《急救护理学教案--心脏骤停与心肺脑复苏.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《急救护理学教案--心脏骤停与心肺脑复苏.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案急救护理学教案-心脏骤停与心肺脑复苏一、引言1.1急救护理学的重要性1.1.1急救护理学是医学领域中至关重要的分支，它涉及到对突发疾病和意外事故的紧急处理和护理。1.1.2心脏骤停与心肺脑复苏是急救护理学中的关键内容，对于挽救患者的生命至关重要。1.1.3通过本教案的学习，学生将掌握心脏骤停与心肺脑复苏的基本知识和技能，提高急救护理能力。二、知识点讲解2.1心脏骤停的原因和表现2.1.1心脏骤停是指心脏突然停止跳动，导致血液循环中断的紧急情况。2.1.2心脏骤停的原因包括心脏病、电解质紊乱、药物过量等。2.1.3心脏骤停的表现包括突然意识丧失、呼吸停止、脉搏消失等。三、教学内容3.1心肺脑
2、复苏的步骤和技巧3.1.1判断意识：要判断患者的意识状态，轻拍患者的肩膀并大声呼唤。3.1.2开放气道：将患者的头部仰起，下巴抬高，确保气道通畅。3.1.4胸外心脏按压：按压胸骨的中下1/3交界处，每分钟至少进行100-120次，深度为5-6厘米。3.1.5交替进行心肺复苏：按照30:2的比例交替进行胸外心脏按压和人工呼吸。四、教学目标4.1学生能够理解心脏骤停的原因和表现。4.1.1学生能够列举出心脏骤停的常见原因。4.1.2学生能够描述心脏骤停的典型表现。4.2学生能够掌握心肺脑复苏的基本步骤和技巧。4.2.1学生能够正确进行人工呼吸。4.2.2学生能够正确进行胸外心脏按压。4.3学生能够
3、运用所学知识进行实际操作和应用。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对于心脏骤停的早期识别和判断。5.1.2学生对于心肺脑复苏技巧的熟练掌握和应用。5.2教学重点：5.2.1学生能够理解心脏骤停的原因和表现。5.2.2学生能够掌握心肺脑复苏的基本步骤和技巧。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教案、PPT、投影仪、音响设备。6.1.2模拟人、心肺复苏的操作模型。6.1.3心脏骤停与心肺脑复苏的教学视频。6.2学具准备6.2.1学生手册或笔记本，用于记录教学内容和重点。6.2.2学习资料，包括相关的文章、研究报告等。6.2.3个人防护装备，如手套、口罩等。七、教学过程7.1导入
4、环节7.1.1通过提问方式引导学生回顾急救护理学的基本知识。7.1.2向学生介绍本节课的主题和重要性。7.1.3利用心脏骤停的案例引发学生的好奇心和兴趣。7.2教学内容讲解7.2.1利用PPT和投影仪展示心脏骤停的原因和表现。7.2.2分组讨论，让学生互相交流心肺脑复苏的步骤和技巧。7.2.3进行实际操作演示，让学生观看并模仿。7.3实践操作环节7.3.1学生分组进行心肺复苏的实际操作练习。7.3.2教师对学生的操作进行指导和纠正。7.3.3学生互相评价，共同提高操作技能。八、板书设计8.1板书内容设计8.1.1板书心脏骤停的原因和表现。8.1.2板书心肺脑复苏的步骤和技巧。8.1.3板书心脏
5、骤停的早期识别和判断要点。8.2板书布局设计8.2.1按照教学内容的逻辑顺序进行布局。8.2.2使用清晰的和图示，便于学生理解和记忆。8.2.3留有足够的空间用于补充和强调重点。九、作业设计9.1作业内容设计9.1.2要求学生练习心肺脑复苏的操作步骤，并记录操作过程中的注意事项。9.1.3要求学生查阅相关资料，了解心脏骤停的预防和治疗方法。9.2作业提交方式设计9.2.1学生将作业以书面形式提交。9.2.2学生可以通过电子邮件或学习平台提交作业。9.2.3教师对学生的作业进行批改和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思内容设计10.1.1教师反思课堂教学的效果和学生的参与度。10.1.2
6、教师反思教学内容的难易程度和学生的掌握情况。10.1.3教师根据反思结果调整教学方法和策略。10.2拓展延伸活动设计10.2.1组织学生参观医院急诊科，了解心脏骤停的实际情况。10.2.2邀请急救护理专家进行专题讲座，提高学生的专业素养。10.2.3组织学生参加心肺复苏技能比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。重点和难点解析一、知识点讲解环节在这一环节中，学生需要理解心脏骤停的原因和表现。心脏骤停是指心脏突然停止跳动，导致血液循环中断的紧急情况。心脏骤停的原因包括心脏病、电解质紊乱、药物过量等。心脏骤停的表现包括突然意识丧失、呼吸停止、脉搏消失等。教师可以通过生动的案例和实际例子来帮助学生理解和
7、记忆这些知识。二、教学内容环节在这一环节中，学生需要掌握心肺脑复苏的步骤和技巧。心肺脑复苏是指在心肺功能停止时，通过人工呼吸和胸外心脏按压来恢复心肺功能的一系列措施。教师可以通过实际操作演示和分组练习，让学生亲身体验和练习心肺脑复苏的操作步骤，提高他们的操作技能和应急能力。三、实践操作环节在这一环节中，学生需要进行心肺复苏的实际操作练习。这是学生将所学的理论知识应用于实际中的重要环节。教师应提供充分的指导和纠正，确保学生的操作正确、规范。同时，学生之间的互相评价和交流也是提高操作技能的重要途径。四、板书设计环节在这一环节中，教师需要设计清晰明了的板书内容，帮助学生理解和记忆心脏骤停与心肺脑复苏
8、的关键信息。板书应包括心脏骤停的原因和表现、心肺脑复苏的步骤和技巧等内容。教师还可以使用图示和示意图来帮助学生更好地理解和记忆。五、作业设计环节在这一环节中，教师需要设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学的知识和技能。作业可以包括复习课堂内容、整理心脏骤停的原因和表现、练习心肺脑复苏的操作步骤等。教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，提供指导和帮助。本教案围绕心脏骤停与心肺脑复苏展开，通过知识点讲解、教学内容、实践操作、板书设计和作业设计等环节，旨在帮助学生理解和掌握相关知识和技能。重点环节包括知识点讲解、教学内容、实践操作、板书设计和作业设计。在这些环节中，教师应采用生动的教学方法和实际操作练习，提供充分的指导和纠正，帮助学生更好地理解和记忆心脏骤停与心肺脑复苏的知识和技能。通过这些教学活动，学生将能够提高急救护理能力，为未来的医疗工作打下坚实的基础。