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1、如何提取高考历史选择题中的有效信息历史考试大纲提出了猎取和解读信息、“调动和运用学问、“描述 和阐释事物和论证和探讨问题四个考核目标要求。下面就是我给 大家带来的如何提取高考历史选择题中的有效信息，盼望大家喜爱!如何提取高考历史选择题中的有效信息猎取和解读信息的力量是考核的基础力量，如要进一步进行拆分, 猎取信息的力量则是基础的基础。由于，只有猎取了信息才有可能对 信息进行解读，猎取不了信息就根本无法进行解读，也就根本无法精 确 解题。就像“巧妇难为无米之炊一样，同学假如不留意从题 中猎取全面、充分的有效信息，就不能在考试中取得高分。按这一道 理来讲，猎取来的信息就是“米，有了“米才能做饭（解
2、题）。因此， 猎取信息是高考解题的第一步，对高考解题来讲是至关重要的。但在 实际的大脑思维过程中，猎取信息和解读信息并不是完全分割的，而 是相互交叉的一个过程，故不能将二者完全分裂开来。猎取信息的力 量包括两个方面：一个是理解试题供应的图文材料和考试要求；另一 个是整理材料，最大限度地猎取有效信息。其实，从主动性这一角度来讲，猎取信息没有提取信息表达得 精确 。故在本文中使用“提取这一词语。依据以上的描述，许 多同学就会有这样几个问题：什么是信息？什么是有效信息？怎么对 有效信息进行提取?一信息信息指音讯、消息、通信系统传输和处理的对象，泛指人类社会传 播的一切内容。人们通过获得、识别自然界和
3、社会中的不同信息来区 分不同事物，得以熟悉和改造世界。详细到高中历史学科中，信息指 文本材料、图形、表格、符号、数据等。二、有效信息有效信息指信息中对某一主体完成某一任务有用的内容。随着互联 网等现代通信技术的进步，现代社会中我们每天都会接触到很多各种 各样的信息，其中对我们解决某一问题或学习、生活有关心的信息就 是有效的信息。目的、问题、价值主体等不同有效信息的内容也就不 同。详细到高中历史学科中，有效信息就是指对正确解题有关心作用 的信息。三、如何提取有效信息一一“材料选项集合相交法提取有效信息，需要我们有一双发觉“美的眼睛和敏捷的头脑。笔 者在多年的实际教学中结合高中同学的认知特点（总结
4、）出了针对历 史选择题提取有效信息的（方法）一一“材料选项集合相交法。历史选择题的命题形式一般是材料+设问+选项。材料选项集合 相交法是借用数学中的集合概念把材料、选项分别看成一个信息集 合。我们要做的是先分别将材料和选项中的信息全部提取出来，然后 将材料信息集合和选项信息集合中有联系的部分找到。有联系的这部 分信息就是材料信息集合和选项信息集合相互交叉的部分一一交集, 也就是对解题有关心的有效信息。实际上，找相交集合的过程就是排 解干扰信息的过程。把握这种方法的关键在于将材料信息集合和选 项信息集合中有联系的部分找到，找的过程中有时还需要对信息进 行解读和处理。正如上面所说，猎取信息和解读信
5、息并不是完全分开 的。实际上，查找材料信息集合和选项信息集合交集的过程，就是利 用教材学问将材料信息集合和选项信息集合分别进行判读、推理，找 出表面信息背后的本质，再依据设问将二者连接起来，将有联系的部 分提取出来。设问在中间起桥梁作用。详细如下图所示。例1（2023年高考江苏历史卷第1题）中国传统家族有“长兄如父、 “小儿不及长孙的说法。这些说法体现的是（）A家族和谐B等级秩序C贵族世袭D宗法观念解析：该题材料中的信息有：“中国传统家族、长兄如父、小 儿不及长孙选项中的信息有：“家族和谐、”等级秩序、贵族世 袭、“宗法观念。进一步分别对材料中的信息和选项中的信息进行 判读、推理：神长兄如父小
6、儿不及长孙体现了长子、长孙的重 要性，其中最重要的是“长字。“家族和谐体现了家族内部的相处状 态；等级秩序体现了依据宗法制形成的严格的社会等级制度；贵 族世袭体现的是贵族世代继承祖先的权力；宗法观念中重要的是 嫡长子继承制。将二者信息集合进行对比可发觉选项D中的信息与材 料中的信息有交集。因此本题的正确答案是D选项。例2 （2023年高考江苏历史卷第5题）明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，儒帽裹僧头，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可见，李贽（）A致力于儒学和佛教的融合B认可明代妇女地位的变化C力图冲破封建传统的束缚D渴望得到超然物外的自由解析：该题材料中的
7、信息有：“明末思想家李贽、“狂狷之士、“剃 光头发留着长须、“彳需帽裹僧头、”穿着亦僧亦儒的怪异服装、讲 学传道，却收女弟子。选项中的信息有：“致力于儒学和佛教的融合、 认可明代妇女地位的变化、力图冲破封建传统的束缚、“渴望得到 超然物外的自由进一步分别对材料中的信息和选项中的信息进行 判读、推理：“狂狷之士、剃光头发留着长须、“儒帽裹僧头人“穿 着亦僧亦儒的怪异服装、”讲学传道，却收女弟子，以上这些信息 说明李贽不按常理出牌，行为举止与封建传统不符合；批判儒家思想; 提倡男女公平。“致力于儒学和佛教的融合说明李贽对儒家和佛教认 可，想推动二者进展；明代时期，妇女地位低下，“认可明代妇女地 位
8、的变化说明李贽认可妇女应当处于低下的地位；“力图冲破封建传 统的束缚说明对封建传统制度不满；渴望得到超然物外的自由说 明渴望超脱世俗。将二者信息集合进行对比可发觉选项C中的信息与 材料中的信息有交集，较吻合。因此本题的正确答案是C选项。如何提取高考历史选择题中的有效信息相关（文章）：1 .历史解题需提高信息的提取力量2 .高考历史选择题的9个答题技巧3 .高三历史选择题得分技巧大全4 .高考历史选择题方法5 .高中历史:怎样解答材料解析题6 .高考历史材料分析题高分技巧7 .高中历史选择题答题技巧及思路8 .高中历史选择题解题方法与高中历史概念理解方法9.2023高考文综各题型的答题技巧10 .高三文综解题窍门集锦