《五年级下册语文(统编版)习作《写读后感》教案及学习任务单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文(统编版)习作《写读后感》教案及学习任务单.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案五年级下册语文(统编版)习作写读后感教案及学习任务单一、引言1.1设计理念1.1.1通过学习写读后感，让学生学会表达自己的阅读体验和感悟，提高写作能力。1.1.3提倡学生自主学习，激发学习兴趣，提高语文综合素质。二、知识点讲解2.1读后感的概念与特点2.1.1读后感是一种表达读者在阅读过程中产生的情感、体验和思考的文章。2.1.3通过读后感，可以展示读者的阅读理解能力、表达能力和思考能力。三、教学内容3.1写读后感教学内容安排3.1.1第一课时：引导学生了解读后感的概念与特点，学习写读后感的基本方法。3.1.2第二课时：指导学生进行读后感的写作实践，互相交流、评价。四、教学目标4.1知识与
2、技能目标4.1.1了解读后感的概念与特点，掌握写读后感的基本方法。4.1.2能够独立完成一篇结构完整、内容具体、有深度的读后感。4.1.3提高学生的阅读理解能力、表达能力和思考能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1如何在读后感中表达自己的真实感受和思考。5.1.2如何使读后感具有条理性和深度。5.1.3如何运用恰当的修辞手法和语言表达方式。5.2教学重点5.2.1掌握读后感的写作方法和技巧。5.2.2培养学生的阅读理解能力和思考能力。5.2.3提高学生的表达能力和写作能力。六、教具与学具准备6.1教师准备6.1.1读后感写作指导PPT。6.1.2优秀读后感范文。6.1.3学生作文评价
3、标准。6.1.4教学音频、视频等辅助材料。六、教具与学具准备6.2学生准备6.2.1带上自己喜欢的书籍。6.2.2准备好阅读笔记本。6.2.3具备基本的写作技能。六、教具与学具准备6.3课堂环境准备6.3.1安静、舒适的阅读空间。6.3.2网络、投影仪等多媒体设备。6.3.3适当的桌椅排列，便于学生互动交流。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师通过提问方式引导学生分享阅读心得。7.1.2学生互相交流，引入读后感写作的主题。7.1.3教师呈现优秀读后感范文，激发学生兴趣。七、教学过程7.2知识点讲解与实践7.2.1教师通过PPT讲解读后感的概念与特点。7.2.2学生跟随教师学习写读后感的基本
4、方法。7.2.3学生进行读后感写作实践，教师巡回指导。七、教学过程7.3互动交流与评价7.3.1学生互相交换读后感作品，进行互动交流。7.3.2教师引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价。7.3.3学生根据评价结果，修改完善自己的作品。八、板书设计8.1读后感写作要点8.1.1真实、具体、有序、深刻。8.1.2主题明确，观点鲜明。8.1.3语言流畅，表达生动。八、板书设计8.2读后感结构框架8.2.1导入：简述阅读内容，提出感受。8.2.2主体：分析阅读内容，阐述感受。八、板书设计8.3优秀写作技巧8.3.1使用恰当的修辞手法。8.3.2注意语言的丰富性和变化性。8.3.3合理安排文章结构，
5、突出重点。九、作业设计9.1课堂作业9.1.1完成读后感写作实践。9.1.2对照评价标准，自我评价修改。9.1.3准备课堂交流分享。九、作业设计9.2课后作业9.2.2收集优秀读后感文章，进行学习。9.2.3家长参与评价，鼓励学生进步。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1学生对读后感写作的掌握程度。10.1.2学生在课堂上的参与度和积极性。10.1.3教学方法的有效性和改进空间。十、课后反思及拓展延伸10.2学生学习反馈10.2.1学生对读后感写作的自评和互评。10.2.2学生对阅读习惯和思考能力的提升情况。10.2.3学生对课后作业的完成情况和感受。十、课后反思及拓展延伸1
6、0.3拓展延伸活动10.3.1组织学生参加读后感写作比赛。10.3.2邀请家长参与阅读分享会。10.3.3开展阅读小组活动，促进学生交流与合作。重点和难点解析一、重点环节1.1课堂导入环节1.1.1教师通过提问方式引导学生分享阅读心得，激发学生对读后感写作的兴趣。1.1.2学生互相交流，引入读后感写作的主题，为后续写作实践打下基础。1.1.3教师呈现优秀读后感范文，激发学生学习动力，引导学生关注读后感的特点和结构。二、重点环节2.1知识点讲解与实践环节2.1.1教师通过PPT讲解读后感的概念与特点，使学生对读后感有清晰的认识。2.1.2学生跟随教师学习写读后感的基本方法，掌握写作技巧。2.1.
7、3学生进行读后感写作实践，教师巡回指导，针对学生的不同问题进行解答和指导。三、重点环节3.1互动交流与评价环节3.1.1学生互相交换读后感作品，进行互动交流，提高学生的表达能力和倾听能力。3.1.2教师引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价，培养学生的批判性思维能力。3.1.3学生根据评价结果，修改完善自己的作品，进一步提高写作水平。补充和说明一、导入环节的补充和说明1.1.4教师在导入环节可以通过设置悬念，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。1.1.5教师可以引导学生分享阅读中的感悟和困惑，为后续写作实践提供素材。1.1.6教师在导入环节中要关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和方式。二、知识点讲解与实践环节的补充和说明2.1.4教师在讲解读后感写作方法时，可以通过举例说明，使学生更直观地理解写作技巧。2.1.5教师在学生写作实践环节中，要关注学生的写作进度和遇到的问题，及时给予个别指导。2.1.6教师可以设置写作任务单，引导学生有目标地进行写作实践。三、互动交流与评价环节的补充和说明3.1.5教师在评价环节中要注重鼓励学生，关注学生的进步，提高学生的自信心。3.1.6教师可以组织学生进行小组评价，促进学生之间的相互学习和交流。