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1、窃读记人教版新教材教案1.1 设计意图窃读记是人教版新教材中的一篇课文，通过讲述主人公窃读的经历，让学生感受到书籍的魅力，引发学生对阅读的热爱。1.2 教学方法采用启发式教学法，让学生在阅读过程中主动思考、探索，培养学生的阅读兴趣和能力。1.3 教学时数二、知识点讲解2.1 课文内容窃读记是著名作家林海音根据自己的亲身经历创作的，讲述了主人公在贫困的家庭环境中，通过窃读来满足自己对知识的渴望。2.2 生字词窃读、饥渴、书虫、贪婪、汲取、陶醉等。2.3 句子理解举例说明文中重点句子的含义，如“窃读是一种享受，是一种满足，是一种幸福。”三、教学内容3.1 教学目标通过学习窃读记，让学生了解作者的写
2、作背景，理解课文内容，体会作者对阅读的热爱，培养学生的阅读兴趣。3.2 教学重难点重点：理解课文内容，体会作者的情感。难点：联系自己的阅读经历，理解窃读的意义。3.3 教学过程步骤一：导入新课，简介作者及写作背景。步骤二：学生自读课文，理解大意。步骤三：分组讨论，分析课文中的生字词和句子。步骤四：教师讲解重点字词和句子，帮助学生理解课文。步骤五：学生朗读课文，体会作者的情感。步骤六：小组交流，分享自己的阅读经历。步骤七：总结课文内容，布置作业。四、教学目标4.1 知识与技能学生能够理解课文内容，掌握重点字词和句子的含义。4.2 过程与方法通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读能力和合作意识
3、。4.3 情感态度与价值观引导学生热爱阅读，体会书籍带来的乐趣，树立正确的价值观。五、教学难点与重点5.1 教学难点学生联系自己的阅读经历，理解窃读的意义。5.2 教学重点学生理解课文内容，体会作者对阅读的热爱。六、教具与学具准备1.1.1 电脑、投影仪、音响设备1.1.2 窃读记课文文本1.1.3 生字词卡片1.1.4 教学课件2.1.1 学生课本2.1.2 学习笔记本2.1.3 彩色笔七、教学过程7.1 课堂导入1.1.1 利用课件展示作者林海音的照片和简介1.1.2 引导学生回顾窃读的定义和意义1.1.3 提问：“你们觉得窃读是一种什么样的体验？”7.2 自主学习2.1.1 学生自读课文
4、，用彩色笔标记出生字词和不懂的句子2.1.2 学生分小组讨论，共同解决生字词和句子的理解问题2.1.3 各小组派代表分享学习成果7.3 课堂讲解3.1.1 教师针对重点字词和句子进行讲解3.1.2 结合课文内容，讲解窃读的意义和价值3.1.3 引导学生联系自己的阅读经历，分享窃读的故事7.4 课堂练习4.1.1 学生朗读课文，体会作者的情感4.1.2 学生进行课后作业的布置4.1.3 学生分小组进行课堂小测验，检测学习效果八、板书设计8.1 板书1.1.1 窃读记8.2 板书内容2.1.1 课文主要内容2.1.2 重点字词和句子2.1.3 窃读的意义和价值九、作业设计9.1 课后作业1.1.1
5、 熟读课文，巩固生字词1.1.2 写一篇关于自己窃读经历的小短文1.1.3 设计一道关于窃读记的题目，与同学互相提问9.2 拓展作业2.1.1 阅读林海音的其他作品，了解其写作风格2.1.2 推荐一本自己喜欢的书籍，并写一篇推荐短文2.1.3 参加学校或社区的读书活动，与他人分享阅读心得十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思1.1.1 学生对本节课的学习内容的掌握情况1.1.2 教学过程中是否存在不足之处1.1.3 对教学方法的改进意见和建议10.2 拓展延伸2.1.1 邀请作者林海音或相关领域的专家进行讲座2.1.2 组织学生参观图书馆或出版社，了解书籍的制作过程2.1.3 开展班级或学校
6、的读书节活动，鼓励学生积极参与阅读重点和难点解析一、课堂导入环节1.1 利用课件展示作者林海音的照片和简介1.1.1 引导学生回顾窃读的定义和意义1.1.2 提问：“你们觉得窃读是一种什么样的体验？”二、自主学习环节2.1 学生自读课文，用彩色笔标记出生字词和不懂的句子2.1.1 学生分小组讨论，共同解决生字词和句子的理解问题2.1.2 各小组派代表分享学习成果三、课堂讲解环节3.1 教师针对重点字词和句子进行讲解3.1.1 结合课文内容，讲解窃读的意义和价值3.1.2 引导学生联系自己的阅读经历，分享窃读的故事四、课堂练习环节4.1 学生朗读课文，体会作者的情感4.1.1 学生进行课后作业的
7、布置4.1.2 学生分小组进行课堂小测验，检测学习效果五、课后作业环节5.1 课后作业的布置5.1.1 熟读课文，巩固生字词5.1.2 写一篇关于自己窃读经历的小短文5.1.3 设计一道关于窃读记的题目，与同学互相提问六、拓展延伸环节6.1 邀请作者林海音或相关领域的专家进行讲座6.1.1 组织学生参观图书馆或出版社，了解书籍的制作过程6.1.2 开展班级或学校的读书节活动，鼓励学生积极参与阅读本教案以窃读记为教学内容，通过课堂导入、自主学习、课堂讲解、课堂练习、课后作业和拓展延伸等环节，引导学生理解课文内容，体会作者对阅读的热爱。在教学过程中，重点关注了学生的自主学习能力和阅读体验的培养。通过提问、讨论、分享等方式，激发学生的思考和兴趣。在讲解重点字词和句子时，注重引导学生联系自己的阅读经历，理解窃读的意义。课堂练习环节通过朗读和小组讨论，帮助学生更好地体会作者的情感。课后作业和拓展延伸环节则旨在巩固学生的学习成果，并鼓励学生积极参与阅读活动。通过本教案的设计和实施，希望能够培养学生的阅读兴趣和能力，让他们在阅读中收获知识和快乐。