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1、6.一厘米第二单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课导入新课这是唐代诗人孟郊对母爱的颂赞，今天，让我这是唐代诗人孟郊对母爱的颂赞，今天，让我们来看看毕淑敏是怎样描写母爱的。们来看看毕淑敏是怎样描写母爱的。导入新课导入新课学习目标学习目标1.学习以小见大和对比烘托手法的应用。（难点）学习以小见大和对比烘托手法的应用。（难点）2.学会通过分析人物的语言、动作、外貌、心理描写，学会通过分析人物的语言、动作、外貌、心理描写，分析人物的性格特征。（重点）分析人物的性格特征。（重点）3.分析分析小说中比喻句的作用。（重点）小说中比喻句的作用。（重点）讲授新课讲授新课走近作者走近作者 毕淑敏，毕淑敏，
2、当代女作家当代女作家，19521952年年1010月生，月生，山东省文登人山东省文登人。中国。中国作家作家协会会员协会会员，国家一级作家国家一级作家，从事医，从事医学工作学工作2020年后，开始专业写作，代年后，开始专业写作，代表作品表作品红处方红处方血玲珑血玲珑等。等。毕淑敏曾经说过：毕淑敏曾经说过：“孩子在被他人孩子在被他人需要时，会感到一个幼小生命的意需要时，会感到一个幼小生命的意义，成人强调这个价值，他们越发义，成人强调这个价值，他们越发感悟到深深的爱意感悟到深深的爱意”。讲授新课讲授新课写作背景写作背景 在许多关注那些天下大事的人的在许多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。
3、可这在一眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者事。作者通过这样一件小事通过这样一件小事，一个小，一个小故事故事写出了一个大主题写出了一个大主题：如何让一个：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说孩子有一个健康的心灵，或者说一个一个人应该怎样看待尊严的问题人应该怎样看待尊严的问题。这样的。这样的主题，在我们今天这个主题，在我们今天这个物质逐渐丰富物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义意义。难怪日本、英国等国家很看重。难怪日本、英国等国家很看重这样一篇不这样一篇不“大大”的作品。的作品。讲
4、授新课讲授新课字词积累字词积累窘窘()()迫迫 迷惘迷惘()()矜矜()()持持执拗执拗()()忐忑忐忑()()恬恬()()淡淡腼腆腼腆()()1.给下列红色字注音。jingjingwngwngjnjnnini tntn t t titi n nminmin tintin讲授新课讲授新课字词积累字词积累2.解释下列词语。窘迫：窘迫：非常穷困；十分为难。非常穷困；十分为难。迷惘：迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。忐忑：忐忑：心神不定。心神不定。矜持：矜持：拘谨，拘束。拘谨，拘束。侃侃而谈：侃侃而谈：理直气壮地直抒己见。理直气壮地直抒己见。腼腆：腼腆：因怕生或害
5、羞而神情不自然。因怕生或害羞而神情不自然。执拗：执拗：固执任性，不听从别人的意见。固执任性，不听从别人的意见。恬淡：恬淡：不追求名利；淡泊，恬静，安适。不追求名利；淡泊，恬静，安适。讲授新课讲授新课分析标题分析标题小说题目一厘米在文中起到什么作用？“一厘米一厘米”是小说是小说情节的关键情节的关键所在，它所在，它贯穿全文贯穿全文，是该不该是该不该“买票买票”的的关键问题关键问题。讲授新课讲授新课把握线索把握线索小说的叙事线索是什么，叙事顺序是什么？“买不买票买不买票”是作品的是作品的线索线索；围绕着；围绕着时间顺序时间顺序 展开故事情节。展开故事情节。讲授新课讲授新课请简要概述小说的故事情节。概
6、括情节概括情节 公共汽车公共汽车 寺院门口寺院门口 陶影家里陶影家里 少也买票少也买票 多也不买多也不买 给也不要给也不要 责任感责任感 正义感正义感 价值观价值观 在孩子面前做完美母亲在孩子面前做完美母亲讲授新课讲授新课分析人物分析人物1.分析文中的人物描写语句，思考这些描写表现了人物 的哪些性格特点。1）她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要 成为完美而无可挑剔的母亲。强烈的责任感和对孩子深沉的爱。强烈的责任感和对孩子深沉的爱。讲授新课讲授新课分析人物分析人物2）一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。含辛茹苦、任劳任怨。含辛茹苦、任劳任怨。3）自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜
7、皮啃得太苦时却勃 然大怒。自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。4）不要车票报销。教孩子诚实做人，不要撒谎。教孩子诚实做人，不要撒谎。讲授新课讲授新课分析人物分析人物6）只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。感，善良、大度、自尊。2.通过以上分析，你认为陶影是怎样一位母亲？讲授新课讲授新课分析人物分析人物陶影虽然有不少缺点，有时也斤斤计较，但她陶影虽然有不少缺点，有时也斤斤计较，但她是一个有着是一个有着强烈的责任感和正义
8、感强烈的责任感和正义感的人，有的人，有正正确的价值观确的价值观，努力给孩子正面教育，在孩子面，努力给孩子正面教育，在孩子面前做前做完美而无可挑剔完美而无可挑剔的母亲。的母亲。讲授新课讲授新课品味语言品味语言课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果。1.陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔 软的蚕丝从茧中抽了出来。形象地写形象地写出陶影看儿子的目光出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱充满温柔和慈爱，这种爱，这种爱是绵延不断的，这是绵延不断的，这爱里有责任爱里有责任，她要好好地养育儿子，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成才。保护他，让他快乐，让他
9、健康成才。讲授新课讲授新课品味语言品味语言2.陶影的手像折断的翅膀僵在半空。形象地写形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任后出了陶影意识到小也对自己的不信任后的的惊愕神情惊愕神情,在儿子心目中的美好形象将被击碎在儿子心目中的美好形象将被击碎,陶影感到陶影感到巨大的不安巨大的不安,甚至是甚至是恐惧恐惧。3.日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。形象的写形象的写出了陶影焦急的等待回音时的心理，她出了陶影焦急的等待回音时的心理，她渴望讨回公道渴望讨回公道，却音信皆无，日子显得，却音信皆无，日子显得空虚而又空虚而又苍白苍白。讲授新课讲授新课品味语言品味语言讲授新课讲授新课写法探究写法探究1.以小见大
10、 本文通过一个小故事反映了一个深刻的主题，这种写 法是什么，有什么好处？以小见大的写法以小见大的写法。作者。作者通过通过一位母亲一位母亲“为为儿子该不该买票儿子该不该买票”这样这样一件小事一件小事，写出了，写出了一个大主题一个大主题：如何让一个孩子：如何让一个孩子有一个健康有一个健康的心灵的心灵，或者说，或者说一个人应该怎样看待尊严一个人应该怎样看待尊严的问题的问题。故事虽小，叙写平实，却在微小。故事虽小，叙写平实，却在微小的故事中，娓娓道出一个令的故事中，娓娓道出一个令世人关注的子世人关注的子女教育问题女教育问题，起到起到“四两拨千斤四两拨千斤”的作用的作用。讲授新课讲授新课写法探究写法探究
11、2.烘托对比手法 文中写寺庙前围观的群众和红衣小青年，有什么作用？运用了烘托、对比的手法运用了烘托、对比的手法，增强增强了作品的了作品的表现力表现力。在。在公园门口的矛盾冲突中，作者写公园门口的矛盾冲突中，作者写围观群众的反应和语围观群众的反应和语音音，渲染了渲染了使陶影陷入尴尬的使陶影陷入尴尬的气氛气氛，强化了强化了双方的矛双方的矛盾盾冲突冲突和陶影的和陶影的情绪情绪。作品还把公园卖票的红衣青年。作品还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车上卖票的司机进行和陶影以及公交车上卖票的司机进行对比对比，突出了红突出了红衣青年的胡搅蛮缠衣青年的胡搅蛮缠，不讲道理。这些手法的运用，不，不讲道理。这些手法
12、的运用，不仅仅有助于有助于人物人物性格的表现性格的表现和和情节的展开情节的展开，同时也，同时也增强增强了了作品的作品的艺术感染力艺术感染力。讲授新课讲授新课主旨探究主旨探究小说刻画了这样一位母亲形象，其目的是什么？小说通过小说通过写一位母亲给儿子买票写一位母亲给儿子买票的的故事，故事，塑造了塑造了一个普通而有一个普通而有强烈正强烈正义感和责任感义感和责任感，善良、大度、自尊，善良、大度、自尊的的母亲形象母亲形象，表达了，表达了对不完美的理对不完美的理解与宽容解与宽容，对正直、善良与责任感，对正直、善良与责任感的褒扬。的褒扬。警示为人父母们在子女面警示为人父母们在子女面前要诚实守信前要诚实守信。
13、课堂小结课堂小结一厘米一厘米乘坐汽车：乘坐汽车：“少一厘米少一厘米”也要买票也要买票责任感责任感参观寺院：参观寺院：“多一厘米多一厘米”也不买也不买正义感正义感讨回公道：给参观卷也不要讨回公道：给参观卷也不要价值观价值观在孩子在孩子面前做面前做完美母完美母亲亲板书设计板书设计当堂检测当堂检测母亲节，班上开展母亲节，班上开展“母恩难忘母恩难忘”的感恩活动。请你把的感恩活动。请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报，作为送给母亲这次活动的内容、收获制作成手抄报，作为送给母亲的特殊礼物。请为手抄报写一段的特殊礼物。请为手抄报写一段“编者的话编者的话”，说明，说明这期手抄报的主题。这期手抄报的主题。小练笔小练笔