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1、2023年幼师实习心得体会感悟精选5篇2023年幼师实习心得体会感悟1我是傲梅班xx同学的妈妈，我叫XXX。非常荣幸来到咱 们广播站跟大家谈谈教育孩子过程中的一些心得体会，我只 是一名普通的家长，但是我非常愿意与大家分享一下我的一 些体会，希望对大家有所帮助，也欢迎大家批评指正：今天这个机会我与大家分享两点，一是亲子阅读，一是 经典诵读。本以为关于亲子阅读我会滔滔不绝，因为自认为我是坚 持的比较好的妈妈，但当我冷静下来时又不知从何说起了。 因为大家都知道亲子阅读的好处，如使孩子爱上看书、使孩 子会认识很多汉字、增加他的识字量，如孩子会讲很多故事 等等，可是这些在我的孩子身上都没有发生。得知人家
2、的孩 子如何如何时，我的心里有点酸酸的。我是从孩子三周岁才开始进行亲子阅读的，可能比班里 其他孩子们开展得较晚，好在只要孩子在我身边时我基本每 还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有 时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，请求我教她折 花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，但 是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉 得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到, 失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重地 向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼 儿要讲信用。我很庆幸能够
3、跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共 同度过了三个月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢 乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别 （高）老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习 期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提 出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指 出我们的不足，使我们能不断地改进。每经历一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这 是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观， 价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁 都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的 成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这
4、 正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就 又迈进一步，如今我已经朝向下一目标前进，度过这深有体 会的实习过程后，我也要做一名优秀合格的人民教师，加入 这个伟大的教育行业里，做出一份贡献。2023年幼师实习心得体会感悟4幼师参观心得体会，这是一场我非常期待的体验。每个 幼儿园都有其独特的特色和教学方法，参观可以了解不同的 教育理念与实践，拓宽自己的视野，为自己的教学工作提供 更多的灵感和启示。这次参观，我选择了一所新式幼儿园， 通过与当地幼儿园教师的交流和感性认知，我收获颇多。第二段：体验当我踏入这所幼儿园的时候，我被它的设施和环境所吸 引。宽敞明亮的教学楼，布满绿意的校园，以及整
5、洁美丽的 教室，处处散发着温馨的氛围。在带领下，我参观了幼儿的 活动室、游戏区、艺术活动室、沙盘区等。在与当地幼儿园 教师的交流中，我发现他们注重让孩子们身心健康，尊重孩 子的兴趣和个性，并且鼓励孩子通过多元化的活动自由地发 展和探索自己的世界。这种教育理念让我深受启示，我深深 地感受到了教育的美好与意义。第三段：分析在这所幼儿园参观中，我不仅了解到了幼儿园的教育理 念，也发现了其中的一些问题。比如：在幼儿园教育中，教 师的作用至关重要，但过度干预会影响孩子的自主性和发 展；幼儿教育质量的评价机制应该更加客观标准化，而不是 仅仅以学生就业情况来考量。在分析和理解这些问题的同 时，我更加坚信教育
6、要以孩子为本，培养自主、创造和发展 型学生，而不是追求短期成果。第四段：启发通过这次参观幼儿园的体验，我意识到，在教育教学工 作中，我们不能以固有的教育思维定式来进行教育，我们需 要不断地去学习，去创新，在学习与教育的交流中，挖掘和 发掘更多的潜能。在客观地分析自己行为的同时，把重点放 在践行教育的过程，不仅能够提升自己的教育实践水平，还 能分享、推广最新、最有效的教育理念和实践。第五段：总结参观幼儿园的体验不仅仅是简单的走访和了解，它更是 对自己教育理念和实践方式的一次挑战和审视，它的目的是 为了真正了解自己和教育体系中的缺陷，学习和不断创新， 善于接受不同的教育理念，拓宽自己的思维和视野。
7、通过主动学习和交流，教育者们可以逐渐形成自己的教育哲学，建 立起自己的教育实践方式。2023年幼师实习心得体会感悟5作为一名幼师，我一直认为自己肩负着培养下一代的重 任，因此在教学上我格外用心。在幼儿园，我会随时记录自 己的课堂心得体会，并且常常与同事交流心得，不断反思提 高自己的课堂教学效果。第一段：课前准备每一堂课，我都会认真地准备。在备课过程中，我不仅 会根据幼儿的年龄、兴趣爱好制定相应的教学内容，也会关 注每个幼儿的特点和性格，根据不同的孩子制定个性化的教 育方案。我会探究教育学理论，研究幼儿的心理认知规律， 并结合实际情况编写幼儿园教育计划，为幼儿园提供更加有 效的教育内容。第二段：
8、启发学生思考在授课过程中，我极力鼓励孩子们参与互动。我经常使 用启发式教学法，激发幼儿的想象力，让他们自由开放地表 达自己的想法，培养他们的好奇心和求知欲。例如，我们进 行有关事物颜色的课程时，我会让幼儿讨论他们希望看到的 颜色，通过音乐活动和故事让孩子们了解不同的颜色，为孩 子们扩展认知和视野，激发他们的创造性思维。第三段：注重教育践行教育践行是学生学习的关键，而课堂教学则是实现这一 目标的关键路径。在教学中，我注重落实幼儿的个体化需求, 根据幼儿的特点有针对性地进行教育安排，减少幼儿对教育 的抵抗和厌恶情绪，让他们充满热情地参与教育行动。例如, 针对有一名孩子在阅读方面存在障碍，我采取了多
9、种教学方 法，如对幼儿进行有针对性的看图说话，通过多媒体展示的 形式提供帮助，帮助孩子们破除阅读困难。第四段：体现教育价值教育不仅仅是知识的传授，打破旧的模式，寻求新的教 育价值，在课堂教学中体现出来。我认为幼儿园的教育不仅 仅是在传授知识，更是帮助幼儿养成好习惯，健康成长。因 此，除了课堂教学，我也注重孩子们的日常行为习惯和生活 规律，比如定期生活习惯培养活动，亲子活动和参观活动， 为孩子们的健康成长提供多元化的教育。第五段：未来展望作为一名幼儿教师，我热爱教育，热爱孩子们。在未来 的发展中，我希望不仅仅是一名传授知识的教师，更愿意成 为孩子们成长路上的知识导师和生活的引路人，用我温暖的 爱
10、心和坚定的信仰，去爱护小孩子，去感悟他们成长的点滴, 让他们在我这个小小的教师身上看到榜样和希望。让幼儿园 的每一个孩子从我这里获得更多的知识和关爱，成为自信、 独立、有爱心、有思辨能力的小公民。天都讲，坚持的还算可以。从中我还是收获了其他一些东西，在这里跟大家分享： 我的孩子不知哪一天会突然对我提起某个故事中的情景：例 如一天我和孩子走着走着他突然笑了，笑得我莫名奇妙，我 问他，他说“妈妈，艾特和赛娜把一群老鼠请他们家一起过 圣诞节太有趣了，我一想起这个就想笑。”一日去广场见到 花他说“妈妈，这是不完全花”我一愣，因为我想不起这词 来至哪本书了。一次问“妈妈，是关羽斩的华雄还是曹操斩 的华雄
11、？”又把我给问住了。一次他说“小豆芽太逗了” “哪 个小豆芽啊？” “就是你那天给我讲的那个中国童话故事里 的”，一次给他念过一本关于端午节纪念屈原的故事，那段 时间他没事就会叨咕“长叹息以掩涕息，唉民生之多艰！” 其实这是故事里屈原说的一句话，我只是给他念过几遍而 已。每当孩子出现以上这些情景时我就会感到很欣慰，虽然 我不知道讲得那些故事他记住了多少，但是我知道某些故事 或是某个情景在我孩的心中留下了快乐、美好的印象，丰富 了他的生活，作为小蜗牛的妈妈来说，我已经很满足了。我的孩子虽然他很少主动翻书、还不能自主阅读，基本 没给我讲过一个故事，但是，亲爱的孩子，只要你愿意听， 妈妈会一直坚持给
12、你讲下去，让故事陪伴你的童年。我也希 望你早日启动自己的小宇宙，在书的海洋中畅游。妈妈告诉 过你，“书”是你人生的好朋友，我也相信这个“好朋友” 会陪伴你的一生。在此我把我孩这两三年来一直喜欢的故事书推荐给各 位家长及小朋友们，也可以联系我借阅，书名如下：神奇 校车、法布尔昆虫记、西游记、不一样的卡梅拉、三 国演义小人书、缤纷大自然、丁丁历险记。当初给孩子选择四园，其实对四园一点都不了解，只是 觉得从外观看上去这个幼儿园给人感觉很舒服。什么国学 啊、二十四孝啊、传统文化从来没接触过。我的孩子是幸运 的，来到四园，第一年里学习了弟子规、第二年里学习 了三字经、第三年里学习了千字文，还背诵了很多古
13、 诗。记得有一次：我孩在卫生间小便时我就听见他嘴里好像 在叨咕些什么，凑近一听，原来是在背诵三字经呢！感动于孩子唱跪羊图，尤其是歌曲间奏中百孝篇 的歌词，当我孩边做手势边大声的说“孝亲家风代代传！” 看到孩子那种坚毅的神情，我感动了。还有就是每天在园里 用餐时背诵的感恩词；还有生情并茂的吟诵水调歌头、 春夜喜雨；还有演节目时唱的歌“唐诗里有歌、唐诗里有画、唐诗像清泉滋润我心窝J还有孝亲奉茶中的台词等寸O每当孩子在家边玩边背诵这些话时，都会引起我内心的 感动。”他经常背诵的同时还会时不时的问我：一日吃饭时 问我“妈妈，勿轻恣”的前一句话是什么来着？ “这是哪里 的？” “弟子规里的啊！ ”“妈妈
14、，四海无闲田，农夫犹饿 死。是什么意思啊？” “妈妈，念天地之悠悠是什么意思啊？” 每当孩子问我这些问题时我都很是感慨，我从心里由衷的感 谢咱们四园对于孩子们进行的这些经典文化的教育和熏陶, 也惭愧自己在这方面的文化匮乏，于是在孩子的带动下，我 拿起了咱们四园的园本教材。大概是今年年初吧，我才头一次认真翻开孩子的园本 教材，仔细读看，当我打开园本第一页读“前言”时, 我感动了，我感觉亲爱的孙园长和所有老师们对孩子学习国 学经典的寄托都在这里面了，读到这些时很是自责为什么孩 子快要毕业离开这里了，我才读到，我当时有个冲动要把这 份沉掂掂的、满是殷殷爱意的寄语带孩子背下来，熟记于心, 后来我没有这
15、样做，不过我把孩子定的所有园本教材全找了 出来，让孩子背诵，我发现孩子以前会背的很多内容有一些 已经忘了，于是我带着孩子开始重新温习，把它们拣回来。 我们家长应该重视起来，趁孩子还记住得较多时，把遗忘的 部分重新记忆，让这些经典的话语陪伴孩子长久。今天分享的最后：我在这里读一下前言里的一段话作为 我的结束语，也将此话送给所有的家长朋友们，让每一个家 庭都重新启动经典诵读，用经典的文化滋养孩子们的身心！“在中国传统文化的百花园中，曾绽放过绚丽多姿的奇 葩，如唐诗、三字经、弟子规、千字文、二十四孝等。这些 经典之作行文流畅、语言优美、意义深刻、堪称“中华文化 之魂”。在儿童记忆力强时记住经典，长大
16、后就能逐渐理解经典 的含义。“腹有诗书气自华”。诵读古诗文，关乎儿童的全面发 展，关乎中华民族的伟大复兴。让我们家园联合、共同携手、 开展好古诗文诵读活动，加厚和刷新人生底色，提升文化品 位，为人生夯实深厚的文化底蕴。让我们与经典同行，和圣 贤为友，为孩子的人生发展奠基！2023年幼师实习心得体会感悟2今年暑假，学习了教师礼仪，知道礼仪的概念是： 尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维 持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风 俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一 个人来说，礼仪是一个人的思想水平、
17、文化修养、交际能力 的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会 文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文 明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原 则上进行人际交往，告别不文明的言行。教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化知识的传播 者，而且是幼儿思想道德的教育者。教师在传播知识的同时, 以自己的言行举止、礼仪礼貌对幼儿进行着潜移默化的影 响，从而对幼儿的言行举止发生作用。因此，教师要十分注 意自己给幼儿留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀 的、幼儿能够仿效的榜样。在平时的学习生活中我们有很多 地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们 都有太多
18、的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用 语、声音的大孝面部无表情等常见问题我们好象都没有多加 注意。学习了有关教师礼仪方面的内容后，对教师这一神圣 的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为 一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的 素质。所以我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问 题：1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从 他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老 师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、 自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。 因此，作为一名教师，
19、要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。 即；表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时 插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高幼儿学习 的兴趣。3、与幼儿谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前 与幼儿打招呼，让幼儿有一个思想准备，这既是一种礼貌， 又是对幼儿的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正， 行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、 不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入 理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一 致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或 道听途说的事情。总之，通过教师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是 一门必修课，
20、也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我 们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪 上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和 提高，以良好的师德形象为幼儿树立一个表率。2023年幼师实习心得体会感悟3我来自于xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本 市的一所幼儿园实习了三个月的时间。时间虽然很简短，可 是收获却甚多，心中萌生了许多感触。在这四个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发 出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校 时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这 里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想 要当好一名好的幼师真的不是
21、件容易的事！四个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一名幼儿 教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼 儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的 区别；同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的 教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、 协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外 幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关 注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生 活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及 自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。（高） 老师很会利用机会对幼儿进行
22、随机教育，把有计划的教育和 随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，高老 师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能 浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活 突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我 就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要 再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为 应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主 动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如 此。经过高老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们 永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为 习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。 所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实 就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展 和提高幼儿的能力。小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们, 很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具 管到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和 他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警 车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这 样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但 这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我