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1、教案幼儿园小班教案不喝水的蜡一、引言1.1设计意图：1.1.1通过故事不喝水的蜡，让孩子们认识到喝水对身体健康的重要性。1.1.2通过角色扮演和游戏，培养孩子们的想象力和表达能力。1.1.3通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力。二、知识点讲解2.1故事内容：不喝水的蜡是一则关于一只小蜡笔不喝水而变得干燥和脆弱的故事。2.1.1小蜡笔是幼儿园里最受欢迎的玩具之一，它每天都在和其他玩具一起玩耍。2.1.2小蜡笔很聪明，但它有一个坏习惯，就是不喜欢喝水。2.1.3随着时间的推移，小蜡笔变得越来越干燥，颜色也变得越来越暗淡。2.1.4小蜡笔变得非常脆弱，无法再和其他玩具一起玩耍了。三、教学内容3
2、.1故事讲述让小朋友们听老师讲述不喝水的蜡的故事，并引导他们思考故事中的问题和情节。3.1.1问题一：小蜡笔为什么不喜欢喝水？3.1.2问题二：小蜡笔发生了什么？3.1.3问题三：我们应该如何保护自己的身体健康？四、教学目标4.1让孩子们了解喝水的重要性，认识到不喝水的危害。4.1.1目标一：听懂不喝水的蜡的故事，理解故事中的问题和情节。4.1.2目标二：通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力。4.1.3目标三：通过角色扮演，培养孩子们的想象力和表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：让小朋友们理解喝水的重要性，并能够运用到自己的生活中。5.1.1难点一：如何让小朋友们理解故事中的问题
3、和情节？5.1.2难点二：如何培养孩子们的动手能力和创造力？5.1.3难点三：如何培养孩子们的想象力和表达能力？后续章节待补充。六、教具与学具准备6.1教具：故事课件不喝水的蜡小蜡笔模型图片卡片6.1.1教具使用：通过课件展示故事内容，引导孩子们关注故事细节。使用小蜡笔模型让孩子们模拟故事情节，增强互动性。图片卡片用于引导孩子们表达故事情节和感受。七、教学过程7.1第一环节：故事导入7.1.1老师简要介绍故事内容，激发孩子们的好奇心。7.1.2让孩子们听故事录音，关注故事情节。7.1.3故事结束后，引导孩子们分享对故事的感受和理解。7.2第二环节：角色扮演7.2.1分组让孩子们扮演故事角色，进
4、行角色表演。7.2.2鼓励孩子们用自己的话语表达角色的心情和感受。7.2.3老师对孩子们的表演给予肯定和鼓励。7.3第三环节：手工制作7.3.1老师示范如何制作小蜡笔，讲解制作步骤和注意事项。7.3.2孩子们动手制作小蜡笔，培养动手能力和创造力。7.3.3老师巡回指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。八、板书设计8.1板书主题：不喝水的蜡8.1.1使用彩色粉笔绘制小蜡笔形象，突出故事主题。8.1.2在板书旁边列出故事中的关键信息和知识点。8.1.3板书设计简洁明了，方便孩子们观看和理解。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让孩子们画出自己制作的小蜡笔，并写上名字。9.1.2让孩子们和家长一起设
5、计一个小蜡笔的故事。9.1.3让孩子们思考并回答：为什么我们要多喝水？十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.1反思教学目标的达成情况，孩子们是否理解了喝水的重要性。10.1.2反思教学过程中的互动和参与度，是否充分调动了孩子们的积极性。10.1.3反思作业设计的合理性，是否能够巩固所学知识和激发孩子们的创造力。10.2拓展延伸：10.2.1组织孩子们参观自来水厂，了解自来水的制作过程，加深对喝水重要性的理解。10.2.2开展“健康饮水”主题活动，让孩子们分享喝水的好处和适合自己的饮水习惯。10.2.3邀请家长参与“健康饮水”主题家长会，共同关注孩子们的饮水习惯和健康问题。重点和难点解析
6、一、知识点讲解（2.1）在这个环节中，通过故事内容讲解，让孩子们认识到喝水的重要性。难点在于如何让孩子们理解喝水对身体健康的重要性，并能够运用到自己的生活中。二、教学内容（3.1）故事讲述环节，让孩子们听老师讲述不喝水的蜡的故事，并引导他们思考问题。难点在于如何引导孩子们理解和思考故事中的问题和情节。三、教学过程（7.1、7.2、7.3）第一环节的故事导入，需要引导孩子们关注故事细节，激发他们的好奇心。第二环节的角色扮演，需要引导孩子们表达故事情节和感受。第三环节的手工制作，需要培养孩子们的动手能力和创造力。这些环节的难点在于如何激发孩子们的兴趣和参与度，以及如何指导他们进行角色扮演和手工制作
7、。四、作业设计（9.1）作业设计环节，需要让孩子们思考并回答为什么我们要多喝水。难点在于如何引导孩子们思考和表达他们对喝水重要性的理解。一、在知识点讲解环节，可以通过生动的例子和实际的生活情境，让孩子们更直观地理解喝水的重要性。例如，可以讲解喝水对皮肤的好处，让孩子们了解到喝水对身体健康的贡献。二、在教学内容环节，可以通过提问和讨论的方式，引导孩子们思考故事中的问题和情节。例如，可以提问孩子们为什么小蜡笔不喜欢喝水，让孩子们思考并表达自己的观点。三、在教学过程环节，可以通过互动和参与的方式，激发孩子们的兴趣和参与度。例如，在角色扮演环节，可以让孩子们自己选择角色，并用自己的话语表达角色的心情和感受。在手工制作环节，可以提供多种材料和工具，让孩子们自由发挥，培养他们的创造力和动手能力。四、在作业设计环节，可以通过提问和思考的方式，引导孩子们对喝水的重要性进行思考和表达。例如，可以让他们和家长一起讨论为什么我们要多喝水，并写下自己的观点和感受。