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1、教案幼儿园大班咕咚来了教案一、引言1.1设计意图：通过引入动物故事咕咚来了，激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。1.2适用年龄：5-6岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1故事情节：讲述了一只小兔子听到咕咚声，误以为是大象，发现是木瓜掉进湖里的故事。2.2咕咚声的来源：通过故事引导幼儿理解咕咚声是由木瓜掉进湖里发出的声音。2.3动物特征：介绍故事中的动物特征，如小兔子、大象等，帮助幼儿认知和区分不同的动物。三、教学内容3.1故事阅读：教师带领幼儿一起阅读咕咚来了故事，引导幼儿关注故事情节和动物特征。3.2角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节，
2、培养幼儿的语言表达和合作能力。3.3咕咚声的制作：教师带领幼儿用木棒和盆子制作咕咚声，让幼儿亲身体验并理解故事中的咕咚声来源。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿认知和区分不同的动物特征，如小兔子、大象等。4.2语言目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量和句型结构运用。4.3情感目标：培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿理解故事情节和动物特征，培养幼儿的倾听和表达能力。5.2难点：让幼儿理解咕咚声的来源，培养幼儿的想象力和创造力。教案剩余的五个章节内容未提供，请提供相关要求以便继续编写。六、教具与学具准备6.1教具准备：木棒、盆子、动
3、物角色头饰、故事课件等。6.2学具准备：幼儿自带小动物玩具、画笔、画纸等。6.3环境准备：教室内布置温馨舒适，创设森林场景，放置相关动物玩具和图片。七、教学过程7.1热身活动：教师带领幼儿做动物模仿操，引导幼儿模仿不同动物的特征和叫声，激发幼儿对动物的兴趣。7.2故事导入：教师通过课件展示咕咚来了故事封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。7.3故事阅读：教师带领幼儿一起阅读咕咚来了故事，引导幼儿关注故事情节和动物特征。7.4角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节，培养幼儿的语言表达和合作能力。7.5制作咕咚声：教师带领幼儿用木棒和盆子制作咕咚声，让幼儿亲身体验并理解故事中
4、的咕咚声来源。八、板书设计8.1板书咕咚来了8.2板书内容：故事情节简要、动物特征归纳、咕咚声来源说明。8.3板书形式：采用图文结合的方式，生动展示故事情节和动物特征。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事咕咚来了，并用画笔绘制自己喜欢的动物角色。9.2作业要求：幼儿在绘制动物角色时，注意观察和表现动物的特征。9.3作业反馈：教师在下一节课上，让幼儿展示自己的作业，并分享创作心得。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿参与和体验。10.2拓展延伸：教师可以组织幼儿进行动物主题的绘画活动，让幼儿进一步了
5、解和表达自己对动物的认识。10.3家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习和成长，共同培养幼儿对动物的兴趣和认知。重点和难点解析一、引言（关注点：激发兴趣、培养倾听和表达能力）在引入动物故事咕咚来了时，需要重点关注如何激发幼儿对故事的兴趣，以及如何在阅读过程中培养幼儿的倾听和表达能力。教师可以通过生动的语言、丰富的表情和互动提问等方式，引导幼儿积极参与，提高他们的注意力。二、知识点讲解（关注点：故事情节理解、咕咚声来源、动物特征认知）在讲解故事情节、咕咚声来源和动物特征时，需要重点关注幼儿对故事情节的理解、对咕咚声来源的认识以及对动物特征的认知。教师可以通过分步骤讲解、示范演示和互动提
6、问等方式，帮助幼儿理解和掌握相关知识点。三、教学内容（关注点：故事阅读、角色扮演、咕咚声制作）在教学内容环节，需要重点关注幼儿在故事阅读、角色扮演和咕咚声制作过程中的参与度和理解程度。教师可以通过引导幼儿主动阅读、分组合作和亲身体验等方式，让幼儿更好地理解故事情节，提高他们的语言表达和合作能力。四、教学目标（关注点：认知目标、语言目标、情感目标）在设定教学目标时，需要关注幼儿在认知、语言和情感方面的全面发展。教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，合理设置教学目标，确保幼儿在教学过程中能够达到预期效果。五、教学难点与重点（关注点：咕咚声来源理解、动物特征认知）在教学难点与重点环节，需要重点关注幼儿对咕
7、咚声来源的理解和对动物特征的认知。教师可以通过讲解示范、互动提问和亲身体验等方式，帮助幼儿克服学习难点，掌握关键知识点。六、教具与学具准备（关注点：教具和学具的选择与使用）在教具与学具准备环节，需要关注教具和学具的选择与使用，以保证教学过程的顺利进行。教师应根据教学内容和幼儿的兴趣，选择合适的教具和学具，并指导幼儿正确使用。在教学过程环节，需要关注各个环节的过渡和衔接，确保教学过程的连贯性和完整性。教师应关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学策略，引导幼儿顺利完成各个环节。八、板书设计（关注点：板书内容与形式的结合）在板书设计环节，需要关注板书内容与形式的结合，使板书既能体现教学重点，又能吸引幼儿的注意力。教师应注重图文并茂，生动展示故事情节和动物特征。九、作业设计（关注点：作业内容的合理性、作业要求的明确性、作业反馈的有效性）在作业设计环节，需要关注作业内容的合理性、作业要求的明确性和作业反馈的有效性。教师应结合教学内容，设计富有创意的作业，引导幼儿在家与家长共同参与，并将作业反馈作为教学参考。十、课后反思及拓展延伸（关注点：教学效果的评估、教学方法的改进、家园共育的实施）