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1、教案幼儿园小班礼物语言教案一、引言1.1设计背景：1.1.1礼物是孩子们生活中常见的物品，通过礼物可以引导孩子们理解分享、感恩等价值观。1.1.2通过讲述故事，激发孩子们对礼物的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1引导孩子们听故事，理解故事情节，能够简单复述故事内容。2.1.2让孩子们思考故事中角色的心情和感受，培养孩子们的共情能力。2.1.3通过讨论，让孩子们理解礼物背后的意义，培养他们的价值观。2.2语言表达训练2.2.1引导孩子们用词语描述礼物，培养他们的语言表达能力。2.2.2让孩子们模仿故事中的对话，练习使用恰当的语言表达自己的感受。2.2
2、.3通过角色扮演，让孩子们实际操作，提高他们的语言表达能力。三、教学内容3.1故事礼物3.1.1故事梗概：小明生日收到了一份礼物，他非常开心，决定分享给身边的朋友。3.1.2故事情节：小明收到礼物后，询问朋友们喜欢什么，然后把礼物分给了他们。3.1.3故事结局：朋友们收到礼物后都非常开心，他们也决定分享自己的礼物给小明。四、教学目标4.1让孩子们理解故事情节，能够简单复述故事内容。4.2培养孩子们的共情能力，理解礼物背后的意义。4.3提高孩子们的语言表达能力，能够用词语描述礼物，表达自己的感受。五、教学难点与重点5.1重点：让孩子们理解故事情节，能够简单复述故事内容。5.2难点：培养孩子们的共
3、情能力，理解礼物背后的意义。5.3重点：提高孩子们的语言表达能力，能够用词语描述礼物，表达自己的感受。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件：包括故事礼物的图片、动画等。6.1.2礼物道具：准备一些真实的礼物作为教具，让孩子们亲手触摸和包装。6.1.3分享卡片：准备一些卡片，上面写着不同的分享场景，用于角色扮演活动。6.2学具6.2.1作业本：准备一些空白作业本，供孩子们完成作业。6.2.2彩笔：准备一些彩笔，让孩子们在作业本上绘画。6.2.3剪刀和胶水：准备一些剪刀和胶水，供孩子们在活动中剪贴和使用。七、教学过程7.1引入话题7.1.1教师向孩子们展示一些礼物道具，引导他们说出礼物的
4、名称和特点。7.1.2教师通过提问，引导孩子们思考收到礼物的心情和感受。7.1.3教师讲述故事礼物，引导孩子们关注故事情节和角色的心情。7.2故事讨论7.2.1教师带领孩子们回顾故事情节，引导他们用词语描述礼物和角色的心情。7.2.2教师提问，引导孩子们思考故事中的分享和感恩价值观。7.2.3教师组织孩子们进行角色扮演，让他们实际体验故事中的场景和情感。7.3语言表达训练7.3.1教师引导孩子们用词语描述礼物，培养他们的语言表达能力。7.3.2教师组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的礼物经验和对礼物的看法。7.3.3教师邀请孩子们上台展示自己的语言表达能力，鼓励他们大胆表达。八、板书设计8
5、.1板书主题8.1.1在黑板上写下“礼物”两个大字，作为板书的主题。8.1.2在主题下方写下“分享、感恩、快乐”等关键词，突出故事中的价值观。8.1.3在板书的右侧写下“语言表达”四个字，强调教学重点。8.2板书情节8.2.1在黑板上画出故事情节的简单图示，包括小明收到礼物、询问朋友、分享礼物等环节。8.2.2在图示旁边标注关键词，帮助孩子们理解和记忆故事情节。8.2.3在板书的下方写下故事的主要角色和小明的行动，方便孩子们回顾和讨论。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让孩子们回家后，与家长一起寻找家中的礼物，并描述礼物的名称和特点。9.1.2让孩子们思考自己收到礼物的心情和感受，并写下来。
6、9.1.3让孩子们尝试用自己的语言表达对家人的感激之情，可以是一段话或一封信。9.2作业要求9.2.1要求孩子们用词语清晰地描述礼物，表达自己的感受。9.2.2要求孩子们在作业中体现对家人的感激之情，表达感恩之心。9.2.3要求孩子们在家长的帮助下，认真完成作业，并注重书写规范。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师应该反思教学目标的实现情况，观察孩子们对故事情节的理解和语言表达能力的提高。10.1.2教师应该反思教学过程中的互动和讨论是否充分，是否激发了孩子们的兴趣和参与度。10.1.3教师应该反思作业设计的难易程度是否适合孩子们，是否能够巩固所学知识和提高语言表达能力。10
7、.2拓展延伸10.2.1教师可以组织孩子们进行礼物交换活动，让他们亲身体验分享和感恩的情感。10.2.2教师可以邀请家长参与课堂，让他们观察孩子们的进步，并分享自己的礼物经验。10.2.3教师可以推荐一些相关的绘本或故事书，让孩子们在课后阅读，进一步培养语言表达和阅读能力。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1礼物道具的使用在教学中，教师需要准备一些真实的礼物作为教具，让孩子们亲手触摸和包装。通过实际操作，孩子们可以更好地理解礼物的概念，培养他们的触觉和动手能力。1.2分享卡片的运用教师准备的分享卡片可以用于角色扮演活动。孩子们可以通过卡片上的不同分享场景，实际体验故事中的情感和情境，提高他们
8、的情境理解和表达能力。二、教学过程2.1引入话题的引导在引入话题环节，教师需要通过展示礼物道具，引导孩子们说出礼物的名称和特点。同时，通过提问，引导孩子们思考收到礼物的心情和感受，激发他们的兴趣和参与度。2.2故事讨论的引导在故事讨论环节，教师需要带领孩子们回顾故事情节，引导他们用词语描述礼物和角色的心情。通过提问，引导孩子们思考故事中的分享和感恩价值观，培养他们的共情能力和价值观。2.3语言表达训练的引导在语言表达训练环节，教师需要引导孩子们用词语描述礼物，培养他们的语言表达能力。同时，组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的礼物经验和对礼物的看法，提高他们的语言表达和交流能力。三、板书设计
9、3.1板书主题的突出在板书设计中，教师需要将“礼物”作为板书的主题，并突出故事中的价值观和教学重点。通过关键词的标注和图示的绘制，帮助孩子们理解和记忆故事情节，引导他们关注分享和感恩的重要性。四、作业设计4.1作业内容的设置在作业设计中，教师需要布置与礼物相关的作业，让孩子们回家后描述礼物的名称和特点，并思考自己收到礼物的心情和感受。教师还可以让孩子们尝试用自己的语言表达对家人的感激之情，培养他们的感恩之心。五、课后反思及拓展延伸5.1课后反思的进行在课后反思中，教师需要关注教学目标的实现情况，观察孩子们对故事情节的理解和语言表达能力的提高。同时，反思教学过程中的互动和讨论是否充分，是否激发了孩子们的兴趣和参与度。5.2拓展延伸的实施在拓展延伸环节，教师可以组织孩子们进行礼物交换活动，让他们亲身体验分享和感恩的情感。教师还可以邀请家长参与课堂，让他们观察孩子们的进步，并分享自己的礼物经验。同时，推荐一些相关的绘本或故事书，让孩子们在课后阅读，进一步培养语言表达和阅读能力。