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1、教案小班绘本阅读教案谁咬了我的大饼一、引言（1.1-1.3）1.1主题背景：谁咬了我的大饼是一本适合小班幼儿阅读的绘本，通过讲述小猪的大饼被咬的故事，引发幼儿对故事情节的好奇心和阅读兴趣。1.2教学意义：通过绘本阅读，培养幼儿的观察能力、想象力、语言表达能力，以及对动物特征的认识。1.3教学准备：准备绘本谁咬了我的大饼、大饼道具、动物图片等。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1绘本特点：讲解绘本的封面、封底、页等结构，引导幼儿观察绘本的插图和文字。2.2故事情节：简要介绍故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。2.3动物特征：讲解故事中出现的动物特征，如小猪、兔子、狐狸等，引导幼儿认知动物
2、的特点。三、教学内容（3.1-3.3）3.1观察绘本：让幼儿观察绘本的封面，引导幼儿说出绘本的谁咬了我的大饼。3.2朗读绘本：教师有感情地朗读绘本，让幼儿跟随教师一起朗读。3.3讨论故事：让幼儿讲述故事中发生的事情，引导幼儿关注故事情节的发展。四、教学目标（4.1-4.3）4.1认知目标：让幼儿认识故事中的角色，了解动物的特征。4.2技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力、语言表达能力。4.3情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1重点：让幼儿掌握故事情节，认识动物特征。5.2难点：培养幼儿观察细节，激发幼儿想象力。六、教具与学具准备（6
3、.1-6.3）6.1教具：绘本谁咬了我的大饼大饼道具动物图片贴纸或者画笔、画纸6.2学具：幼儿个人携带的小背包个人画纸彩色笔或者蜡笔6.3环境准备：安静舒适的阅读角柔和的灯光适当的桌椅高度，确保幼儿可以舒适阅读七、教学过程（7.1-7.3）7.1导入环节：7.1.1开场互动：教师与幼儿问候，询问幼儿今天的情绪和期待。7.1.2引入主题：通过提问“你们知道谁咬了大饼吗？”引发幼儿的好奇心。7.1.3展示绘本：教师展示谁咬了我的大饼的封面，引导幼儿说出书名。7.2展开环节：7.2.1教师朗读：教师用生动的语言朗读绘本，表情丰富，语调变化，吸引幼儿注意力。7.2.2互动讨论：朗读过程中，教师适时提问
4、，引导幼儿回答，如“小猪的大饼为什么被咬了？”7.2.3观察细节：教师引导幼儿观察绘本插图，找出不同动物的咬痕，让幼儿尝试分辨。7.3实践环节：7.3.1角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的动物，用动作和语言表现各自的角色。7.3.2创意绘画：幼儿使用画笔和画纸，尝试画出自己喜欢的动物咬痕。7.3.3分享作品：幼儿展示自己的绘画作品，大家互相欣赏、学习和交流。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书设计目标：8.1.1突出重点：板书应包含故事的主要角色和咬痕特征。8.1.2简洁明了：用简笔画或者图标表示各个角色和咬痕。8.1.3互动性：板书设计应便于教师在课堂上进行互动和引导。8.2板
5、书内容设计：8.2.1角色列表：列出故事中的主要动物角色。8.2.2咬痕图示：简笔画出不同动物的咬痕特征。8.2.3引导性问题：设计一些引导性问题，如“这是谁的咬痕？”8.3板书使用方法：8.3.1引导观察：教师在朗读故事时，适时指向板书，引导幼儿观察和记忆。8.3.2互动提问：在讨论环节，教师利用板书上的问题，引导幼儿思考和回答。九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业目标：9.1.1巩固学习：通过作业让幼儿巩固对故事情节和动物特征的理解。9.1.2激发兴趣：作业应具有趣味性，激发幼儿完成作业的兴趣。9.1.3家长参与：作业设计考虑家长的参与，促进家园合作。9.2作业内容设计：9.2.1故事
6、回顾：请幼儿回家后给父母讲述故事情节。9.2.2观察发现：观察家里或者周围的动物，画出它们的特点。9.2.3家庭小游戏：与家长一起玩“猜猜我是哪种动物”的游戏。9.3作业提交与反馈：9.3.1作业提交：家长将幼儿的作业拍照，教师进行查看。9.3.2作业反馈：教师对幼儿的作业进行点评，给予积极的反馈和建议。十、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1课后反思：10.1.1教学效果：反思教学目标的达成情况，幼儿在认知、技能、情感方面的表现。10.1.2教学调整：根据反思结果，考虑在未来的教学中做出相应的调整。10.1.3幼儿反馈：观察和听取幼儿对课堂的反馈，了解他们的兴趣和需求。10.2拓
7、展延伸：10.2.1主题延伸：开展以重点和难点解析一、教学内容（3.1-3.3）3.1观察绘本：在这一环节中，需要重点关注幼儿对绘本封面、插图和文字的观察能力。教师应引导幼儿观察绘本的细节，如角色形象、环境描绘等，并鼓励幼儿用语言表达自己的观察发现。3.2朗读绘本：在这一环节中，重点关注幼儿对故事情节的理解和记忆。教师应通过生动的语言、表情和动作，将故事情节呈现出来，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。3.3讨论故事：这一环节的重点是培养幼儿的语言表达能力和想象力。教师应引导幼儿积极参与讨论，表达自己对故事情节的理解和想象，并鼓励幼儿提出问题，分享自己的观点。二、教学难点与重点（5.1-5.3）
8、5.1重点：在教学过程中，重点关注幼儿对故事情节和动物特征的掌握。教师应通过多次重复和引导，帮助幼儿记住故事情节和各个动物的特征。5.2难点：在这一环节中，需要关注幼儿对故事细节的观察和想象力的发展。教师应通过提问、引导和互动，激发幼儿的想象力，帮助他们发现故事中的细节，理解故事情节的发展。三、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具：在准备教具时，需要关注教具的适用性和互动性。选择的教具应符合幼儿的年龄特点，能够吸引他们的注意力，并能够与教学内容相结合，促进幼儿的参与和互动。六、教学过程（7.1-7.3）7.1导入环节：在导入环节，需要关注幼儿的兴趣和参与度。教师应通过与幼儿的互动、提问和
9、展示绘本封面等方式，引发幼儿对故事的好奇心和兴趣。7.2展开环节：在这一环节中，需要关注幼儿对故事情节的理解和参与。教师应通过生动的语言、动作和提问，引导幼儿观察绘本细节，理解故事情节，并积极参与讨论。7.3实践环节：在这一环节中，需要关注幼儿的实践操作和创作能力。教师应给予幼儿足够的时间和空间，让他们通过角色扮演和创意绘画等方式，将所学的知识和想象付诸实践。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书设计目标：在设计板书时，需要关注板书的简洁明了和互动性。板书应突出教学重点，用简笔画或图标表示各个角色和咬痕，并设计一些引导性问题，以便于教师在课堂上进行互动和引导。九、作业设计（9.1-9.3）9
10、.1作业目标：在设计作业时，需要关注作业的巩固学习和激发兴趣。作业应与教学内容相结合，帮助幼儿巩固所学知识，并具有趣味性，激发幼儿完成作业的兴趣。十、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1课后反思：在课后反思中，需要关注教学效果和幼儿的反馈。教师应反思教学目标的达成情况，考虑在未来的教学中做出相应的调整，并根据幼儿的反馈了解他们的兴趣和需求。在本次教学中，重点关注了幼儿对绘本内容的观察、理解和表达，以及对动物特征的认知。通过生动的语言、互动讨论和实践活动，帮助幼儿掌握故事情节，培养他们的观察能力、想象力和语言表达能力。同时，通过板书设计和作业布置，巩固所学知识，并激发幼儿的兴趣。在课后反思和拓展延伸环节，根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法，进一步提高教学效果。