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1、教案幼儿园大班必备：宝葫芦的秘密教案详解一、引言（1.1-1.3）1.1设计缘起：为了让幼儿园大班孩子们更好地理解宝葫芦的故事，激发他们的想象力和创造力，我们以宝葫芦的秘密为主题，设计了一系列的教学活动。1.2教学意义：通过学习宝葫芦的秘密，让孩子们懂得珍惜现有的生活，不贪图不义之财，培养他们正确的价值观。1.3教学方法：采用故事讲述、游戏互动、手工制作等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1故事情节：详细讲解宝葫芦的秘密的故事情节，让孩子们了解宝葫芦的来历以及主人公的经历。2.2角色分析：分析故事中的主要角色，让孩子们理解每个角色的特点和性格。2
2、.3道理阐述：通过故事，向孩子们传达珍惜生活、诚实守信、助人为乐等道理。三、教学内容（3.1-3.3）3.1故事朗读：带领孩子们朗读宝葫芦的秘密，让他们感受故事的韵律和情感。3.2故事讨论：组织孩子们讨论故事中的情节和角色，培养他们的表达能力和思维能力。3.3手工制作：让孩子们动手制作宝葫芦，提高他们的动手能力和创造力。四、教学目标（4.1-4.3）4.1知识目标：让孩子们了解宝葫芦的秘密的故事情节，认识故事中的角色。4.2能力目标：培养孩子们的表达能力、思维能力和动手能力。4.3情感目标：让孩子们懂得珍惜生活，树立正确的价值观。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1重点：故事情节的掌握和
3、角色分析。5.2难点：道理的阐述和手工制作。5.3解决方案：通过分步骤讲解、举例说明和个别指导，帮助孩子们理解和掌握教学内容。六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具：1.1.1挂图：宝葫芦的秘密故事情节挂图，用于辅助讲述和讨论。1.1.2角色卡片：宝葫芦、主人公等角色的小卡片，用于角色扮演和分析。1.1.3视频播放设备：用于播放宝葫芦的秘密故事的动画片。6.2学具：2.1.1手工材料包：彩纸、颜料、剪刀、胶水等，用于制作宝葫芦。2.1.2故事书：宝葫芦的秘密故事书，供孩子们阅读和朗读。2.1.3画纸和画笔：用于孩子们自由发挥，画出自己心中的宝葫芦。6.3其他：3.1.1教学课件：包含故
4、事情节、角色分析、道理阐述等内容，用于多媒体教学。3.1.2教学指南：详细的教学步骤和指导，供教师参考。3.1.3评价表：用于记录孩子们在教学活动中的表现和进步。七、教学过程（7.1-7.3）7.1导入：1.1.1开场提问：邀请孩子们分享他们对宝葫芦的了解和印象。1.1.2故事引入：通过朗读宝葫芦的秘密的开头部分，吸引孩子们的注意力。1.1.3视频观看：播放宝葫芦的秘密的动画片，让孩子们初步了解故事情节。7.2故事讲解与讨论：2.1.1情节讲解：教师详细讲述宝葫芦的秘密的故事情节，让孩子们理解宝葫芦的来历和主人公的经历。2.1.2角色分析：让孩子们分析故事中的主要角色，讨论他们的特点和性格。2
5、.1.3道理阐述：通过故事情节，引导孩子们理解珍惜生活、诚实守信、助人为乐等道理。3.1.1手工制作：孩子们动手制作宝葫芦，培养他们的动手能力和创造力。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书设计：1.1.1故事情节：用简洁的文字概括宝葫芦的秘密的故事情节。1.1.2角色分析：用关键词标注故事中的主要角色及其特点。1.1.3道理阐述：用简短的语句表达故事中的道理和价值观。8.2板书展示：2.1.1情节展示：在课堂上展示故事情节的板书，供孩子们参考。2.1.2角色展示：将角色的关键词标注在板书上，方便孩子们回顾和讨论。2.1.3道理展示：将故事中的道理和价值观展示在板书上，引导孩子们理解和记忆。
6、8.3板书应用：3.1.1情节回顾：在教学过程中，教师可以引导孩子们回顾板书上的故事情节。3.1.2角色分析：教师可以提问孩子们关于故事角色的特点，引导他们参考板书上的关键词。九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业内容：1.1.1故事复述：让孩子们回家后向家长复述宝葫芦的秘密的故事情节。1.1.2角色评价：让孩子们选择自己喜欢的角色，并写一篇简短的评价。1.1.3道理实践：让孩子们思考如何在日常生活中践行珍惜生活、诚实守信、助人为乐等道理，并记录下来。9.2作业要求：2.1.1复述准确：要求孩子们准确地复述故事情节，锻炼他们的表达能力和记忆力。2.1.2评价合理：要求孩子们给出的角色评价要合
7、理，能够反映出角色的特点和性格。2.1.3实践可行：要求孩子们思考的道理实践要可行，能够实际操作和践行。9.3作业反馈：3.1.1家长签名：要求孩子们将作业交给家长签名，家长的反馈将作为评价孩子们学习效果的参考。3.1.重点和难点解析一、教学内容（3.1-3.3）3.1故事朗读：在这个环节中，需要重点关注孩子们对故事的理解和参与度。教师在朗读时应适当停顿，提问孩子们对故事情节的理解，引导他们表达自己的感受。3.2故事讨论：这个环节的重点是孩子们的表达能力和思维能力的培养。教师应鼓励孩子们积极发言，引导他们从不同的角度分析故事中的角色和情节，培养他们的批判性思维。3.3手工制作：在这个环节中，需
8、要关注孩子们的创造力和动手能力的培养。教师应提供足够的材料和指导，鼓励孩子们发挥自己的想象力，制作出独特的宝葫芦。二、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1重点：故事情节的掌握和角色分析是教学的重点。教师应通过多种方式帮助孩子们理解和记忆故事情节，引导他们深入分析角色的性格和行为。5.2难点：道理的阐述和手工制作是教学的难点。教师应通过生动的例子和实际生活中的案例，帮助孩子们理解和领悟故事中的道理，同时提供足够的指导和支持，帮助孩子们完成手工制作。5.3解决方案：对于道理阐述的难点，教师可以通过故事中的情节和角色，联系实际生活中的例子，帮助孩子们理解和领悟。对于手工制作的难点，教师可以提供分步骤的指导，鼓励孩子们一步一步地完成制作过程。