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1、九年级上册古诗词赏析九年级上册古诗词赏析 作品与作者这首诗是白居易担任周至县县尉时写的。县尉是这首诗是白居易担任周至县县尉时写的。县尉是基层官员，需要到民间查访。白居易在农村看到炎炎基层官员，需要到民间查访。白居易在农村看到炎炎烈日下，农人们辛勤劳作，更有贫穷的妇人因为租税烈日下，农人们辛勤劳作，更有贫穷的妇人因为租税繁重而卖光家田，只能靠捡拾别人丢下的麦穗填充肚繁重而卖光家田，只能靠捡拾别人丢下的麦穗填充肚子。看到这样的情景，诗人想到自己四体不勤却饱食子。看到这样的情景，诗人想到自己四体不勤却饱食禄米，感到十分愧疚。于是直叙其事，表达了对劳动禄米，感到十分愧疚。于是直叙其事，表达了对劳动人民
2、的深切同情。人民的深切同情。观刈麦白居易白居易 诗 词 赏 析 田家少闲月，田家少闲月，五月人倍忙。五月人倍忙。夜来南风起，夜来南风起，小麦覆陇黄。小麦覆陇黄。农家很少有空闲的时农家很少有空闲的时候，五月来了农人们候，五月来了农人们更加忙碌。更加忙碌。昨夜南风吹来，小麦昨夜南风吹来，小麦铺倒在田埂上，一片铺倒在田埂上，一片金黄。金黄。陇：陇：同同“垄垄”，田埂。田埂。字词释义 译文 h妇姑荷箪食，妇姑荷箪食，童稚携壶浆，童稚携壶浆，xing相随饷田去，相随饷田去，丁壮在南冈。丁壮在南冈。妇人们挑着用竹篮盛妇人们挑着用竹篮盛的饭，小孩子提着用的饭，小孩子提着用壶装的汤水，壶装的汤水，相随着送到麦
3、田去，相随着送到麦田去，给在南冈割麦的男人给在南冈割麦的男人们吃喝。们吃喝。荷：荷：肩挑。肩挑。饷田：饷田：给在田里给在田里劳动的人送饭。劳动的人送饭。字词释义 译文 足蒸暑土气，足蒸暑土气，背灼炎天光，背灼炎天光，力尽不知热，力尽不知热，但惜夏日长。但惜夏日长。地面的热气熏蒸着人地面的热气熏蒸着人们的双脚，炎炎烈日们的双脚，炎炎烈日炙烤着人们的脊背，炙烤着人们的脊背，拼力抢收着麦子，哪拼力抢收着麦子，哪里还知道炎热，只为里还知道炎热，只为珍惜这长长的夏日。珍惜这长长的夏日。但：但：只。只。字词释义 译文 复有贫妇人，复有贫妇人，抱子在其旁，抱子在其旁，右手秉遗穗，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。左臂
4、悬敝筐。又见到一个贫穷的又见到一个贫穷的妇人，把孩子抱在妇人，把孩子抱在旁边，旁边，右手拾着人们遗落的右手拾着人们遗落的稻穗，左臂挎着个破稻穗，左臂挎着个破竹筐。竹筐。秉：秉：拿着。拿着。字词释义 译文 听其相顾言，听其相顾言，闻者为悲伤。闻者为悲伤。家田输税尽，家田输税尽，拾此充饥肠。拾此充饥肠。听到她的一番诉说听到她的一番诉说后，听到的人都不后，听到的人都不禁悲伤。禁悲伤。自家种的田为缴纳租自家种的田为缴纳租税都已卖光，只好拾税都已卖光，只好拾点稻穗填充下饥饿的点稻穗填充下饥饿的肚肠。肚肠。译文 今我何功德，今我何功德，曾不事农桑。曾不事农桑。吏禄三百石，吏禄三百石，岁晏有余粮。岁晏有余粮
5、。念此私自愧，念此私自愧，尽日不能忘。尽日不能忘。而今我有何功德，从而今我有何功德，从来不用耕作种田。来不用耕作种田。每年领取三百石米的每年领取三百石米的薪俸，年底家里还会薪俸，年底家里还会有余粮。有余粮。想到这些心里独自愧想到这些心里独自愧疚，整天都不能把这疚，整天都不能把这件事忘却。件事忘却。曾：曾：一直、从一直、从来。来。岁晏：岁晏：年底。年底。晏，晚。晏，晚。字词释义 译文 诗 词 赏 鉴主旨主旨理解理解 这是一首五言古体诗，也是一篇叙事诗。诗这是一首五言古体诗，也是一篇叙事诗。诗篇叙事明白，语言浅近，自然成章。诗人把农篇叙事明白，语言浅近，自然成章。诗人把农人辛勤劳碌以及悲惨痛苦的生
6、活情景，描写得人辛勤劳碌以及悲惨痛苦的生活情景，描写得生动真切，历历如画。字里行间充满着对劳动生动真切，历历如画。字里行间充满着对劳动者的同情和怜悯。者的同情和怜悯。名句名句理解理解 “足足蒸暑土气，背灼炎天光蒸暑土气，背灼炎天光”，此句对仗工，此句对仗工整，言简意赅，描写农人辛勤劳作的情整，言简意赅，描写农人辛勤劳作的情景，给人极为鲜明的印象。景，给人极为鲜明的印象。”名句名句理解理解 白居易的卖炭翁中白居易的卖炭翁中“可怜身上衣正单，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒”，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾心理；观刈麦中同样反映劳动者这种矛矛盾心理；观刈麦中同样反映劳动者这种矛盾心理的诗句是：盾心理的诗句是：“力尽不知热，但惜夏日长力尽不知热，但惜夏日长。”续表