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1、2022高校音乐舞蹈类专业实践教学基地建设与应用研究崔洁摘要：随着高校课改项目的推行，高校音乐舞蹈类专业更注意对于学生综合应用型实践的全面培育。高校对于教学结构的调整已经成为当下的必要趋势，注意学生的实践技能培育，在教学中以技能型教学起先转向社会发展应用型教学，把学生的实践实力放在了教学的首位，完善教学体系，构建专业的实践教学基地，可以有效的将学和用整合，促进学生的实践应用实力，为培育人才发挥专有的教学职能，保证培育输出技能型应用人才。关键词：高校舞蹈;舞蹈表演专业建设;实践教学基地;应用探讨中图分类号：G642;J0-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2022）17-0229
2、-01一、引言实践教学是高校教学中重要的组成部分，它在理论和实践中培育学生的创新实力和应用实力。在教学中，老师强化学生的基础技能，培育学生的情感看法价值体验，为以后的发展供应核心力气。实践基地的建设是对于学生实践技能培育的重要保障，在实践应用中更好地促进学生专业技能的深化学习，做到实践教学的目的性，针对性，以及发展需求的指向性的人才培育。二、舞蹈类专业实践教学基地体系结构与建设1.实践教学基地的内涵建设。实践教学基地内涵建设，就是对专业人才的不断培育，稳步提升教学质量，保证学生的全面发展进步。在实践基地的建设中，分为校内实践和校外实践基地的建设，实践基地的建设，从教学体系，教学质量，教学评价动
3、身，保证了学生的综合实力培育，在实践中提升了学生的专业素养和实践应用实力，为学生制定科学化，系统性的学问学习培育，通过多种综合性实践，将课堂教学和实践教学相互统一。2.系统性建设。音乐舞蹈类实践教学基地注意对于学生学习的系统性建设，分为两方面内容，一方面是专业技能的学习，另一方面则是职业性培育。在实践环节，将各个技能学习相互连接，依据实践要求进行有效的侧重，在实践教学中，系统性的培育学生的应用实力。3.阶段性设计。实践教学中，要对学生进行阶段性的渐进培育，将理论学习和技能实践相互结合，对于学生的教学实践进行阶段性的教学设计，保证依据学生的技能优势，进行特性化特色的培育，合理设计实践环节，在每个
4、环节实践中，扎实技能基础，并对此进行针对性的评价，提升学生的实践技能培育。三、舞蹈类专业实践教学的应用1.教学实践分类。在舞蹈课程的实践中，必需做到课堂和课外的结合，构建完善的实践教学体系，推动学生练，演，创的一体培育。在课堂教学实践中，老师讲解专业理论和动作讲解中，促进学生学习和实践，在实践中印证理论教学，提升学生的理论实践实力。在课程教学结束之后，老师设置情景主题，让学生强化舞蹈基本技能的同时有效拓展对于学生创建力的培育，让学生依据舞蹈技法，舞蹈编创，情景表达等一系列教学活动，在拓展和延长教学中，培育学生的综合实践实力，老师依据学生的舞蹈作品展示，进行针对性指导和评价，提升在实践教学中学生
5、的薄弱环节。2.舞台表演和社会实践。在教学实践中，舞台表演可以有效激发学生参加的主动性，以内在情感看法驱动强化学生的实践技能，组织多样化的实践教学活动设计，舞蹈竞赛，舞台表演，促进学生的实践运用实力。老师也可以激励学生自主编舞，培育学生的创新思维的发展，在舞蹈表演中呈现创建力和想象力。老师还可以发挥动台表演的展示作用，对学生进行专业性的引导和培育。加强学生的社会实践实力，最常见的就是校企合作形式的人才培育，老师可以激励学生主动的进行社会实践，从专业化学习走向社會性，职业性的技能实践，老师可以带着学生走出课堂教学，在校外实践基地中，学生自主设计，排练编舞，演出实践，在每一个环节中进行实践教学，在
6、实践活动中开拓了学生的学问视野，了解到专业学习和社会发展需求中存在的差距，便于学生的实践教学更具有目的性和指向性，最终实现职业性的实践培育。3.新媒体虚拟实践教学。在实践学习中，新媒体的有效引入可以丰富课程活动教学，通过舞蹈及教学资源的整合和交互，满意了学生在实践教学中的技能拓展，在学习中通过对于舞蹈资源的补充，提升学生的想象力和创建力的发展，将线上教学和课堂教学形成优势互补，学生可以依据新媒体进行自主的拓展训练，并通过作品的创作，激发学生的自主性实践。4.多层次结构互补实践。在实践中，对于人才的培育输出，更注意层次结构的互补，将理论教学，理论实践，进行综合性的课程培育，在实践教学中，从理论过
7、渡到实践，在理论和实践中，进行综合性培育，使课程之间形成相互补充，相互促进的作用。在传统的理论实践中，加强对于学生综合性课程的整体实践教学和特性化培育，在层次课程结构中提升学生的专业素养。四、结语在高校专业实践教学中，提升对于技能型应用人才的培育，在教学中完善教学体系，加强学生的实践教学管理，更好的适应社会发展的需求，将理论和实践相互结合，提升专业教学的实效性，促进学生的全面发展。参考文献：1鞠婷婷.高职学前教化专业舞蹈教学现状调查分析以学前教化专业舞蹈教学为例J.教化现代化，2022（08）.2李小芬，许佳慧.国内外体育舞蹈探讨进展分析基于科学学问图谱的可视化探讨J.北京体育高校学报，2022（004）.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页