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1、中班艺术活动：树叶宝宝的新衣一、活动目标：1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。2、通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热 闹的气氛。二、重点与难点：重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。三、活动准备：教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。四、活动过程：（一）、情景导入：师：“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。 大树妈妈说要过节了，她也很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣 服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。（二）、欣赏讨论：1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左 看右看拿不定主意，请小朋
2、友们帮她选一件。2、出示范例1、23、请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选 的是哪一件。A、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里?B、发现左面有，右面也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得 很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为 什么不满意？（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小 树叶穿在身上会很不舒服。（三）、尝试操作：师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过 节，请小朋友一起来帮个忙。提示：1、找到中心，把树叶对
3、折一下，再开始分割。2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方 法。（四）、讲评小结：1、大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称） 找对称为合格。2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。（五）、延伸活动：在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。评析:美术活动中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法 和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿 的审美感受。”树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生 活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互 动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。一、符合
4、幼儿的年龄特点和发展需要。四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特征是会选择与物体相似 的颜色和采用夸张的表现使色彩鲜明。色块装饰画就是一种让幼儿学 会选用各种颜色有规律的对比配合，使画面产生强烈的色感，有利于 幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次 间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装饰, 较容易被幼儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原 有基础上有所进步。二、重视幼儿的生活体验。儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活经验越 多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动 力也就越充足。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然 环境变化的经验，而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受，又给秋季 树叶色彩的变化赋予了童话色彩，符合幼儿富有情感的想象。因此, 当教师提出给树叶宝宝进行装饰时，立刻得到幼儿的认同。三、通过师生互动来实施教学要求。教师在引导幼儿观察发现间隔排序的过程中，采用了请某一幼 儿念出颜色排列的顺序，其他幼儿和老师共同寻找这一规律，使得一 个问题带动了所有幼儿的探索。在这种师生互动、生生互动的讨论氛 围中，教师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调整自己的教学计划, 进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色的排列方 法，使幼儿更易接受多变的排列方法，创造性地加以应用。