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1、一、引言1.2本课适合于六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解和情感表达能力，可以通过讨论和写作来表达对老师的感激之情。1.3本课的教学时间约为40分钟，可以通过小组讨论和个体写作的方式进行。二、知识点讲解2.1本文是一篇叙述性质的短文，通过讲述作者与老师之间的互动和交流，展现了老师的教育方式和学生的成长过程。2.2学生需要理解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的关心和教育方式。2.3学生还需要通过阅读和理解课文，培养自己的阅读理解和思维能力。三、教学内容3.2学生可以通过小组讨论，分享自己对老师的感激之情，以及老师对学生的关心和教育方式。3.3学生还可以通过个体写作，表达对老师的感激之情
2、，并分享自己的成长经历和感受。四、教学目标4.2学生能够通过小组讨论和个体写作，表达对老师的感激之情，并分享自己的成长经历和感受。4.3学生能够通过阅读和理解课文，培养自己的阅读理解和思维能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生需要理解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的教育和影响。这需要学生具备一定的阅读理解和情感表达能力。5.2教学重点：学生能够通过小组讨论和个体写作，表达对老师的感激之情，并分享自己的成长经历和感受。同时，学生还需要通过阅读和理解课文，培养自己的阅读理解和思维能力。六、教具与学具准备6.2学具：学生课本、笔记本、文具用品。6.3其他：小组讨论记录表、个体写作纸张、评
3、价表。七、教学过程7.1导入：教师通过提问方式引导学生思考对老师的感激之情，激发学生对课文的兴趣。7.3小组讨论：学生分组讨论，分享自己对老师的感激之情，以及老师对学生的关心和教育方式。7.4个体写作：学生根据自己的成长经历和感受，写一篇表达对老师的感激之情的短文。7.5分享与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价和交流，教师给予鼓励和指导。八、板书设计8.2板书内容：作者对老师的感激之情、老师对学生的关心和教育方式、学生的成长经历和感受。8.3板书设计：使用简洁明了的词语和图示，展示课文的主要内容和情感表达。九、作业设计9.3作业提交：学生将作业交给教师，教师进行批改和评价。十、课后反思及拓
4、展延伸10.2拓展延伸：学生可以进一步阅读其他关于老师的故事或诗歌，了解更多对老师的感激之情和教育方式，拓展自己的阅读和思维能力。10.3课后作业：学生可以继续写一些关于老师的作文或绘画，表达对老师的感激之情，培养自己的表达和创作能力。重点和难点解析一、重点关注的环节1.教学难点：理解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的教育和影响（500字）2.教学重点：通过小组讨论和个体写作，表达对老师的感激之情，并分享自己的成长经历和感受（500字）3.板书设计：展示课文的主要内容和情感表达（300字）二、对重点环节的补充和说明1.1教学难点解析1.1.2老师对学生的教育和影响：学生需要理解老师对学生的
5、教育和影响方式。教师可以通过引导学生分析课文中的具体事例和对话，让学生了解老师的教育方式和学生的成长过程。1.2教学重点解析1.2.1小组讨论：学生可以通过小组讨论，分享自己对老师的感激之情，以及老师对学生的关心和教育方式。教师可以提供讨论话题和指导，引导学生积极参与讨论，并鼓励他们分享自己的真实感受和经历。1.2.2个体写作：学生可以通过个体写作，表达对老师的感激之情，并分享自己的成长经历和感受。教师可以提供写作指导和评价，帮助学生提高写作能力，并鼓励他们用文字表达自己的情感和思考。1.3板书设计解析1.3.2板书设计和展示：教师可以使用黑板和粉笔进行板书设计，将课文主要内容和情感表达以直观的方式展示给学生。板书设计应注重信息的组织和呈现，使学生能够清晰地理解和把握课文的核心内容。