学内容分析环节中，学生需要关注古城生活场景的描绘和古城风貌的描绘。在教学过程设计环节中，学生需要参与小组讨论和调查报告或展板展示。在板书设计环节中，学生需要了解古城的概念和价值。在作业设计环节中，学生需要完成阅读笔记和调查报告或短文。教师需要关注学生的理解和感悟，提供指导和反馈，以促进学生的思考和表达能力。通过本教案的学习，学生能够了解古城的魅力，认识到保护和传承古城文化的重要性，并提出自己的看法和建议。