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情情境境中中父父母母、老老师师的的做做法法侵侵犯犯了了未未成成年年人人的的隐隐私私权权，虽虽然然他他们们主主要要是是出出于于善善意意，担担心心未未成成年年人人在在成成长长过过程程中中遇遇到到什什么么自自己己不不能能妥妥善善处处理理的的事事或或不不能能解解决决的的烦烦恼恼，但但这这属属于于违违法法行行为为，我我们们应应加加以以反反对对和和制制止止。未未成成年年人人的的隐隐私私权权受受法法律律特特殊殊保保护护，家家长长、老老师师应应尊尊重重未未成成年年人的隐私权。人的隐私权。怎样认识家长、老师出于关心和爱护而侵犯子女、怎样认识家长、老师出于关心和爱护而侵犯子女、学生隐私的行为？学生隐私的行为？作作为为监监护护人人的的家家长长，不不应应以以侵侵犯犯隐隐私私权权的的方方式式来来了了解解子子女女的的思思想想动动态态，而而应应采采取取其其他他方方式式来来了了解解。如如双双方方以以朋朋友友方方式式谈谈心心，父父母母不不妨妨回回忆忆一一下下自自己己当当年年的的经经历历唤唤起起子子女女的的共共鸣鸣，或或找找子子女女的的朋朋友友、同同学学了了解解情情况况等等方方式式。这这样样做做，既既尊尊重重了了未未成成年年人人的的隐隐私私权权，又又能能使使他他们们健康成长。健康成长。