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1、花样跳绳教学设计一、指导思想本课在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一” 的指导思想。在教学设计中，以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极 创造”的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，发挥学生在 整个教学活动中的主体地位，使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验成 功乐趣。强调赏识教育，鼓励学生勇敢表现自我，体现自身价值，培养学生终生 体育的意识。二、教材分析跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动，俗语称“摇绳练臂力，跳绳练腿 功；快摇练速度，多跳练耐力”说明跳绳具有很高的锻炼价值。而今年来流行的 花样跳绳赋予了传统跳绳新的生命，花样跳绳方法多种多样，具
2、有很强的观赏性。 本节课内容为简单的花样跳绳和利用跳绳创作各种图案，对激发学生学习的兴趣 和培养学生观察、探究、创造和同学之间团结协作等方面都有积极作用。三、学情分析七年级的学生年龄一搬在13岁左右，在体育课中比较兴奋，精神不易集中, 对于说教过多、技术要求太强的教学不易接受，也不感兴趣。相反，对于直观的、 有竞争挑战和拥有自主发展空间的体育活动比较喜欢，学习兴趣也较高。就七年 级学生来说，已经学习并掌握了一些基本跳绳技术，有利于本课内容的学习。虽 然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质、自学能力都比较好。 教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、引导着，让学生在互相探究合 作
3、和轻松愉快的学习中，促使学生努力达到教学目标。四、重难点重点：花样跳绳的动作技术难点：跳绳时上下肢动作协调五、教学策略1、准备部分：采用行进间的跳绳和简单的绳操，让学生在跑动过程中充分锻 炼手脚的协调性，而绳操在徒手操的创新下也能充分调动学生的积极性。2、基本部分：本节课采用简单的花样跳绳，教师先示范再讲解练习要求，后 让学生自己练习，在练习的过程中多用言语鼓励学生，提高学生的练习热情; 利用绳子进行创作图案的教学，充分发挥了学生的主动性，也培养了学生之间 的合作意识，最后的接力拼图游戏更是让学生积极地参与其中，享受了成功的 喜悦。3、结束部分：简单的放松练习，让学生充分放松身心，减少疲劳感，最后的 集体讲评，要多鼓励，让学生对后面的学习充满兴趣。