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1、教案糖果雨小班语言课教案一、引言1.1设计意图：糖果雨是一篇富有想象力和趣味性的童话故事，通过讲述糖果雨的奇遇，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。1.1.1教学内容：通过朗读、讨论、表演等形式，使学生理解故事内容，掌握基本的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。1.1.2教学目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，激发他们对语言的兴趣，提高语言素养。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1故事讲述了一个男孩在下雨天意外发现糖果雨的奇遇。2.1.2故事中的角色有男孩、妈妈、小动物们等。2.1.3故事情节包括男孩发现糖果雨、与小动物分享糖果、妈妈的理解等。三、教学内容3.1故事朗读
2、3.1.1教师带领学生一起朗读故事，注意语音语调和表情。3.1.2学生跟随教师一起朗读，模仿语音语调和表情。3.1.3学生分组朗读，互相交流感受。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够听懂并讲述故事的主要情节。4.1.2学生能够模仿并运用故事中的基本词汇和句型。4.1.3学生能够通过表演等方式展示自己对故事的理解。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对故事情节的理解和记忆。5.1.2学生对故事中抽象概念的把握，如“糖果雨”的想象。5.1.3学生对故事中情感的表达，如男孩的兴奋、惊喜等。六、教学过程6.1导入6.1.1教师通过提问方式引导学生思考雨天的常见事物。6.1.2教师逐
3、渐引入故事主题，激发学生的好奇心。6.1.3教师简要介绍故事情节，引导学生进入学习状态。七、故事理解7.1教师分段朗读故事，学生跟随朗读。7.1.1教师引导学生关注故事中的细节，如角色、情节等。7.1.2教师提问，帮助学生理解故事内容。7.1.3学生回答问题，表达自己对故事的理解。八、词汇学习8.1教师挑选故事中的重点词汇，进行讲解和示范。8.1.1教师用图片或实物辅助词汇教学，帮助学生理解。8.1.2学生跟随教师学习词汇，并进行口头练习。8.1.3学生分组进行词汇练习，巩固记忆。九、句型练习9.1教师选取故事中的重点句型，进行讲解和示范。9.1.1教师通过情景模拟或问答等方式，帮助学生理解句
4、型。9.1.2学生跟随教师学习句型，并进行口头练习。9.1.3学生分组进行句型练习，巩固记忆。10.1.1学生分享自己在课堂上的收获和感受。10.1.2教师提出课后作业，要求学生进行复习和巩固。10.1.3教师鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事。六、教具与学具准备1.1教具准备1.1.1故事课件或幻灯片，包含故事图片、词汇和句型示例。1.1.2糖果道具，用于表演和实物教学。1.1.3故事角色头饰，方便学生扮演不同角色。1.1.4白板或黑板，用于板书设计。七、教学过程2.1课堂活动安排2.1.1导入：通过歌曲、天气话题等方式引导学生进入学习状态。2.1.2故事讲解：利用课件或幻灯片，分段讲解
5、故事内容，配合词汇和句型教学。2.1.3角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演。八、板书设计3.1板书内容设计3.1.1故事主要情节的关键词汇，如“糖果雨”、“男孩”、“小动物”等。3.1.2故事中的重要句型，如“在哪里？”、“很”等。3.1.3情感表达的词汇，如“高兴”、“兴奋”、“惊喜”等。九、作业设计4.1作业内容设计4.1.1学生复述故事主要情节，巩固记忆。4.1.2学生运用故事中的词汇和句型，创作小故事。4.1.3学生观察周围环境，找出与故事相似的场景，进行描绘。十、课后反思及拓展延伸5.1课后反思5.1.2学生反馈学习体验，提出改进建议。5.1.3针对学生的不同表现，提出个性
6、化的辅导建议。5.2拓展延伸5.2.1推荐类似主题的故事书籍，鼓励学生阅读。5.2.2组织类似主题的课外活动，如自然观察、创意写作等。5.2.3鼓励学生在家中与家人分享故事，提高语言表达能力。重点和难点解析一、重点环节1.1故事角色扮演1.1.1环节目的：通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。1.1.2关注点：学生对故事角色的理解，能否准确运用故事中的词汇和句型进行表演。1.1.3补充说明：教师应引导学生深入理解角色特点和情感变化，鼓励学生在表演中大胆表达。二、重点环节2.1词汇和句型教学2.1.1环节目的：通过词汇和句型教学，扩大学生的词汇量和语言表达能力。2.1.2关注点：学生对故事中关键词汇和句型的理解和运用。2.1.3补充说明：教师应通过实物、图片等辅助教具，帮助学生直观理解词汇和句型，并提供足够的练习机会。三、重点环节3.1创作小故事3.1.1环节目的：通过创作小故事，培养学生的想象力和创造性思维能力。3.1.2关注点：学生能否运用所学词汇和句型，创作出具有逻辑性和完整性的小故事。3.1.3补充说明：教师应给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们建立故事的基本框架，并引导他们运用适当的词汇和句型。