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1、春春作者：朱自清作者：朱自清体裁：散体裁：散 文文 学习目标学习目标1.1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。握作者的感情。2.2.品味优美的语言，品味优美的语言，体会修辞手法在写景体会修辞手法在写景中的作用。中的作用。3.3.培养热爱大自然，发现大自然美的能力。培养热爱大自然，发现大自然美的能力。朱自清，字佩弦，号秋实，他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作背影、荷塘月色是脍炙人口的名篇。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。朗润酝 酿卖弄宛转嘹亮黄 晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和 呼朋引伴抖擞精神花
2、枝招展蓑涨 散在草从里边薄烟yn ninghngdusunn ynghynzhngsnbownliosu1作者按照怎样的顺序来写此文？作者按照怎样的顺序来写此文？2本文依次描绘了春天的哪几幅图画？本文依次描绘了春天的哪几幅图画？3文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作者怎样的感情？初步感知：初步感知：1作者按照怎样的顺序来写此文？作者按照怎样的顺序来写此文？2本文依次描绘了春天的哪几幅图画？本文依次描绘了春天的哪几幅图画？3文章表达了作者对春天怎样的感情？文章表达了作者对春天怎样的感情？盼春盼春绘春绘春赞春赞春（春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏
3、；感春生情，讴歌赞叹。）赏；感春生情，讴歌赞叹。）春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图对春天的喜爱、赞美之情。对春天的喜爱、赞美之情。1作者盼望春天的心情如何？作者盼望春天的心情如何？2描绘春天的五幅图画里，你最喜欢描绘春天的五幅图画里，你最喜欢哪一幅？在文字里，你看到一个什么样哪一幅？在文字里，你看到一个什么样的春天？作者运用了哪些技巧来形象描的春天？作者运用了哪些技巧来形象描绘春天呢？绘春天呢？3文末作者是如何来赞美春天的呢？文末作者是如何来赞美春天的呢？研读探究：研读探究：盼春盼春急切、喜悦急切、喜悦“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，反复，表达
4、了作者盼春心切的强烈感情。表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”拟人，拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。宣告春天到来，表达喜春之情。春草图柔软柔软旺盛旺盛嫩绿嫩绿文中从哪些方面来描写春草的什么特点？情态（钻）情态（钻）质地（嫩）质地（嫩）色彩（绿）色彩（绿）长势（满）长势（满）质地质地:嫩嫩 色泽色泽:绿绿 长势长势:满满点面结合点面结合 正面描写与侧面烘托结合正面描写与侧面烘托结合草报春春花图繁多繁多艳丽艳丽芳香芳香春花竞放春花竞放树上：树上：花朵多；花色艳；花味甜花朵多；花色艳；花味甜（联想）（联想）花下：花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）蜂闹蝶舞
5、，喧闹沸腾（侧面）遍地：遍地：数量多；种类丰富；闪烁数量多；种类丰富；闪烁 这段色与味、虚与实、动与这段色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。很强。作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美花朵多花朵多 花色艳花色艳
6、花味甜花味甜色与味、虚与实、动与静、高与低结合色与味、虚与实、动与静、高与低结合花争春春风图春风春风触触觉觉：和和煦煦嗅嗅觉觉：芳芳香香听听觉觉：悦悦耳耳 在描写无形无味的春风时，调动了人体的在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？那些感觉？触觉：抚摸（触觉：抚摸（和煦和煦）嗅觉：各种气息（嗅觉：各种气息（芳香芳香）听觉：鸟鸣笛声（听觉：鸟鸣笛声（悦耳悦耳）这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。春春风风图图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香泥土的气息、草味、花香鸟鸣、
7、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描绘春风的柔、暖运用各种感觉描绘春风的柔、暖和煦和煦 芳香芳香 悦耳悦耳从触觉、嗅觉、听觉角度来写从触觉、嗅觉、听觉角度来写风唱春春雨图春雨图春雨图细密细密 轻盈轻盈白亮白亮 迷蒙迷蒙作者笔下的春雨有哪些特点作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、时间长寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长像细丝：柔而绵长雨中有哪些自然景物雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：
8、视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）雨夜的宁静（家家一灯如豆）白天的活动（行人，农民）白天的活动（行人，农民）春雨沐浴的温馨（房屋）春雨沐浴的温馨（房屋）细密细密 闪烁闪烁 绵长绵长描摹形状、写出雨中景物描摹形状、写出雨中景物雨润春迎春图迎春图迎春图春早人勤春早人勤春到人喜春到人喜“一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情好生活，积极向上的感情。人迎春范围广范围广 人数多人数多 年龄全年龄全抓住特定情境中人的活动来写抓住特定情境中人的活动来写
9、“一切景语皆情语一切景语皆情语”，描绘春，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春景的字里行间都洋溢着作者对春天的天的喜爱、赞美喜爱、赞美之情，这就是之情，这就是寓寓情于景情于景的表现方法。的表现方法。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。美美 春天像健壮的青年，有铁春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。上前去。力力赞赞 春春“像娃娃像娃娃”新新万物复苏，新生命的开始，给人无万物复苏，新生命的开始，给人无限希望。限希
10、望。“像小姑娘像小姑娘”美美百花争艳、美丽动人，令人喜爱。百花争艳、美丽动人，令人喜爱。“像青年像青年”力力青春健壮、充满活力。给人信心青春健壮、充满活力。给人信心和力量。和力量。三个比喻依次点明了春天的成长过程，抒发三个比喻依次点明了春天的成长过程，抒发了作者强烈赞美春天的真挚情感。了作者强烈赞美春天的真挚情感。赞赞 春春 这篇优美的写景抒情散文这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。春光努力工作
11、，奋发向上。生活中不缺乏美的事物，生活中不缺乏美的事物，而缺乏能发现美的眼睛。而缺乏能发现美的眼睛。你还知道古人笔下描写你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？春天的诗句吗？咏咏 柳柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀。江南春绝句江南春绝句 杜牧杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。赋得古草原离别赋得古草原离别 白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽
12、，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。游园不值游园不值叶绍翁叶绍翁 好雨知时节好雨知时节,当春乃发生。当春乃发生。春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫 等闲识得东风面，万紫千红总是春等闲识得东风面，万紫千红总是春.春日春日朱熹朱熹春风送福春风送福 喜气临门喜气临门 春回大地春回大地 日暖人间日暖人间 门门喜气门门喜气 户户春风户户春风 大地春光好大地春光好 长天晓日红长天晓日红 腊尽千门暖腊尽千门暖 春归万物苏春归万物苏 一年春作首一年春作首 百事国为先百事国为先 冬去山明水秀冬去山明水秀 春来鸟语花香春来鸟语花香 春天的脚步近了。春天的脚步近了。朗诵朗诵风轻悄悄的，草软绵绵的。小小草草像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。吹面不寒杨柳风呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙像牛毛，像花针，像细丝像牛毛，像花针，像细丝人家屋顶上人家屋顶上 全笼着一层薄烟全笼着一层薄烟烘托出一片安静而和平的夜烘托出一片安静而和平的夜。在雨里静默着在雨里静默着天上风筝渐渐多了一一 年年 之之 计计 在在 于于 春春春春天天像像刚刚落落地地的的娃娃娃娃春春天天像像小小姑姑娘娘春春天天像像健健壮壮的的青青年年