《《山青青》的语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《山青青》的语文教案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案山青青的语文教案一、引言1.1设计意图山青青是一首描绘大自然美好景色的诗歌，通过教学这首诗歌，让学生感受大自然的神奇与美丽，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。1.2教学方法采用情境教学法、问答法和欣赏教学法，引导学生感受诗歌的意境，培养他们的审美情趣和文学素养。1.3教学对象适用于小学三年级学生，他们对自然景物有一定的认知，通过诗歌教学，可以进一步提高他们的语文素养。二、知识点讲解2.1诗歌主题山青青描绘了一幅山清水秀、鸟语花香的美丽画面，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。2.2诗歌结构诗歌共四句，每句四字，采用了押韵的形式，结构简洁明了，易于学生理解和记忆。2.3生字词学习本诗生字词
2、有“山青青”、“水碧碧”、“鸟语花香”等，学生需掌握其拼音和含义。三、教学内容3.1诗句解析分别解析诗歌的每句内容，让学生理解诗句所描绘的景色和表达的情感。3.1.1第一句“山青青”描述山的颜色是青翠的，让学生想象山的巍峨和青翠的景象。3.1.2第二句“水碧碧”描绘水的颜色是碧绿的，让学生感受到清澈的溪水流淌的美妙。3.1.3第三句“鸟语花香”表达了大自然中鸟儿的鸣叫和花儿的芬芳，让学生感受到大自然的生机勃勃。3.1.4第四句“山水相依”强调了山与水的相互依存，让学生理解自然环境中各种元素之间的和谐共生。四、教学目标4.1知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌，掌握诗歌中的生字词。4.2过程与
3、方法通过欣赏和解析诗歌，培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养。4.3情感态度与价值观培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强他们对大自然美景的珍惜之情。五、教学难点与重点5.1教学难点理解诗歌中描绘的自然景色和表达的情感，能够运用诗歌中的意境进行创作。5.1.1难点分析对于小学生来说，理解诗歌的意境和情感需要一定的引导和启发，需要通过图片、音乐等辅段帮助他们想象和感受。5.1.2解决方案通过展示相关的自然风光图片，播放轻松愉悦的音乐，让学生在欣赏中感受诗歌的意境，引导他们进行思考和讨论。5.2教学重点正确朗读和背诵诗歌，掌握诗歌中的生字词。5.2.1重点分析诗歌的朗读和背诵是培养学生
4、的语言表达能力的重要途径，生字词的学习是提高学生阅读理解能力的基础。5.2.2解决方案引导学生正确朗读诗歌，注意语气和节奏的把握，通过反复朗读和背诵，让学生熟悉并记住诗歌。通过提问和解答，帮助学生掌握诗歌中的生字词。六、教具与学具准备6.1教学课件准备与山青青诗歌相关的教学课件，包括诗歌全文、生字词、图片等。6.1.1课件内容课件应包含诗歌全文，生字词的解释和例句，以及与诗歌内容相关的自然风光图片。6.1.2课件制作使用PowerPoint或其他多媒体制作软件，制作图文并茂的课件。6.1.3课件使用在教学过程中，根据教学需要适时展示课件，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。六、教具与学具准备6.2教
5、学挂图准备与山青青诗歌相关的教学挂图，展示诗歌中的自然景色。6.2.1挂图内容挂图应包含诗歌中的山、水、鸟、花等元素，尽量生动形象地展示诗歌意境。6.2.2挂图制作使用彩色打印纸或绘图板，根据诗歌内容绘制教学挂图。6.2.3挂图使用在教学过程中，根据教学需要适时展示挂图，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。六、教具与学具准备6.3学习用品准备课本、练习本、彩笔等学习用品，方便学生阅读诗歌和进行创作。6.3.1学习用品准备确保每个学生都有课本、练习本和彩笔等学习用品。6.3.2学习用品使用在教学过程中，引导学生使用学习用品进行阅读、书写和创作。七、教学过程7.1导入新课通过展示自然风光图片，引导学生欣
6、赏大自然的美丽，激发他们对诗歌的兴趣。7.1.1图片展示展示与诗歌内容相关的自然风光图片，如青山绿水、鸟语花香等。7.1.2引导思考提问学生对图片的观感和对大自然的认识，激发他们对诗歌的兴趣。7.1.3引入诗歌在学生兴趣盎然时，引入山青青诗歌，引导学生朗读。七、教学过程7.2诗歌朗读与解析引导学生朗读诗歌，并对诗歌进行逐句解析，帮助学生理解诗歌的意境和情感。7.2.1朗读指导指导学生正确朗读诗歌，注意语气和节奏的把握，让学生感受诗歌的韵律美。7.2.2解析诗歌对诗歌的每句进行详细解析，引导学生理解诗句所描绘的景色和表达的情感。7.2.3思考与讨论引导学生思考和讨论诗歌中的意象和意境，加深他们对
7、诗歌的理解。七、教学过程7.3诗歌欣赏与创作通过欣赏诗歌，引导学生进行创作，培养他们的文学素养和创造力。7.3.1欣赏诗歌让学生闭上眼睛，想象诗歌中的美景，感受诗歌的意境美。7.3.2创作指导引导学生根据诗歌意境进行创作，如绘画、写作等，让学生将所学运用到实际中。7.3.3作品展示让学生展示自己的创作作品，互相欣赏和学习，提高他们的文学素养。八、板书设计8.1诗歌结构板书在黑板上用简洁的文字和图形展示诗歌的结构，帮助学生理解和记忆诗歌。8.1.1板书内容用四个方框分别代表诗歌的四个句子，用箭头连接表示诗句的押韵关系。8.1.2板书设计使用大号字体和清晰的图形，使板书内容一目了然。8.1.3板书
8、使用在教学过程中，适时展示板书，帮助学生理解和记忆诗歌结构。八、板书设计8.2生字词板书在黑板上用醒目的字体写出诗歌中的生字词，方便学生学习和记忆。8.2.1板书内容用大号字体写出诗歌中的生字词，并在旁边标注拼音和含义。8.2.2板书设计使用不同的颜色标注生字词的拼音和含义，使板书内容更加直观。8.2.3板书使用在教学过程中，适时展示生字词板书，方便学生学习和记忆生字词。八、板书设计8.3诗歌意境板书在黑板上用生动的语言和图片展示诗歌的意境，帮助学生理解和欣赏诗歌。8.3.1板书内容用生动的语言和图片描述诗歌中的山、水、鸟、花等元素，展示诗歌的意境美重点和难点解析一、教学内容解析教学内容是诗歌
9、的理解和欣赏，其中生字词的学习是重点环节。1.在生字词学习中，学生需要掌握“山青青”、“水碧碧”、“鸟语花香”等词语的拼音和含义。2.教师可以通过提问和解答的方式，帮助学生掌握生字词。例如，教师可以提问“山青青”中的“青”字的含义，学生回答后，教师进行解答和解释。3.教师还可以通过展示相关的自然风光图片，让学生联系图片和词语，更好地理解和记忆生字词。二、教学难点解析教学难点是理解诗歌的意境和情感。1.教师可以通过展示相关的自然风光图片，让学生在欣赏中感受诗歌的意境。2.教师还可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达诗歌中的意境和情感。3.在教学过程中，教师需要注意引导学生理解和感受诗歌中的
10、情感，例如诗人对大自然的热爱和赞美之情。三、教学过程解析教学过程是诗歌的朗读、解析和欣赏。1.在诗歌朗读环节，教师需要指导学生正确朗读诗歌，注意语气和节奏的把握，让学生感受诗歌的韵律美。2.在诗歌解析环节，教师需要对诗歌的每句进行详细解析，引导学生理解诗句所描绘的景色和表达的情感。3.在诗歌欣赏环节，教师可以引导学生闭上眼睛，想象诗歌中的美景，感受诗歌的意境美。四、板书设计解析板书设计是帮助学生理解和记忆诗歌的重要工具。1.在诗歌结构板书中，教师可以使用简洁的文字和图形展示诗歌的结构，帮助学生理解和记忆诗歌。2.在生字词板书中，教师可以使用醒目的字体写出诗歌中的生字词，并在旁边标注拼音和含义，
11、方便学生学习和记忆。3.在诗歌意境板书中，教师可以使用生动的语言和图片展示诗歌的意境，帮助学生理解和欣赏诗歌。山青青的语文教案通过教学诗歌的理解和欣赏，培养学生的语文素养和创造力。在教学过程中，重点关注生字词的学习，通过提问和解答的方式帮助学生掌握生字词。同时，教学难点在于理解诗歌的意境和情感，通过展示自然风光图片和提问讨论的方式，引导学生感受和表达诗歌的意境和情感。教学过程包括诗歌的朗读、解析和欣赏，通过正确的朗读和详细的解析，帮助学生理解诗句所描绘的景色和表达的情感。板书设计是帮助学生理解和记忆诗歌的重要工具，通过诗歌结构板书、生字词板书和诗歌意境板书，学生可以更好地理解和欣赏诗歌。通过这样的教学设计，学生可以培养对自然环境的热爱和保护意识，增强他们对大自然美景的珍惜之情。