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1、小升初语文常考古诗情境默写练习班级 考号 姓名 总分 1.露露暑假与妈妈去大西北旅游，火车经过大戈壁，她看到圆滚滚的太阳慢慢西沉。炊烟袅袅上升，黄河缓缓流淌，想起诗句：“ ”夜晚，起伏的山峦上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好像下了雪，露露真想用李贺的“ ”来赞美。2.有个地方，青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。可以用一句诗“ ”回答是什么地方的风景，要吃的是什么鱼。3.我们划着小舟在西湖游玩，刚划到荷塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散。此情此景，让人想起宋代词人（ ）的：“ ”4.爱国将领闻天祥在伶丁洋被捕，不肯投降，他气壮山河地说：“
2、 ”5.我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“ 。”这样，我们才可以学到更多新知识。此外，我们不能只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“ ”6.爱国诗人陆游陆游临终前，嘱咐儿子必须做的一件事是： 陆游临终最大的悲伤是： 7.人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“ 8.在清朝，诗人龚自珍的诗歌里渴盼对人才的选用是：“ ”9.露露学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，她强调了复习的重要性，用论语中的一句话来说是：“ ”10.李明想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。他可以用一句古代名言“ ”来劝妈妈改变主意。11.反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关
3、不住的，真可谓：“ ”12.我们的老师指导大家写作时，常常引用苏轼的题西林壁中的两句诗，“ ”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。13.唐代的李贺是个怀才不遇的诗人，因为他父亲名叫“晋肃”，“晋”与“进”谐音，为了避讳，他不能考进士，所以他感慨道：“ ”14.中秋佳节，皓月当空，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“ ”亲人啊，可知道海外游子的心！15.湖边的柳树亭亭玉立，柳枝柔柔软软、随风飘动。此景象真可谓是“ ”16.到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱
4、角上溅起朵朵美丽的玉花。我不禁想起“ ”这句诗。17.深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。“ ”这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神。18.梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，更是数不胜数。“ ”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。19.“ ”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其它小花儿快快开放。笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生，碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！20.昨天下午，张老师布置了一道思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不
5、得其解，就在“ ”时，爸爸走了过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”21.老师，你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生；您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？22.春雨，如烟似粉，悄无声息，滋润大地。古今中外多少人赞美你。正如大诗人杜甫所说：“ ”23.“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿（yn ning）。24.月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“ ”
6、爸爸，请你放心，我不会让你您失望的。25.中秋佳节，手捧香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的哥哥，心里默默祈祷着：“ ”26.为了劝告学生爱惜粮食，适合贴在学校餐厅的诗句： 为了激励孩子多读书，适合贴在家中书房的诗句： 27.战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“ ”达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。，28.春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“ ”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的诗“ ”还想到了另一位唐代诗人杜甫的诗“ ”这位诗人的诗都写出了春雨悄无声
7、息，细细密密的特点。29.“ ”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“ ”多么富有诗情画意啊！30.“ ”描写了荷叶初长的情景。而盛开的荷花却是“ ”等到“ ”预示着夏天已进入尾声了。31.秋天的古诗：（1）秋“霜”：“ ”（2）秋“叶”“ ”（3）秋“月”“ ”（4）秋“露”“ ”32.古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“ ”陆游临终前还嘱咐儿子：“ ”王昌龄发出了“ ”的呐喊。33.“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“ ”酒能使人心旷神怡，李白说：“ ”，酒能增进友谊，王维说：“ ”34.“ ”写出了泰山的高大雄伟，“
8、 ”写出了庐山的多姿多彩，“ ”写出了敬亭山的百看不厌。35.古诗中的儿童是那样天真可爱：“ ”写出了儿童捕蝉前的专注；“ ”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“ ”写出了儿童放风筝时的天真；“ ”写出了儿童剥莲蓬时的稚态；“ ”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的诗：“ ”“ ”36.根据“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”写出至少3句相关的诗句：“ ”“ ”“ ”。37.“ ”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“ ”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“ ”告诉我们只有站得高，才能看得远。“ ”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将
9、别有洞天。38.墨梅竹石石灰吟三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有高洁清雅的特点，“竹” 具有刚强坚定的特点。请写出石灰吟： 于谦(明)。39.当我们浪费粮食时，妈妈常用“ ”这句诗来教导我们，请写出另一首悯农（其一）： （李绅）。40.李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗夏日绝句，诗句是：“ ”41.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟中的诗句： 42.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：静夜思中的“ ”泊船瓜州中的“ ”43.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的出塞: 王
10、之涣的凉州词: 44.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“ ”宋代诗人苏轼的题西林壁中的诗句“ ”说明了这个问题。45.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“ ”46.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗“ ”和“ ”李白送别孟浩然时写下了“ ”表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ ”高适在送别董大时也写了“ ”表达了对好友的美好祝福。47.历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在望天门山中写到：“ ”登楼远眺，视野更为开阔，你会想
11、到王之涣在的诗句：“ ”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在早发白帝城中的诗句：“ ”48.远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟诵道：“ ”49.中秋的夜晚，露露在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，默默吟诵道：“ ”。50.诗人王之涣出道凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，耳听折杨柳曲，有感而发，写出了著名诗句：“ 。51.看到那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级，诗人林升不禁吟起了“ ”52.到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“ ”。53.梅，自古以
12、来就倍受人们的称赞。“ ”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。54.爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住“ 爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”55.赠别诗在我国古诗占重要地位，如李白的 写到 。王维的 写到 。高适的 写到 王昌龄的 写到洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王勃的 写到 56.人们常用杜甫的“ ”形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。唐朝大诗人王昌龄用“ ”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。曹植质问哥哥苦苦相逼的
13、诗句：“ ”57.毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“ ”或者 “ ” 与他共勉。小江是你视为知己的朋友，你可以送他“ ”表达你与他依依惜别之情。对为你操劳的班主任老师，你会这样赞美他“ 58.春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“ 59.暮江吟这首诗，“ ”一句交待“ ”的原因。60.“故人西辞黄鹤楼 , 烟花三月下扬州 。”诗中故事发生的时间是 ，地点是 ，被送的人要去的地方是 。原诗中借景抒情的句子是 61.古诗泊船瓜洲中的疑问句是 作者是 代 ，我们还读过他的 。62.我们的老师指导大家写作时,
14、 常常引用宋代诗人苏轼的题西林壁中的两句诗“ ”强调习作是心灵的放飞，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。63.“嫦娥一号”的升空让我们浮想联翩：“ ”这些诗句都是关于你们的，今天，你们是否可以坐上我们的飞船相聚呢？64.秋天到了，很多树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，有人感到可惜 有人却吟出了“ ”表达对秋叶的喜爱之情。65.开发大西北,退耕还林、退耕还草，在不久的将来，祖国的大西北将会重现“ ”的迷人景象。66.唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为 。其中，李白被称为 ，杜甫被称为 ，杜甫生平第一快诗是 ，抒发了 。我们还学过杜甫写景的诗望岳和江畔独步寻花。67.根据描述写诗句（1）“ ”
15、写出儿童捕蝉前的专注，（2）“ ”写出儿童放风筝时的天真，（3）“ ”写出儿童剥莲蓬时的稚态，（4）“ ”写出儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。附：参考答案（教师版）1.露露暑假与妈妈去大西北旅游，火车经过大戈壁，她看到圆滚滚的太阳慢慢西沉。炊烟袅袅上升，黄河缓缓流淌，想起诗句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”夜晚，起伏的山峦上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好像下了雪，露露真想用李贺的“大漠沙如雪，燕山月似钩”来赞美。2.有个地方，青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。可以用一句诗“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”回答是什么地方的风景，要吃
16、的是什么鱼。3.我们划着小舟在西湖游玩，刚划到荷塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散。此情此景，让人想起宋代词人（李清照）的：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”4.爱国将领闻天祥在伶丁洋被捕，不肯投降，他气壮山河地说：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”5.我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这样，我们才可以学到更多新知识。此外，我们不能只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”6.爱国诗人陆游陆游临终前，嘱咐儿子必须做的一件事是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游临终最大的悲伤是：但悲不见九州同。7.人们往往因悲伤而
17、哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“_剑外忽传收蓟北，漫卷诗书喜欲狂。”8.在清朝，诗人龚自珍的诗歌里渴盼对人才的选用是：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”9.露露学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，她强调了复习的重要性，用论语中的一句话来说是：“温故而知新，可以为师矣。”10.李明想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。他可以用一句古代名言“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心”来劝妈妈改变主意。11.反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真可谓：“春色满园关不住，一支红杏出墙来。”12.我们的老师指导大家写作时，常常引用苏轼的题西林壁中的两句诗，“横
18、看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。13.唐代的李贺是个怀才不遇的诗人，因为他父亲名叫“晋肃”，“晋”与“进”谐音，为了避讳，他不能考进士，所以他感慨道：“何当金络脑，快走踏清秋。”14.中秋佳节，皓月当空，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡。”亲人啊，可知道海外游子的心！15.湖边的柳树亭亭玉立，柳枝柔柔软软、随风飘动。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”16.到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞
19、击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗。17.深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神。18.梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，更是数不胜数。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。19.“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其它小花
20、儿快快开放。笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生，碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！20.昨天下午，张老师布置了一道思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在“我踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”21.老师，你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生；您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？22.春雨，如烟似粉，悄无声息，滋润大地。古今中外多少人赞美你。正如大诗人杜甫所说：“随风潜入夜，润物细无声。”23.“
21、吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿（yn ning）。24.月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲。”爸爸，请你放心，我不会让你您失望的。25.中秋佳节，手捧香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的哥哥，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”26.为了劝告学生爱惜粮食，适合贴在学校餐厅的诗句：谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。为了激励孩子多读书，适合贴在家中书房的诗句：读书破万卷,下笔如有神。27.
22、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。，28.春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”还想到了另一位唐代诗人杜甫的诗“随风潜入夜，润物细无声。”这位诗人的诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。29.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不
23、飞花，寒食东风御柳斜。”多么富有诗情画意啊！30.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”描写了荷叶初长的情景。而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”等到“荷尽已无擎雨盖”预示着夏天已进入尾声了。31.秋天的古诗：（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（2）秋“叶”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”（3）秋“月”“大漠沙如雪，燕山月似钩。”（4）秋“露”“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”32.古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆游临终前还嘱咐儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但使龙城飞
24、将在，不教胡马度阴山”的呐喊。33.“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康。”酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”34.“会当凌绝顶，一览众山小。”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百看不厌。35.古诗中的儿童是那样天真可爱：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注；“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”写出了儿童
25、放风筝时的天真；“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态；“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的诗：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”36.根据“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”写出至少3句相关的诗句：“明月松间照，清泉石上流。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”“墙角数枝梅，凌寒独自开。”。37.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更
26、上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。38.墨梅竹石石灰吟三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有高洁清雅的特点，“竹” 具有刚强坚定的特点。请写出石灰吟：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。于谦(明)。39.当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗来教导我们，请写出另一首悯农（其一）：春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。（李绅）。40.李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀
27、的诗夏日绝句，诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”41.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？42.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：静夜思中的“举头望明月，低头思故乡。”泊船瓜州中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”43.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的出塞:秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山。王之涣的凉州词:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。44.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是
28、“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的题西林壁中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明了这个问题。45.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”46.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗“海内存知己，天涯若比邻。”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不
29、识君。”表达了对好友的美好祝福。47.历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在望天门山中写到：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“欲穷千里目,更上一层楼。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在早发白帝城中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”48.远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟诵道：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”49.中秋的夜晚，露露在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，默默吟诵道：“但愿人长久，千里共婵娟”。50.诗人王之涣出道凉州，面对黄河、边城的辽阔
30、景象，耳听折杨柳曲，有感而发，写出了著名诗句：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。51.看到那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级，诗人林升不禁吟起了“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”52.到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。53.梅，自古以来就倍受人们的称赞。“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。54.爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住“老
31、骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”55.赠别诗在我国古诗占重要地位，如李白的赠汪伦写到桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王维的送元二使安西写到劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。高适的别董大写到莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王昌龄的芙蓉楼送辛渐写到洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王勃的送杜少府之任蜀州写到海内存知己，天涯若比邻。56.人们常用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声。”形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。唐朝大诗人王昌龄用“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。曹植质问哥
32、哥苦苦相逼的诗句：“本自同根生，相煎何太急。”57.毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“少壮不努力，老大徒伤悲。”或者 “一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。” 与他共勉。小江是你视为知己的朋友，你可以送他“海内存知己，天涯若比邻。”表达你与他依依惜别之情。对为你操劳的班主任老师，你会这样赞美他“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”58.春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”59.暮江吟这首诗，“一道残阳铺水中”一句交待“半江瑟瑟半江红”的原因。60.“故人西辞黄鹤楼 , 烟花
33、三月下扬州 。”诗中故事发生的时间是阳春三月，地点是黄鹤楼，被送的人要去的地方是扬州。原诗中借景抒情的句子是孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。61.古诗泊船瓜洲中的疑问句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？作者是宋代王安石，我们还读过他的元日梅花。62.我们的老师指导大家写作时, 常常引用宋代诗人苏轼的题西林壁中的两句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作是心灵的放飞，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。63.“嫦娥一号”的升空让我们浮想联翩：“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这些诗句都是关于你们的，今天，你们是否可以坐上我们的飞船相聚呢？64.秋天到了，很多树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落
34、下来，有人感到可惜常恐秋节至，焜黄华叶衰。有人却吟出了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”表达对秋叶的喜爱之情。65.开发大西北,退耕还林、退耕还草，在不久的将来，祖国的大西北将会重现“天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”的迷人景象。66.唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为大李杜。其中，李白被称为诗仙，杜甫被称为诗圣，杜甫生平第一快诗是闻官军收河南河北，抒发了对收复山河的喜悦。我们还学过杜甫写景的诗望岳和江畔独步寻花。67.根据描述写诗句（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出儿童捕蝉前的专注，（2）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”写出儿童放风筝时的天真，（3）“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”写出儿童剥莲蓬时的稚态，（4）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。8