《《口语交际：名字里的故事》公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《口语交际：名字里的故事》公开课教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案口语交际：名字里的故事公开课精品教案一、引言1.1设计理念：本节课以学生的生活经验为基础，通过讲述自己或他人的名字里的故事，提高学生的口语交际能力，培养他们倾听、表达和交流的能力。1.1.1教学理念：以学生为本，注重学生的参与和实践，让学生在真实的交际情境中提高口语交际能力。1.1.2教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高口语交际能力。1.1.3教学内容：以名字里的故事为线索，引导学生进行口语交际实践。二、知识点讲解2.1口语交际的概念：2.1.1口语交际：口语交际是指在特定情境中，以口头语言为工具，与他人进行交流的过程。2.1.2特点：具有实时性、情境性、目的性和互
2、动性。2.1.3作用：提高表达、倾听和交流能力，增强人际沟通能力。三、教学内容3.1教学主题：名字里的故事。3.1.1教学目标：让学生通过讲述自己或他人的名字里的故事，提高口语交际能力。3.1.2教学内容：引导学生谈论名字的来历、含义和背后的故事，进行口语交际实践。四、教学目标4.1知识与技能目标：4.1.1能够讲述自己或他人的名字里的故事。4.1.2能够倾听他人的讲述，并给予恰当的反馈。4.1.3能够表达自己的观点和感受，与他人进行有效的交流。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1如何引导学生讲述生动、有趣的名字故事。5.1.2如何培养学生倾听、表达和交流的能力。5.1.3如何组织课堂
3、活动，提高学生的参与度。5.2教学重点：5.2.1引导学生进行口语交际实践，提高口语表达能力。5.2.2培养学生的倾听、表达和交流能力。5.2.3提高学生的课堂参与度，增强学习的趣味性。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1笔记本电脑：用于展示教学内容和案例。6.1.2投影仪：用于展示教学内容和案例。6.1.3话筒：用于增强口语交际的真实感。6.1.4教学课件：包含本节课的教学内容和活动设计。6.2学具：6.2.1笔记本：用于记录重要信息和课堂活动。6.2.2笔：用于记录重要信息和课堂活动。6.2.3学习资料：包含相关知识点和案例。七、教学过程7.1课堂导入：7.1.1教师通过问题引导：询问
4、学生对自己的名字是否了解，名字背后的故事是什么。7.1.2学生分享：邀请几位学生简要分享自己的名字故事。7.1.3教师点评：对学生的分享进行点评，引导他们关注口语交际的重要性和乐趣。7.2教学展开：7.2.1知识点讲解：教师简要讲解口语交际的概念、特点和作用。7.2.2案例分析：教师展示一些名字故事案例，引导学生分析其中的口语交际要素。7.2.3小组讨论：学生分小组讨论如何将自己的名字故事进行口语交际表达。7.3课堂活动：7.3.1角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，进行名字故事的自编自演。7.3.2互动交流：学生互相倾听、提问、点评，提高口语交际能力。7.3.3教师点评：教师对学生
5、的表现进行点评，提出改进建议。八、板书设计8.1设计理念：8.1.1简洁明了：板书设计要求简洁明了，突出本节课的重点内容。8.1.2图文并茂：结合图片和文字，增强板书的吸引力和直观性。8.1.3动态展示：通过逐步展示板书内容，引导学生逐步理解和掌握知识点。8.2板书内容：8.2.1口语交际概念：以简短的词语或图形，展示口语交际的定义和特点。8.2.2名字故事要素：以列表或图示形式，展示名字故事的要素和结构。8.2.3课堂活动流程：以流程图或步骤形式，展示课堂活动的具体流程和环节。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1编写自己的名字故事：学生根据课堂所学，编写自己的名字故事，并进行口语交际练习。
6、9.1.2倾听他人名字故事：学生倾听他人的名字故事，进行点评和反馈。9.2作业要求：9.2.2质量要求：要求作业内容充实、有逻辑性，体现学生的理解和应用能力。9.2.3提交时间：设定合理的提交时间，确保学生有足够的时间进行作业完成和修改。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思：10.1.1学生参与度：反思课堂上学生的参与度是否高，是否充分调动了学生的积极性。10.1.2教学内容掌握：反思学生对教学内容的理解和掌握程度，是否达到了预期目标。10.1.3教学方法改进：根据学生的反馈和自身的教学感受，思考改进教学方法的需求。10.2拓展延伸活动：10.2.1组织学生进行名字故事比赛：鼓励学生将所
7、学应用于实际，提高口语交际能力。10.2.2邀请家长参与：邀请家长来校观摩学生的名字故事表演，增强家校合作。10.2.3开展名字文化研究：引导学生深入研究名字的文化内涵，提高文化素养。重点和难点解析一、课堂导入环节1.1教师通过问题引导，询问学生对自己的名字是否了解，名字背后的故事是什么。1.1.1注意观察学生的反应，了解他们对名字故事的认识和兴趣程度。1.1.2引导学生关注口语交际的重要性和乐趣。1.1.3邀请几位学生简要分享自己的名字故事，激发学生的参与热情。二、知识点讲解环节2.1教师简要讲解口语交际的概念、特点和作用。2.1.1强调口语交际的实时性、情境性、目的性和互动性。2.1.2通
8、过实例说明口语交际在日常生活和学习中的应用。2.1.3引导学生理解口语交际对于提高表达、倾听和交流能力的重要性。三、案例分析环节3.1教师展示一些名字故事案例，引导学生分析其中的口语交际要素。3.1.1注意观察学生的反应，了解他们对案例的理解程度。3.1.2引导学生关注案例中的表达方式、倾听技巧和交流互动。3.1.3鼓励学生提出问题，引导他们深入思考和分析。四、小组讨论环节4.1学生分小组讨论如何将自己的名字故事进行口语交际表达。4.1.1观察学生的讨论过程，关注他们的合作和交流情况。4.1.2引导学生关注口语交际的技巧和策略，如如何引起他人兴趣、如何表达清晰等。4.1.3提供必要的支持和指导
9、，帮助学生克服表达困难。五、角色扮演环节5.1学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，进行名字故事的自编自演。5.1.1关注学生在角色扮演中的表现，注意他们的语言表达、情感态度和交际技巧。5.1.2鼓励学生积极投入，充分展示自己的口语交际能力。5.1.3提供反馈和建议，帮助学生改进和提高。六、互动交流环节6.1学生互相倾听、提问、点评，提高口语交际能力。6.1.1引导学生在互动交流中积极倾听，尊重他人意见。6.1.2鼓励学生提出有深度的问题，促进思考和讨论。6.1.3关注学生的交流互动，提供必要的引导和帮助。七、教师点评环节7.1教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。7.1.1注意观察学生的反应
10、，了解他们对点评的接受程度。7.1.2针对每个学生的特点和不足，提出具体的改进建议。7.1.3鼓励学生积极改进，提高口语交际能力。八、板书设计环节8.1教师根据教学内容设计简洁明了的板书，突出重点。8.1.1关注学生对板书的理解和接受程度，确保板书内容清晰易懂。8.1.2引导学生通过板书加深对教学内容的理解和记忆。8.1.3利用板书进行动态展示，引导学生逐步理解和掌握知识点。九、作业设计环节9.1教师设计具有针对性的作业，要求学生进行口语交际实践。9.1.1关注学生对作业的理解和完成情况，确保作业能够有效提升学生的口语交际能力。9.1.2鼓励学生充分练习，巩固所学知识。9.1.3及时批改作业，提供反馈和建议，帮助学生提高。十、课后反思及拓展延伸环节10.1教师进行教学效果反思，思考改进教学方法的需求。10.1.1关注学生对教学的反馈，了解他们的学习情况和需求。10.1.2根据学生的反馈和自身的教学感受，调整教学策略和方法。10.1.3开展拓展延伸活动，如名字故事比赛、家长参与等，提高学生的口语交际能力和文化素养。