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1、 春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。.春江花月夜春江花月夜 张若虚张若虚春春江江花花月月夜夜民民乐乐合合奏奏 春江花月夜是一支典雅优美的民族管春江花月夜是一支典雅优美的民族管弦乐曲。描绘了一幅淡淡的山水画卷，把春弦乐曲。描绘了一幅淡淡的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在岸边轻轻地摇曳的大自然迷面荡漾，花影在岸边轻轻地摇曳的大自然迷人景像，一幕幕展现在我们眼前，给人们以人景像，一幕幕展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。高度艺术美
2、的享受。乐曲简介：乐曲简介：曲式结构曲式结构春春江江花花月月夜夜 1、江楼钟鼓、江楼钟鼓 2、月上东山、月上东山 4、花影层台、花影层台 5、水深云际、水深云际 6、渔歌唱晚、渔歌唱晚 7、洄澜拍岸、洄澜拍岸 9、欸乃归舟、欸乃归舟 10、尾声、尾声 3、风回曲水、风回曲水 8、桡鸣远濑、桡鸣远濑1、江楼钟鼓 主要由哪些民族乐器演奏？主要由哪些民族乐器演奏？听、唱创作手法：鱼咬尾创作手法：鱼咬尾思考思考：这段旋律有何特点？：这段旋律有何特点？月上东山月上东山1、每段的主题旋律变化了没有？2、主题旋律的最后一句变化在每段的什么地方？创作手法：换头合尾渔歌唱晚1、这一段音乐的前后情绪是否一致？、这
3、一段音乐的前后情绪是否一致？2、旋律在速度和力度上有什么变化？、旋律在速度和力度上有什么变化？兴奋、欢乐、喜悦的心情兴奋、欢乐、喜悦的心情听音乐、思考听音乐、思考速度：速度：力度：力度：音乐前部分平静、舒缓，音乐前部分平静、舒缓，后部分欢快、激昂后部分欢快、激昂慢慢快快慢慢弱弱强强弱弱3、描绘了渔民们怎样的心情？、描绘了渔民们怎样的心情？洄澜拍岸听音乐，思考听音乐，思考 2、乐曲一开始是什么乐器在演奏？力度、乐曲一开始是什么乐器在演奏？力度如何？如何？1、回澜拍岸是什么意思？、回澜拍岸是什么意思？琵琶琵琶强（像波浪拍打着江岸，猛烈、强（像波浪拍打着江岸，猛烈、铿锵有力）铿锵有力）波涛拍打着江岸
4、波涛拍打着江岸不断加快，旋律气势磅礴。不断加快，旋律气势磅礴。乐器：乐器：力度：力度：速度：速度：欸乃归舟急切、兴奋、高兴的（表现出渔舟竞归的景象）1、归舟是什么意思？、归舟是什么意思？2、请同学们模仿渔民划船揺撸的样子、请同学们模仿渔民划船揺撸的样子3、速度越来越快说明渔民们归家的心情、速度越来越快说明渔民们归家的心情怎样？怎样？尾声 表现了归舟远去，春江慢慢恢复了平静，表现了归舟远去，春江慢慢恢复了平静，令人回味无穷。令人回味无穷。1、主要由什么乐器演奏？、主要由什么乐器演奏？2、描绘了一种怎样的、描绘了一种怎样的意境？意境？二胡、箫二胡、箫课堂回顾课堂回顾1、这首乐曲采用了什么调式？、这首乐曲采用了什么调式？鱼咬尾、换头合尾。鱼咬尾、换头合尾。2、主要用了哪些乐器？、主要用了哪些乐器？3、主要用了哪些创作手法？、主要用了哪些创作手法？五声调式五声调式琵琶、古筝、二胡、箫琵琶、古筝、二胡、箫课堂小结：课堂小结：一部优秀的作品耐人寻味，就像品茶一一部优秀的作品耐人寻味，就像品茶一样，需要我们细细的品味，这部作品已经成样，需要我们细细的品味，这部作品已经成为我国传统音乐的一颗璀璨的明珠。下节课为我国传统音乐的一颗璀璨的明珠。下节课我们将进行全曲的欣赏和观看中央民族乐团我们将进行全曲的欣赏和观看中央民族乐团的演奏视频。的演奏视频。