《八年级语文下册 第二单元 8 短文两篇 （新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第二单元 8 短文两篇 （新版）新人教版.ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、短文两篇（日短文两篇（日 月）月）情景导入情景导入情景导入情景导入 无数人咏叹太阳和月亮，留无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在了自己的感叹。在日中，作日中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。一种别样的心情。检查预习检查预习检查预习检查预习1 1给下列加线字注音。给下列加线字注音。呖呖谷谷()()一一撮撮灰灰()()皓皓月月()(
2、)妲妲娥娥()()2 2解释下列词语。解释下列词语。皓月：皓月：露台：露台：检查预习检查预习检查预习检查预习参考答案：参考答案：1.1.呖呖谷谷(y y ngng)一一撮撮灰灰(cucu)皓皓月月(h h o o )妲妲娥娥(h h ngng)2 2皓月：皓月：明亮的月亮。明亮的月亮。露台：露台：晒台。晒台。3.3.3.3.作者简介作者简介作者简介作者简介巴金：原名李尧棠，字芾甘。四巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。
3、建国后曾任生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说家、中篇小表作有长篇小说家、中篇小说憩园和随笔集。其散文思说憩园和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。艺术成就。检查预习检查预习检查预习检查预习整体感知整体感知整体感知整体感知自由朗读课文，感知课文内容。自由朗读课文，感知课文内容。课文分析课文分析课文分析课文分析 精读日精读日 1.1.朗读日一文，朗读日一文，同桌讨论、交流：同桌讨论、交流：每段的主要内容是什么？每段的主要内容是什么？课
4、文分析课文分析课文分析课文分析 开头两段，作者把自己的感情形象化，先是赞开头两段，作者把自己的感情形象化，先是赞美飞蛾，接着又怀念夸父，歌颂它们为了得到光美飞蛾，接着又怀念夸父，歌颂它们为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。和热不怕粉身碎骨的献身精神。三、四两段，正面展开议论，指出了生命是三、四两段，正面展开议论，指出了生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，并且可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。与温暖。第五段，作者又进一步明确地表示自己的决第五段，作者又进一步明确地表示自己的决心。心。课文
5、分析课文分析课文分析课文分析2.2.再读课文，想一想，作者在这篇文章中表再读课文，想一想，作者在这篇文章中表达了什么样的感情？达了什么样的感情？作者歌颂了不顾一切追求光明的精神，表作者歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。烬的决心和意志。课文分析课文分析课文分析课文分析指导学习月指导学习月 1.1.自读课文，然后根据老师自读课文，然后根据老师的问题，学生以小组形式，通过的问题，学生以小组形式，通过自主、合作、探究的方式来解决自
6、主、合作、探究的方式来解决问题。问题。思考：月亮在这里带给作者思考：月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么最突出的感觉是什么?你是通过文你是通过文章中的哪些描写体会出来的章中的哪些描写体会出来的?课文分析课文分析课文分析课文分析月亮带给作者最突出的感觉是寒冷。月亮带给作者最突出的感觉是寒冷。相关的描写句子有：相关的描写句子有：“寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。也有这感觉。”“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子子觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”“的确，月光冷得很的确，月
7、光冷得很”。“月的光是死的光。月的光是死的光。”课文分析课文分析课文分析课文分析 2.2.学生再读课文，思考这里蕴含着学生再读课文，思考这里蕴含着作者怎样的感情？作者怎样的感情？作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切。而放弃原有的一切。课文分析课文分析课文分析课文分析 3.3.这里所表现的意境，能使这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句你联想起古诗文中的哪些诗句?学生交流写月的古诗文，进行整学生交流写月的古诗文，进行整理归类。理归类。(一一)月，呈现不同的形态。月，呈现不同的形态。“可怜九月初三夜，露似珍珠月似可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
8、弓。”“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。桐深院锁清秋。”“月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。”“浮光跃金，静影沉璧。浮光跃金，静影沉璧。”课文分析课文分析课文分析课文分析(二二)月，撩拨满腹的愁绪。月，撩拨满腹的愁绪。“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”(三三)月，包含着瑰丽的想像。月，包含着瑰丽的想像。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，
9、带月荷锄归。”“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”“举举杯邀明月，对影成三人。杯邀明月，对影成三人。”拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸讲神话故事讲神话故事 。如如“夸父逐日夸父逐日”、“嫦娥奔月嫦娥奔月”等神话故事，小组之间进行等神话故事，小组之间进行比赛。比赛。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 日日表现作者热情洋溢的一面，在那个表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热没有了光和热”，只有，只有“黑暗的寒冷世界黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日飞向火热日球球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的
10、追求。真理的追求。月月则表现作者细腻幽静的一面，作者则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，的一切，“妄想妄想”改变改变“月月”这个冰冷的星这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。球。妲娥是作者理想精神的化身。这两篇短文都表现了作者对人生、对生这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。活的一种希望和信念。巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习完成练习。完成练习。（1 1）给下列加线的字注音。）给下列加线的字注音。旸旸谷（谷（）浸浸润（润（）皓皓月（月（）露露台（台（）瞬瞬间（间（）姮姮娥（娥（）（2 2）请你用下
11、列短语各写）请你用下列短语各写个句子。个句子。飞蛾扑火飞蛾扑火_。凭栏眺望凭栏眺望_ _。巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习（3 3）日日月月两篇短文原载两篇短文原载于散文随笔于散文随笔 ，写于，写于19401940年年至至19411941年。作者年。作者 ，原名，原名 ，著名文，著名文学家。主要作品有：学家。主要作品有：激流三部曲激流三部曲，分别为，分别为 ；爱情三部曲，分别为；爱情三部曲，分别为 。（4 4）月月的末尾引用的末尾引用“姮娥奔姮娥奔月月”的故事，有什么含义？的故事，有什么含义？巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习参考答案：参考答案：（1 1）y y ng jng j n hn h
12、o lo l sh sh n hn h ngng（2 2）略）略（3 3）龙龙虎虎狗狗 巴金巴金 李尧棠李尧棠 家家 春春 秋秋 雾雾 雷雷 电电（4 4）.在作者看来，姮娥是为了改变月在作者看来，姮娥是为了改变月光的冰冷，使已死的星球复苏而奔月的。光的冰冷，使已死的星球复苏而奔月的。引用引用“姮娥奔月姮娥奔月”的故事，含蓄地表明的故事，含蓄地表明了作者要投身抗日革命战争，为正义事了作者要投身抗日革命战争，为正义事业不惜牺牲的坚定信念。业不惜牺牲的坚定信念。课后作业课后作业课后作业课后作业 展开想象与联想，写一展开想象与联想，写一篇短文，表现对生活的热爱。篇短文，表现对生活的热爱。板书设计板书设计板书设计板书设计 短文两篇短文两篇飞蛾扑火飞蛾扑火 自取灭亡自取灭亡 追求追求光和热光和热夸父逐日夸父逐日不自量力不自量力 追求光和热追求光和热姮娥奔月姮娥奔月 自私自利自私自利 改改变冰冷变冰冷 追求光明，不惜追求光明，不惜牺牲牺牲