《语文 第二单元 5《荆轲刺秦王》 新人教版必修1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文 第二单元 5《荆轲刺秦王》 新人教版必修1.ppt（61页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、故事发生在战国末期的公元前故事发生在战国末期的公元前227227年，年，即秦统一中国之前的六年。即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前当时，秦于公元前230230年灭韩，又于公元年灭韩，又于公元前前228228年破赵年破赵(灭赵是公元前灭赵是公元前222222年年)，秦统一，秦统一六国的大势已定。六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善秦遇之不善”，太，太子丹于公元前子丹于公元前232232年逃回燕国。为抵抗强秦年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报的大举进攻，同时也为报“见陵见陵”之仇，太
2、之仇，太子丹想派刺客去子丹想派刺客去历史背景历史背景劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱内有大乱”，“君臣相疑君臣相疑”，然后，然后联合诸侯共同破秦。就在这时，一个联合诸侯共同破秦。就在这时，一个武功高强的勇士荆轲走上了历史舞台。武功高强的勇士荆轲走上了历史舞台。燕太子丹把他待为上宾，以礼敬之，燕太子丹把他待为上宾，以礼敬之，终于打动了荆轲，同意奔赴秦国，刺终于打动了荆轲，同意奔赴秦国，刺杀秦王赢政。杀秦王赢政。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前燕，于公元前226年破燕，公元前年破燕，公元前222年灭燕。年灭燕。易水汤汤唱
3、悲歌，易水汤汤唱悲歌，幽燕豪侠别荆轲。幽燕豪侠别荆轲。君子提剑死知己，君子提剑死知己，舍生取义赴秦国。舍生取义赴秦国。荆轲荆轲刺刺秦王秦王战国策战国策1.通过课文学习，掌握常见的文言通过课文学习，掌握常见的文言实词和句式，培养文言翻译和阅读能力。实词和句式，培养文言翻译和阅读能力。2体会课文的写作特色，了解在矛体会课文的写作特色，了解在矛盾冲突中表现人物性格、塑造人物形象盾冲突中表现人物性格、塑造人物形象的写法。的写法。3理解思想内容，学习用历史唯物理解思想内容，学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事主义的观点正确评价历史人物和历史事件。件。学习目标学习目标战国策战国策又称又称_，是
4、西汉末年，是西汉末年_根据战国时期的史料编订的一部根据战国时期的史料编订的一部_史书。共史书。共_篇，分为十二策，篇，分为十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。高的文学价值。文学常识文学常识国策国策刘向刘向国别体国别体三十三三十三荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一
5、。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲接受了任务，太子丹高
6、兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉为上卿，精心侍奉以后，就是课文记叙以后，就是课文记叙的情况。的情况。补充介绍补充介绍cuwzhbczhnfwj正音正字正音正字淬淬忤忤徵徵陛陛卒卒揕揕拊拊夏无且夏无且樊於期樊於期且看如何演绎且看如何演绎狼狼烟烟四四起起 秦将王翦破赵，虏赵王，秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕尽收其地，进兵北略地，至燕南界。南界。义义士士请请缨缨 微太子言，臣愿得谒之。今微太子言，臣愿得谒之。今行而无信行而无信,则秦未可亲也。夫今则秦未可亲也。夫今樊将军樊将军危危机机四四伏伏 悲悲歌歌初初唱唱 沉沉郁郁顿顿挫挫壮壮 士士 扼扼 腕腕 樊於期偏袒扼腕而进曰樊於期偏袒
7、扼腕而进曰:“此此臣日夜切齿拊心也，今乃得闻教臣日夜切齿拊心也，今乃得闻教!”遂自刎。遂自刎。英英 雄雄 神神 兵兵 得赵人徐夫人之匕首，取得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之之百金，使工以药淬之 燕国有勇士秦武阳，年十燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。秦武阳为副。苦苦心心准准备备 一一波波三三折折 壮壮歌歌序序幕幕毅毅然然 辞辞决决 今日往而不反者，竖子也今日往而不反者，竖子也!今今提一匕首入不测之强秦，仆所以提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣。请辞决矣。白白 衣衣 送送
8、别别 又前而为歌曰又前而为歌曰:“风萧萧兮易风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还水寒，壮士一去兮不复还!”悲悲歌歌初初唱唱变变徵徵复复羽羽 慷慷慨慨凄凄凉凉敌敌 国国 斡斡 旋旋 既至秦，持千金之资币物，既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。图图 穷穷 匕匕 现现 因左手因左手把把秦王之袖，而右秦王之袖，而右手手持持匕首椹之。未至身，秦王匕首椹之。未至身，秦王惊惊，自引而，自引而起起，绝绝 袖。袖。拔拔剑，剑，剑长，剑长，操操其室。时恐急，剑坚，其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。故不可立拔。生生死死一一搏搏 激激昂昂短短促促 进进入入高高潮潮壮壮 士士 身身 死死
9、空空 余余 英英 明明 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰以骂曰:“事所以不成者，乃欲以生事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。良久。尾声尾声 意味深长意味深长 余音绕梁余音绕梁1.1.故事是在怎样的形势下发生的故事是在怎样的形势下发生的?语言特点如语言特点如何？何？2.2.荆轲的谋划表现了怎样的性格荆轲的谋划表现了怎样的性格?写太子丹写太子丹“不忍不忍”有何作用？有何作用？课文分析课文分析l秦军破赵势如破竹秦军破赵势如破竹,大军压境燕国危在旦夕。大军压境燕国危在旦夕。课
10、文连用几个动词短语，以短促的语气交代课文连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。l表现他城府很深，具有超人的胆识和气魄。表现他城府很深，具有超人的胆识和气魄。反衬荆轲智谋非凡。反衬荆轲智谋非凡。3.3.荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献身？身？l荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从解患起，动之以情，进行初步试探；进而从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊於期急于知晓的情
11、况下，他才和反映；在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细。盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细。自知知人，对樊於期有着深刻的了解。荆轲自知知人，对樊於期有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒偏袒扼腕而进扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。任。4.求匕首找副手为何略写？求匕首找副手为何略写？5.轲怒叱太子的原因是什么？显示什么轲怒叱太子的原因是什么？显示什么性格？性格？l不是主要情节，因而只做必要的交代
12、。这显不是主要情节，因而只做必要的交代。这显得详略得当，剪裁合理。得详略得当，剪裁合理。l荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对狭义之士来说，无异于人格侮辱。不信任对狭义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀不可侮士可杀不可侮”，荆轲忍无可忍，怒叱，荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。太子，显示了刚烈的性格。l抓住特点抓住特点:l突出重点突出重点:l顾及全面顾及全面:l有条不紊有条不紊:l结合写景：结合写景：6.怎样描写易水诀别这一场面的怎样描写易水诀别这一场面的?如对送行者的描写，抓住如对送行者的描写，抓住“白衣白衣冠冠”这个特点。这个特点。在众多的人
13、物中重点写荆轲，在众多的人物中重点写荆轲，“既既祖，取道祖，取道”略写，慷慨悲歌详写。略写，慷慨悲歌详写。在场人物都顾及到，而且通过写在场人物都顾及到，而且通过写“垂泪涕泣垂泪涕泣”等渲染凄凉悲怆氛等渲染凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气势。围和同仇敌忾的气势。人物活动按时间顺序描写。人物活动按时间顺序描写。“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身，给人以身临其境的感觉。临其境的感觉。l通过斗争双方的动作描写展示生死搏斗的曲通过斗争双方的动作描写展示生死搏斗的曲折过程：荆轲折过程：荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主动进攻未遂仍进行最后一次努，主动进攻未遂仍进行最后一次努力；秦王力；秦王“惊
14、惊引引起起拔拔走走击击”，由，由惊慌失措转为有效反击，动作描写层次分明。惊慌失措转为有效反击，动作描写层次分明。l通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象，如见其人，如闻其声。画了人物形象，如见其人，如闻其声。l运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄形象。镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄形象。7.课文怎样描写秦廷行刺的场面的？课文怎样描写秦廷行刺的场面的？l思想思想:l性格性格:l才能才能:l精神精神:评评价价性性训训练练1.荆轲是怎样的一个人荆轲是怎样的一个人?为国分忧，
15、雪耻报仇，报效太子。为国分忧，雪耻报仇，报效太子。深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。易水，慷慨悲歌。工于心计，善于言辞。胸有成竹，工于心计，善于言辞。胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。不迫，遮掩搪塞，机智过人。不畏强暴，不避艰险，不怕牺牲，视死不畏强暴，不避艰险，不怕牺牲，视死如归的大无畏精神。明知如归的大无畏精神。明知“一去不复还一去不复还”，仍一往无前，身受重伤，仍拼死一，仍一往无前，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得
16、称道。搏，英雄气概，值得称道。2.怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?l荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然然“倚柱而笑，箕踞以骂倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦。荆轲刺秦王王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在
17、斗争于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。反抗强暴的义侠精神。当然，这当中也流露出当然，这当中也流露出“士为知己士为知己者死者死”的因素这既是荆轲本身的局限，的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的
18、进程企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。阶级的局限。品品读读课课文文讨讨论论试分析以下人物形象：试分析以下人物形象：1荆轲荆轲2太子丹太子丹3樊於期樊於期 粗犷豪迈，沉着勇粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千强暴，不怕牺牲，千载以后，还令人感到载以后，还令人感到凛然而有生气。行刺凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万赴难的精神，千秋万载令人感奋。载令人感奋。荆轲荆轲 不以燕国弱小无力而坐待灭亡，不以燕国弱小无力而坐
19、待灭亡，抵御秦国的侵略，抵御秦国的侵略，急起奋发，图谋急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，但急于求成，“始速祸焉始速祸焉”，欲速，欲速则不达。则不达。太子丹太子丹樊於期樊於期 身为秦将，但因得罪秦王，身为秦将，但因得罪秦王，“父父母宗族，皆为戮没母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报己之仇，毅然决然自刎。不失为为报己之仇，毅然决然自刎。不失
20、为一个反抗强暴的英雄。一个反抗强暴的英雄。1.善于写人物的对话和神态，善于写人物的对话和神态，在尖锐复在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物形格。杂的矛盾冲突中表现人物形格。荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计顾计不知所出耳不知所出耳”的表示，试探地提出了既的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。毅然自刎。刻画人物的
21、艺术手法刻画人物的艺术手法见秦王时见秦王时“秦武阳色变振恐秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳荆轲顾笑武阳”而向秦王作了而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。要关头不慌不忙，随机应变。2.善于通过对比突出人物性格。善于通过对比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突
22、出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。对比，突出了荆轲的机智勇敢。3.善于写一瞬间同时发生的各种现象，交善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮感人的场面。织起来就创造出一个悲壮感人的场面。如如“易水送别易水送别”的的“白衣冠白衣冠”“击筑击筑”“和而歌和而歌”“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“士皆目，发尽上士皆目，发尽上指冠指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极为强烈的感人力量。这是刺秦前故事面，有极为强烈的感人力量。这
23、是刺秦前故事情节发展的一个高潮，也是这篇文章感人肺腑，情节发展的一个高潮，也是这篇文章感人肺腑，千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到了比较充分的展现。面对浑身着内心世界得到了比较充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，荆轲素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，荆轲用慷用慷慨悲歌来表达自己对于高渐离等知己者生慨悲歌来表达自己对于高渐离等知己者生离死别的悲凉心情，抒发自己视死如归的离死别的悲凉心情，抒发自己视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心履行了解
24、、信任和尊重的情况下仍然决心履行自己的诺言，这更增添了故事的悲剧色彩，自己的诺言，这更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的壮烈场面中，荆轲义无就在这激动人心的壮烈场面中，荆轲义无反顾地踏上了献身刺秦的征途。反顾地踏上了献身刺秦的征途。“就车而就车而去，终已不顾去，终已不顾”，勇往直前的英雄气概跃，勇往直前的英雄气概跃然纸上。然纸上。“长于叙事，精于描写长于叙事，精于描写”
25、是是战国策战国策写作的特点，本文很好地体现了这一特写作的特点，本文很好地体现了这一特点。文章结构完整，情节曲折生动，可读点。文章结构完整，情节曲折生动，可读性很强，有小说的影子；大量的动作描写，性很强，有小说的影子；大量的动作描写，语言描写塑造人物，使人物形象鲜明生动；语言描写塑造人物，使人物形象鲜明生动；场面描写有特色，特别是刺秦王一段，既场面描写有特色，特别是刺秦王一段，既有全景描写，又有特写，集中完整地表现有全景描写，又有特写，集中完整地表现了当时紧张激烈的气氛，给人惊心动魄的了当时紧张激烈的气氛，给人惊心动魄的感觉。感觉。写作特点写作特点总结分类归纳文言知识总结分类归纳文言知识通假字通
26、假字文言实词文言实词古今异义古今异义成语典故成语典故特殊句式特殊句式词类活用词类活用通假字1.秦王必秦王必说说见臣见臣说，通说，通“悦悦”，高兴。，高兴。2.使工以药使工以药淬淬火火淬，通淬，通“焠焠”，淬火，淬火，烧刃使红，渍于水中。烧刃使红，渍于水中。3.日日以以尽矣尽矣以，通以，通“已已”，已经。，已经。4.而燕国见而燕国见陵陵之耻除矣之耻除矣陵，通陵，通“凌凌”，凌辱。凌辱。5.今日往而不今日往而不反反者者反，通反，通“返返”。6.请辞请辞决决矣矣决，通决，通“诀诀”，诀别。，诀别。7.燕王诚燕王诚振振怖大王之威怖大王之威振，通振，通“震震”，震慑。，震慑。8.故故振振慑慑同上。同上。
27、9.设九设九宾宾宾，通宾，通“傧傧”，傧相，傧相，迎宾，迎宾赞礼的人。赞礼的人。10.图穷而匕首图穷而匕首见见见，通见，通“现现”。11.秦王秦王还还柱而走柱而走还，通还，通“环环”，绕。，绕。12.秦王方秦王方还还柱走柱走同上同上13.荆轲荆轲奉奉樊於期头函樊於期头函奉，通奉，通“捧捧”。14.秦武阳秦武阳奉奉地图匣地图匣同上。同上。15.轲既取图轲既取图奉奉之之同上。同上。16.以其所以其所奉奉药囊提轲药囊提轲同上。同上。17.卒卒起不意起不意卒，通卒，通“猝猝”，仓促，仓促，突然。突然。18.卒卒惶急无以击轲惶急无以击轲同上。同上。19.卒卒惶急不知所为惶急不知所为同上。同上。1.亲亲今
28、行而无信，则秦未可今行而无信，则秦未可亲亲也也动词，亲近，接动词，亲近，接近。近。臣所以去臣所以去亲亲戚而事君者戚而事君者名词，父母。名词，父母。每得降卒，必每得降卒，必亲亲引问委曲引问委曲副词，亲自。副词，亲自。我有我有亲亲父母，逼迫兼弟兄父母，逼迫兼弟兄形容词，亲生的。形容词，亲生的。2.深深秦之遇将军，可谓秦之遇将军，可谓深深矣矣形容词，刻毒。形容词，刻毒。以其求思之以其求思之深深而无不在也而无不在也形容词，深刻。形容词，深刻。夜夜深深忽梦少年事忽梦少年事形容词，形容词，(时间时间)久。久。文言实词文言实词桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺名词，深度。一说，形名词，深度。一说，形容词。容词。子
29、布、元表诸人各顾妻子，深失所望子布、元表诸人各顾妻子，深失所望副词，很，十分副词，很，十分3.教教乃今得闻教乃今得闻教名词，指教。名词，指教。曲罢曾教善才服曲罢曾教善才服动词，使，让。动词，使，让。乃修教三年，执干戚舞乃修教三年，执干戚舞名词，教化。名词，教化。十三教汝织十三教汝织动词，传授知识技能。动词，传授知识技能。4.解解可以解燕国之患可以解燕国之患动词，解除，解救。动词，解除，解救。庖丁为文惠君解牛庖丁为文惠君解牛动词，此用本义，用刀剖开动词，此用本义，用刀剖开动物肢体。动物肢体。少年大骇，急解令休止少年大骇，急解令休止动词，分开。动词，分开。后经吾婉解，虽不谓吾言为是后经吾婉解，虽不
30、谓吾言为是动词，解释动词，解释毁其盆，解其棕缚毁其盆，解其棕缚动词，解开。动词，解开。土崩瓦解土崩瓦解动词，分裂，涣散。动词，分裂，涣散。师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也动词，解答。动词，解答。谓颜太师以兵解谓颜太师以兵解动词，解脱躯壳而成仙，解脱动词，解脱躯壳而成仙，解脱缉捕使臣已将秋公解进缉捕使臣已将秋公解进动词，解送。动词，解送。5.敢敢人不敢与忤视人不敢与忤视动词，有勇气做，敢于。动词，有勇气做，敢于。进止敢自专进止敢自专副词，表反诘语气，为副词，表反诘语气，为“岂敢、岂敢、不敢不敢”的省词。的省词。6.振振燕王诚振怖大王之威燕王诚振怖大王之威动词，通动词，通“震震”，
31、害怕，害怕，恐惧。恐惧。振长策而御宇内振长策而御宇内动词，挥动。动词，挥动。大命将泛，莫之振救大命将泛，莫之振救通通“赈，赈济。赈，赈济。执敲扑而鞭笞天下，威振四海执敲扑而鞭笞天下，威振四海动词，通动词，通“震震”，震动。，震动。7.还还壮士一去兮不复还壮士一去兮不复还动词，回来。动词，回来。秦王还柱而走秦王还柱而走动词，通动词，通“环环”，绕。，绕。居十日，扁鹊望桓侯还走居十日，扁鹊望桓侯还走动词，通动词，通“旋旋”，掉转身。，掉转身。计日以还计日以还动词，归还。动词，归还。一尊还酹江月一尊还酹江月副词，还是。副词，还是。忽过新丰市，还归细柳营忽过新丰市，还归细柳营副词，通副词，通“旋旋”，
32、马上，立即。马上，立即。且迁我如振落叶耳且迁我如振落叶耳动词，振动。动词，振动。振奋作声振奋作声动词，振作奋起。动词，振作奋起。8.被被秦王复击轲，被八创秦王复击轲，被八创动词，遭受。动词，遭受。盖当蓼洲周公之被逮盖当蓼洲周公之被逮介词，表被动。介词，表被动。被明月兮佩宝璐被明月兮佩宝璐动词，通动词，通“披披”，戴。，戴。9.诏诏非有诏不得上非有诏不得上名词，皇帝下的命令，诏名词，皇帝下的命令，诏书。书。诏赐抚臣名马衣缎诏赐抚臣名马衣缎动词，皇帝下令。动词，皇帝下令。10.资资持千金之资币物持千金之资币物名词，资财、钱物。名词，资财、钱物。若据而有之，此帝王之资也若据而有之，此帝王之资也名词，
33、资本，依名词，资本，依据。据。此殆天所以资将军此殆天所以资将军动词，资助。动词，资助。孤当续发人众，多载资粮孤当续发人众，多载资粮名词，费用，物资。名词，费用，物资。唯是脯资饩牵竭矣唯是脯资饩牵竭矣名词，通名词，通“粢粢”，谷类总，谷类总称，粮食。称，粮食。如姬资之三年如姬资之三年动词，为动用法，为动词，为动用法，为蓄积蓄积(准备准备)。11.图图乃骇而图之乃骇而图之动词，图谋，筹画。动词，图谋，筹画。图穷匕首见图穷匕首见名词，地图。名词，地图。不图子自归不图子自归动词，想，反复考虑。动词，想，反复考虑。12.室室拔剑，剑长，操其室拔剑，剑长，操其室名词，剑鞘。名词，剑鞘。斯是陋室，唯我德馨斯
34、是陋室，唯我德馨名词，居所。名词，居所。今其室十无一焉今其室十无一焉名词，家。名词，家。君臣固守以窥周室君臣固守以窥周室名词，朝廷。名词，朝廷。（1）仰天太息流）仰天太息流涕涕 古义：眼泪。今义：鼻涕。古义：眼泪。今义：鼻涕。（2）樊将军以）樊将军以穷困穷困来归丹来归丹古义：走投无路，陷于古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。困境。今义：生活贫困，经济困难。（3）丹不忍以己之私，而伤）丹不忍以己之私，而伤长者长者之意之意古义：品古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。（4）将军岂有）将军岂有意意乎乎古义：有心意，此引申为同古义：有心
35、意，此引申为同意、愿意。今义还有意、愿意。今义还有“故意故意”之意。之意。（5 5）秦之）秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣矣遇：古义：对待。遇：古义：对待。今义：遇到，碰以。深：古义：刻毒，今义：有今义：遇到，碰以。深：古义：刻毒，今义：有深度，与深度，与“浅浅”相对。相对。古今异义古今异义（6）于是太子预求天下之利匕首）于是太子预求天下之利匕首古义：在古义：在这时，今义；表顺承关系或另提一事。这时，今义；表顺承关系或另提一事。（7）终已不顾）终已不顾古义：不回头。今义：不照古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。顾，不考虑不顾忌。（8）左右乃曰）左右乃曰古义：皇帝周围的侍卫人员。古义：皇
36、帝周围的侍卫人员。今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义。控制之义。（9）今有一言，可以解燕国之患）今有一言，可以解燕国之患古义：可古义：可以用它来，为以用它来，为“可以之可以之”的省略。今义：表可的省略。今义：表可能、能够、许可。能、能够、许可。（10）秦王购之金千斤）秦王购之金千斤金：古代指金属总金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。今义：特指黄金。文中指铜。今义：特指黄金。1.切齿拊心切齿拊心语出本文，又作语出本文，又作“切齿腐心切齿腐心”。形。形容愤恨到极点。容愤恨
37、到极点。2.一去不复返一去不复返语出本文。一去之后就不再回来。语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢黄鹤楼黄鹤楼诗：诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”3.发上指冠发上指冠语出语出庄子庄子盗跖盗跖：“盗跖闻之盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，士皆目真目，发尽上指冠发尽上指冠”暗引此语。暗引此语。成语典故成语典故4.图穷匕首见图穷匕首见语出本文。比喻事情发展到了语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显
38、露出来。最后，真相或本意显露出来。5.无可奈何无可奈何语出本文。没有办法，无法可想。语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。6.悲歌击筑悲歌击筑亦作亦作“悲歌易水悲歌易水”。典出本文。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。7.变徵之声变徵之声语出语出史记史记刺客列传刺客列传：“高高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读之声。徵，古代五声之一，读。1.“事所以不成者，乃欲以生
39、劫之，必得事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也约契以报太子也”判断句判断句。注意。注意“所以所以者，乃者，乃也也”，意思是，意思是“之所以之所以，是因为，是因为”2.箕踞以骂曰箕踞以骂曰“以以”的用法同的用法同“而而”3.卒惶急无以击轲卒惶急无以击轲“以以”，连词，表目，连词，表目的。的。特殊句式特殊句式1.以以故荆轲逐秦王故荆轲逐秦王“以以”，介词，意，介词，意“因为因为”。2.秦王惊，自引而起，秦王惊，自引而起，绝绝袖。袖。“绝绝”，使动用法，使动用法，“使使断了断了”。3.秦武断阳色变振恐，群臣秦武断阳色变振恐，群臣怪怪之之。“怪怪”，意动用法，意动用法，“对对感到奇怪感到奇怪
40、”。4.乃遂收盛樊於期之首，乃遂收盛樊於期之首，函函封之。封之。“函函”，名词作状语，名词作状语，“用盒子用盒子”。词类活用词类活用5.得赵人徐夫人之匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金取之百金。“取之百金取之百金”应为应为“以百金取之以百金取之”，状语后置。状语后置。6.顷之未发，太子顷之未发，太子迟迟之之。“迟迟”，意，意动用法，动用法，“认为认为迟了迟了”。7.其人居其人居远远未来未来。“远远”，形容词，形容词作名词，作名词，“很远的地方很远的地方”。8.而秦武断阳奉地图匣，而秦武断阳奉地图匣，以以次进。次进。“以以”，“按照按照”。9.至至陛下陛下，秦武阳色变振恐。，秦武阳色变振恐。“陛
41、陛下下”，应为，应为“台阶台阶”意，不同于后来意，不同于后来对皇帝的称呼。对皇帝的称呼。10.太子及宾客知其事者。太子及宾客知其事者。定语后置，定语后置，译为译为“太子和知道内情的宾客们太子和知道内情的宾客们”。11.皆白皆白衣冠衣冠以送之以送之。“衣冠衣冠”，名词作动词，名词作动词，“穿衣戴帽穿衣戴帽”。拓展延伸拓展延伸燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。微言匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，怒目辞燕都。朔风动易水，挥爵前长激幽愤，怒目辞燕都。朔风动易水，挥爵前长驱。函首致宿怨，献田开版图。炯然耀电光，驱。
42、函首致宿怨，献田开版图。炯然耀电光，掌握罔匹夫。造端何其锐，临事竟趑趄。长虹掌握罔匹夫。造端何其锐，临事竟趑趄。长虹吐白日，仓促反受诛。按剑赫凭怒，风雷助号吐白日，仓促反受诛。按剑赫凭怒，风雷助号呼。慈父断子首，狂走无容躯。夷城芟七族，呼。慈父断子首，狂走无容躯。夷城芟七族，台观皆焚污。始期忧患弭，卒动灾祸枢。秦皇台观皆焚污。始期忧患弭，卒动灾祸枢。秦皇本诈力，事与桓公殊。奈何效曹子，实谓勇且本诈力，事与桓公殊。奈何效曹子，实谓勇且愚。世传故多谬，太史征无且。愚。世传故多谬，太史征无且。柳宗元谴责荆轲柳宗元谴责荆轲燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆
43、卿。君子死知己，提剑出燕京。素岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。渐离击冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有後世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌且有後世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。图穷事自至，豪主厉越万里，逶迤过千城。图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其
44、人虽已没，千载有馀情。已没，千载有馀情。陶渊明咏荆轲陶渊明咏荆轲北宋苏洵：北宋苏洵：“始速祸焉始速祸焉”南宋鲍彪为南宋鲍彪为战国策战国策作注：作注：“轲不足轲不足道也。道也。”朱熹：朱熹：“轲匹夫之勇，其事无足言轲匹夫之勇，其事无足言”司马迁司马迁史记史记刺客列传刺客列传：“其立意其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”左思左思咏荆轲咏荆轲：“虽无壮士节，与世虽无壮士节，与世亦殊伦亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧贱者虽自贱，重之若千钧”。陶潜：陶潜：“其人虽已没，千载有余情其人虽已没，千载有余情”。近代龚自珍近代龚自珍 ：“江湖侠骨江湖侠骨”。刘伯承将军挽叶挺诗刘伯承将军挽叶挺诗“勒马黄河悲壮士，勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军挥戈易水哭将军”，未尝不含褒荆轲之意。，未尝不含褒荆轲之意。作作业业评价性阅读训练：评价性阅读训练：如何正确评价荆轲如何正确评价荆轲这一历史人物以及这一历史人物以及他的历史作用？他的历史作用？再见再见