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1、2024 届安徽省合肥市第六中学高三下学期最后一卷（三模）试题含答案（五科试卷）目录1.2024 届安徽省合肥市第六中学高三下学期最后一卷（三模）化学试题含答案、2.2024 届安徽省合肥市第六中学高三下学期最后一卷（三模）l历史试题含答案3.2024 届安徽省合肥市第六中学高三下学期最后一卷（三模）数学试题含答案4.2024 届安徽省合肥市第六中学高三下学期最后一卷（三模）物理试题含答案5.2024 届安徽省合肥市第六中学高三下学期最后一卷（三模）语文试题含答案#QQABaYYQogggAIJAABgCUwFgCEGQkAGCCAoOxFAIsAAACQFABAA=#QQABaYa55gAw
2、kJbACb5rUwVkCUmQkIKjLAoMgUAMuAwCCZFABIA=#QQABaYYQogggAIJAABgCUwFgCEGQkAGCCAoOxFAIsAAACQFABAA=#QQABaYa55gAwkJbACb5rUwVkCUmQkIKjLAoMgUAMuAwCCZFABIA=#QQABaYYQogggAIJAABgCUwFgCEGQkAGCCAoOxFAIsAAACQFABAA=#QQABaYa55gAwkJbACb5rUwVkCUmQkIKjLAoMgUAMuAwCCZFABIA=#QQABaYYQogggAIJAABgCUwFgCEGQkAGCCAoOxFAIsAAACQF
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6、FABIA=#QQABaYYQogggAIJAABgCUwFgCEGQkAGCCAoOxFAIsAAACQFABAA=#QQABaYa55gAwkJbACb5rUwVkCUmQkIKjLAoMgUAMuAwCCZFABIA=#绝密启用前绝密启用前合 肥 六 中 2 0 2 4 届 高 三 最 后 一 卷历历 史史考生注意：考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。
7、写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。1.汉高祖统一天下后，“长安置祠祝官、女巫”;汉武帝对天地诸神祭祀礼作了创新性融合与改 革，大胆地将万神聚于泰一祠坛；汉成帝至王莽时期又进行了郊祀改革，规整了国家祭祀系 统。有关长安的种种神异传说在民间流行，世代相传，使长安逐渐演化为“神都”。这说明 A.政府政策决定社会记忆 B.困家治理需非理性要素C.汉代大力推行神权政治 D.君主专制程度不断加强2.图1为1928年发现于通古斯巴西古城(今新疆境内)遗址的大历十四年(779年)白
8、苏毕 梨领屯米状(即发给屯田士卒白苏毕梨粮食的记录),它反映了此地部分驻军内调之后与 吐蕃对峙时的治理状况。下列对其解读正确的是图 1rh*丽 笛1而(共7页)A.证明了唐胡创立了电戍制度 B.可成为当时边治未溃的证据G 说明新疆正式纳入中国版图 D.反映了西域地区的开发程度3.宋切时期，政府颁布盗耕种法对盗排种和盗收割他人田地者加以严惩。但针对业主主动 抛荒的逃田，政府立法规定“逃户亦限半年限外不归险坟茔外，充为永业”,而盗耕种逃田者“免税三年，三年之后为世业”。这可用于说明宋朝A.严格保护个人权益 B.司法过程灵活务实C.政府缺乏契约精神 B.产权流转渠道多样4.在金朝(11151234年
9、)统治下的北方地区，有大量儒士以“学道”“行道”等话语相尚，追 求乃至发明义理、性命之学，部分儒士甚至开始标榜“心学”,逐渐走向心性之学。这反映了 A.儒学的复兴已渐成全国潮流 B.南北文化开始出现趋同之势C.道家思想在北方的影响日盛 D.金朝时期文化重心发生北移5.15711576年；中国与西属菲律宾从民间贸易走向官方交往。菲律宾三任总督均遣使访 华，但他们扩大贸易的需求未受到中方理睬。为此西班牙人提出武力征服中国的计划。这 A.反映闭关自守政策阻碍中外交流 B.演化为中国遭受西方侵略的主因C.说明朝贡贸易体制束缚海外贸易 D.对中西印度洋贸易产生不利影响6.表 1记载来源胡元龙为祁门南乡人
10、，于前清威丰年间即在责滨开辟荒山五千余亩，兴植茶树。光绪二年(1876年),因绿茶销场不旺，特考察制造红茶之法农商公报(1916年)该(祁门)县向来嗜制青茶，1876年余干臣于历口开设子由，劝诱园 户制造红签出高价以事收买，翌年设红茶庄于闪里安徽省立茶业改良场缩祁门 之茶业(I933年)同治十年(1871年),黟县余干臣建议祁人改制红茶。胡元龙公见识 宏远，接受余某建议，先在培桂山房茶厂，把自采茶叶着手改制取得 了经验，再推广到全村，胡举坚(我所知道的祁红茶史表1是关于祁门红茶创制的三种记载。综合表中信息可知A.农商公报记载更为客观 B.胡元龙创制了祁门红茶.C.祁门红茶创制于同光年间 D.三
11、种记载难以形成互证7.日本提出“二十一条”之初，一再关照中方保密，但当时中国外交部门积极向美国透露有 消息，一些民间人士也寄希望于美国帮助中国争取利益；华盛顿会议召开时，中国人大多 为，指望美国帮助中国免除外患无异于“与虎谋皮”。出现这种变化主要是因为A.北洋军阀黑暗统治 B 日美共同利益增加C.进步人士爱国情怀 D.五四运动启迪民智历史试题 第2页(共7页)8.1938年3月，刘伯承指出：“日本军队因恐兵力耗散，只把占领的广大区域内军事之要点哌 兵据守，空出广大地域，则想发展汉奸伪政权、组织以华制华。拿山西来说，共有一百零五个县，只有二十个县才有日本军队。”这反映出A.日本对华殖民统治流于形
12、式 B.华北地区适宜发展游击战 C.敌后战场成为抗战的主战场 D.抗日战争已转入相持阶段9.1951年6月，马寅初出任北大校长后发现，教师们虽有热情，愿意改造旧北大。但是在讨论 院系调整时，教师们都强调“以我为主”,各不相让；讨论改革旧教育内容和教育方法时，或崇尚欧式教育，或崇尚美式教育。这可用于说明新中国A.开展思想改造运动势在必行 B.人民建设社会主义热情高涨.C“双百”方针得到贯彻落实 D.受西方教育思想的影响深刻10.亚里士多德认为，在一切城邦中，所有公民可以分为三个部分极富、极贫和中产阶层。极富者“狂暴”“暴戾”,只愿意发号施令，不肯接受任何权威的统治，所有人犹如主人；极贫者“下贱”
13、“狡诈”,仅知服从而不堪为政，犹如一群奴隶。这种观点A.认为平民对城邦没有贡献 B.主张扩大公民政治参与C.希望能消除城邦贫富差距 D.带有一定精英政治色彩11.江户时代(16031868年),日本学术界涌现多种国家发展理论。其中，古学派通过对朱 子学派“圣人之道”的解读，将“向国外拓展、增加土地”作为解决社会危机的有效方式；而 兰学(西学)派则提出“积极防御论”,主张在国家周边地区加强海防，防范俄英等国的侵 略。这反映出日本A.继承和发展了中国传统思想 B.对幕府统治日益不满C.近代化道路受制于历史传统 D.文化政策所放且开明12.黑格尔认为，理性展开和实现就是世界历史的形成；而马克思却指出
14、：“各民族的原始封闭 状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭 得越是彻底，历史也就越是成为世界历史。”二者的主要区别在于是否A.注重世界历史的整体性 B 阐明社会分工的重要性C.批判资本主义的剥削性 D.承认人类历史的唯物性13.1868年，德国化工业中的染料业巨头率先在企业内部建立实验室，此后这种企业内部研 究开发实验室在德国广泛推广。德国企业实验室为科学家提供了与业绩相关的薪酬方案，从而解决了知识产权在发明者与企业之间的分配问题。这主要说明德国 A.科技发明促进经济增长 B.组织创新推动工业发展C.垄断企业控制国民经济 D.教育发展造就大批人才14.1
15、889年，巴黎国际工人大会通过决议：在工人享有选举权的国家，工人都应利用选举权去 夺取国家政权；在工人未有选举权的国家要利用一切手段争取选举权。这反映出当时A.资本主义国家政策调整 B.国际工人运动走向高涨G.暴力革命主张已被抛弃 D.社会民主主义颇为流行历史试题 第3页(共7页)15.据图2可知，一战期间19141915191619171918年图 2 一战期间同盟国与协约国价格水平(1914年=100)A.军费开支导致同盟国财政崩溃 B,各参战国家人民生活水平下降C.协约国经济的韧性强于同盟国 D.军事危机与经济危机同步发生16.20世纪五六十年代，美国政府和私人机构通过课程设置、学者互访
16、、建立研究中心和举办 学术论坛等方式，在印度等亚洲国家大力构建美国学”。“美国学”在亚洲的传播客观上 增强了各国学术界的跨国学术交往意愿，众多学者放下分歧，就共同关注的美国问题展开 讨论。美国此举A.服务于其全球战略的需要 B.加强了与亚洲地区的外交联系C.意在促进亚洲国家的联合 D.深化了亚洲各国对美国的认知二、非选择题：本题共3大题，共52分。二、非选择题：本题共3大题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一材料一 距今8000年前后，西辽河流域兴隆洼文化的聚落内部房屋排列整齐，黄河流域 裴李岗文化等的墓地内部墓葬秩序井然，可见中华文明在起源阶段就有对稳定社会秩序 的强烈
17、追求。距今50006000年前，长江中下游地区的古城如石家河、良渚等，堆筑城垣 宽而低矮，主要功能应是防水而非军事防御。中国新石器时代专门武器种类很少，最常见 的武器只有弓箭和钺两种，并且都是由生产工具改进而来，夏代晚期以后出现的剑、战斧 等武器都源自西方。青铜在亚欧草原主要用于制造武器和工具，传到中国以后则变为主 要铸造象征社会秩序的鼎等青铜礼器。摘编自韩建业先秦考古实证中华文明突出特性 材料二材料二 清代政治体制具有创新性的第一个显著表现，是以军机处为代表的行政权力重 组及行政效率的提高。近来研究表明，军机处是一个能够维持权力机制长期稳定的“新军 政中枢机构”。在这套机制下，皇帝并不是完全
18、不受限制地行使权力。另一个显著代表则 是成熟的社会保障机制，集历代经验之大成。甚至到了国势衰颜之时，清朝政治体制在外 交、通商等方面仍不乏创新之处。最晚至春秋时期，中国便萌生了内涵明确的“大一统”观念。自秦汉以降的两千多年 中，统一多民族国家的形成与发展是无法逆转的历史趋势。摘编自朱浒从清史看中华文明五个突出特性历史试题 第4页(共7页)19141915191619171918年材料三 马克思主义传入中国并最终扎根中国大地、开花结果，有历史的必然性，中华优 秀传统文化中蕴含的宇宙观、天下观、社会观、道德观等人民群众共同遵循的价值观念，同 科学社会主义价值观主张具有高度契合性。马克思主义同中华优
19、秀传统文化的结合，不 是二者的板块式结合，而是“以马克思主义为指导，坚守中华文化立场”的贯通融通式 结合。摘编自孙代尧马克思主义中国化时代化的历史逻辑(1)根据材料一，概括先秦时期中华文明呈现出的突出特点，并结合所学知识分析这一特 点产生的背景。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，以史实说明清政府对中华文明创新性的贡献。(8分(2)根据材料二并结合所学知识，以史实说明清政府对中华文明创新性的贡献。(8分)18.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料 15世纪末，英国的民族国家开始起步。英国的民族共同性萌芽于英法百年战争 之中和约输威克里夫倡导宗教改革时期，在都铎时代成为一面旗帜。此时亨利八
20、世加 强绝对主义统治，客观上促进了民族国家的形成。在整个都铎王朝统治后期，英王政府对 殖民扩张缺乏热情，而将主要精力用于巩固民族国家。克伦威尔时期，英国主动出击，发 展新的殖民地。此后，由于得到政府的积极参与和支持，英国人明显加快了殖民扩张步 伐。到17世纪末，以美洲为主体、殖民与贸易结为一体的大英帝国已经建立起来。摘编自钱乘旦英国通史 材料二 1830年，法国出兵占领阿尔及利亚，并鼓吹自己肩负为“无知”的土著人民带去 先进文明的历史使命。法国人在当地极力贬低本土文明，推行宗教同化、全面推广法式教 育和法国文化等政策。这些政策在服务于法国需要的同时，客观上推动阿尔及利亚走出 封闭状态，促进文明
21、互动和社会发展，为阿尔及利亚民族主义运动的形成莫定了基础。独立后的阿尔及利亚政府将本土传统文明与第三世界革命思潮相结合，建立“伊斯兰 社会主义”,探索现代民族国家发展道路。但法国通过强大的政治、经济和文化影响力，仍 能干涉阿尔及利亚的政府决策和国家建设。阿尔及利亚国内各派精英群体之间的不信任 又加剧了政治分裂态势，长期严重影响了阿尔及利亚的国家稳定与政治转型。摘编自张玉友评法国“文明使命”论对阿尔及利亚民族国家构建的影响(1)根据材料一、二，比较英阿两国民族国家构建的异同。(10分)(3)根据上述材料并结合所学知识，概括中华文明还有哪些重要特点，并简要说明理由(3)根据上述材料并结合所学知识，
22、概括中华文明还有哪些重要特点，并简要说明理由。(9分)(9分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出阻碍阿尔及利亚民族国家发展的因素。(5分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出阻碍阿尔及利亚民族国家发展的因素。(5分)历史试题历史试题 第6页(共7页)第6页(共7页)历史试题历史试题 第第 5 5 页页(共共 7 7 页页)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料 国家相册是新华社推出的一档微纪录片栏目。表2表2 国家相册部分剧集的题名和剧情简介国家相册部分剧集的题名和剧情简介集数题名剧情简介32中国寻油记60年前，因为国家缺油，北京街上曾一度出现了烧煤气和烧煤的汽车。面对国际禁运和“中国
23、贪油论”,中国科学家和石油人发起了效鼓烈烈 的石油大会战72白菜的味道在物质匮乏的年代里，家家户户入冬都要存上几百斤的大白菜，主妇们各展绝艺把白菜做出花样来74走，咱赶集去!起个大早，梳妆打扮，扶老据幼，赶驴拉车。赶集，是买卖，也是社交，是物质匿乏年代的狂欢，是时代变迁的缩影82那年流行色苏式“布拉吉”,上海“假领子”。想美又不敢太美，想与众不同又不愿 太不同，想“体面”又囊中差涩。直到改苹开放的春风，把街头吹得五 彩斑烟91我想对你说BP机、“大哥大”、磁卡电话，你用过吗?从“近处靠吼，远处靠走”到“一机在手，天下我有”,通讯工具日新月异94少年大学生改革开放之初，一群被称为“种童”的少年被
24、送入大学，这些“少年大学 生”的身上既有“大科学家梦”,也背负着国家“早出人才、快出人才”的热望与压力14(抗疫特别节目)武汉“不服周”“老子是武汉”“不服周”“不信那个邪”,武汉话里，有着武汉人的胆气根据材料，结合中华人民共和国史的相关知识，选取材料整体或局部，拟定一个论题，并加以阐释。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰)1 合肥六中2024合肥六中2024 届高三最后一卷届高三最后一卷历史答案历史答案116小题，每小题3分，共48分。116小题，每小题3分，共48分。1.B 长安的神圣化是统治者为加强统治而有意为之，客观上促进了国家治理，神化和迷信思想是非理性的体 现，B项正确
25、。政府政策能影响社会记忆，但不能“决定”,A 项错误；汉朝统治者并非宗教首领，不属于神权政 治的范畴，C 项错误；仅凭长安逐渐演化为“神都”不能说明君主专制程度不断加强，D项错误。2.B 779 年处于安史之乱爆发不久，驻军大量内调，吐蕃趁机来范。在如此困难的局面下，新疆地区屯戍制度仍 正常施行，折射出此时的边治状况，B 项正确。屯戍制度始于西汉，A 项错误；西域都护府的建立标志着新疆被 纳入中国版图，C 项错误；仅凭材料不能反映西域地区的开发程度，D 项排除。3.D 根据材料并结合所学知识可知，宋朝产权流转不仅可以通过自由买卖，还可通过政府赋予实现，D项正确。政府可以未经原主同意剥夺其土地所
26、有权，可见对个人权益保护有限，A项错误；材料主要涉及的是立法，而非司法，B项排除；材料并未提及契约，C项排除。4.A 从材料“学道”“义理”等可知，北方学术界理学兴起，南方地区理学早在北宋时已兴起，可见全国范围内儒 学复兴已成潮流，A 项正确。“开始”一词没有依据，B项排除；从“发明义理、性命之学”可知，这里的“道”指的 是理学之“道”,而非道家思想，C项错误；D项与史实不符，排除。5.C 传统的朝贡贸易体制使中国轻视经济利益，不愿平等对待他国，也就不会重视西方要求，C 项正确。明朝此 时已废除海禁政策，A项错误；西方侵略中国的主因是追逐利益，B 项排除；中国与西班牙的贸易是太平洋贸易，D 项
27、错误。6.C 根据材料可知，祁门红茶创制于者同治十年或光绪二年以后，C项正确。农商公报的记载体现了政府的 视角和立场，不一定更加客观，A项错误；根据材料可知，余干臣可能也是祁门红茶的创制者，B项错误；三种记 载说明祁门红茶诞生于晚清时期的祁门县，可以形成互证，D项错误。7.D 五四运动促进了中国人思想解放，提高了中国人对于帝国主义国家的认识水平，D项正确。材料反映的是 中国人对帝国主义的认识，与北洋军阀的黑暗统治无关，A项错误；“日美共同利益增加”的说法不符合史实，B 项错误；进步人士的爱国情怀无助于中国人对于帝国主义国家认识水平的提高，C 项错误。8.B 日本在华北地区只占领了部分城市地区，
28、对广大农村地区则难以直接建立统治，而是依赖汉奸伪政权进行 殖民统治，这为中国共产党进行敌后游击战提供了条件和土壤，B 项正确。A 项不符合史实，排除；结合所学知 识可知，百团大战以后，敌后战场逐渐成为抗战的主战场，C项排除；1938年10月以后，抗战进入相持阶段，D 项错误。9.A 新中国成立初期，一些高校教师存在着以自我为中心和过度崇尚西方的心理，这说明新中国需要开展思想 改造运动，A 项正确。1951年6月，中国仍然处于过渡时期，B 项错误；当时尚未提出“双百”方针，C 项错误；材 料表明，一些高校教师受到西方教育思想影响较深，而非新中国受到西方教育思想影响较深，D 项错误。10.D 亚里
29、士多德认为，极富者不肯接受任何权威的统治，而极贫者不堪为政，可见他既反对寡头政治，也反对 民主的滥化，带有一定的精英政治色彩，D 项正确。亚里士多德认为极贫者不堪为政，而非平民对城邦没有丝 毫贡献，A项错误；材料没有涉及扩大公民政治参与，B项错误；“消除”说法过于绝对化，C项错误。11.C 根据材料中“增加土地”“在国家周边地区加强海防”等信息可知，两个学派都主张对外扩张，而明治维新2后的日本走的就是对外扩张的道路，C 项正确。古学派的主张是对中国儒学思想的曲解，并非是发展，A 项错 误；B 项与材料主旨无关，排除；材料信息并不能反映文化政策，根据所学知识可知，这一时期的日本奉行闭关 锁国政策
30、，D项错误。12.D 黑格尔将世界历史的形成归结于理性，而马克思将世界历史的形成归结于生产力的发展，这体现了唯心 主义和唯物主义的根本区别，D 项正确。二者都不否认世界历史的整体性，A 项错误；是否阐明社会分工的重 要性并非二者的主要区别，B项错误；是否批判资本主义的剥削性并非二者的主要区别，C 项错误。13.B 企业实验室是一种由企业主导的新型科研组织，促进了德国工业化的发展，B 项正确。材料没有涉及科技 发明，A项错误；垄断企业主要形成于19世纪末，C 项错误；材料没有涉及教育发展，D 项错误。14.A 1889 年，国际工人大会强调要通过合法的政治斗争方式参与到资本主义政权中去，体现了资
31、本主义民主 政治的发展影响了国际工人运功的斗争策略，A项正确。材料仅仅只是决议，不能体现国际工人运动走向高 涨，B 项错误；在不得已的情况下，工人阶级仍然将采取暴力革命的方式，C 项错误；材料没有涉及社会民主主 义，D 项错误。15.C 根据材料可知，一战期间协约国物价上涨速度相对较缓，说明其经济韧性强于同盟国，C 项正确。材料不 能反映同盟国财政崩溃，A 项错误；材料只反映了部分同盟国和协约国价格情况，不能代表所有参战国家，B 项错误；材料没有体现军事危机和经济危机同步发生，D 项错误。16.A 材料中美国的举措是知识冷战的重要政策，目的是与苏联争夺亚洲地区，并构建知识霸权，A 项正确。材
32、料信息主要反映的是文化传播，并非政治上的外交往来，B 项排除；促进亚洲国家的联合并非美国的主要目的，C 项错误；“亚洲各国”说法太绝对，D 项排除。17.(1)特点：和平性。背景：发达的农业基础；追求稳定秩序的思想倾向；崇尚和谐共生的传统思想。(8分)(2)贡献：军机处的设立促进了国家的稳定，提高了行政效率，还在一定程度上限制皇权，实现了中枢制度革 新；养济院、慈善组织的兴起，推动了社会保障制度的发展；总理衙门的设立，推动了中国外交的近代化；洋务 运动的兴起、洋务经济的出现开启了近代化的序幕；“中体西用”思想客观上为思想革新奠定了基础。(8分)(3)统一性。中国自先秦至今，统一是国家发展的主流
33、，政治上的统一决定了中华文化在长期的历史发展中 带有明显的统一性。包容性。中华文明的形成和发展，离不开国内各民族的共同努力，也得益于对外来优秀文化的吸收和融合，表 现出鲜明的包容性。连续性。中华文明不仅根植于优秀的传统文化，到了近现代时期通过将传统文化与外来优秀文化的融合实现 了进一步的发展和升华，有力地促进了中华民族的复兴，呈现出独特的连续性。(9分)(中华文明的五大特点和平性、统一性、创新性、连续性、包容性为今年的学术和时政热点。如按教材答出“本土性”“凝聚性”等要点，只要言之成理亦可给分)18.(1)同：政府发挥主导作用；与宗教联系密切；追求民主化的目标。(5分)异：英国民族主义的兴起和
34、发展属于内生型，而阿尔及利亚属于外源型；英国与资产阶级革命有关，阿尔及利 亚则受民族解放运动推动；英国建立的是资本主义民主制度，阿尔及利亚建立的是伊斯兰社会主义制度。(5分)(2)因素：长期遭受殖民统治，经济基础薄弱；政治精英的分化对立，政局动荡；外国势力的干涉。(5分)19.论题：改革开放推动社会生活变迁。阐释：在社会主义革命和建设时期，国家面临着百废待兴、物质匮乏的困难局面。1978年党的十一届三中全会，作出了社会主义现代化建设的战略抉择，掀开了我国改革开放的伟大序幕。改革开放深刻改变了我国的3 社会结构，极大推动了我国的社会进程，从根本上改变了我国的社会面貌，我国从传统农业社会向现代工业
35、社 会转型，由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨，人们的社会生活产生了根本变化。改革开放前，人们 穿着服饰的色彩、款式、成色都相对单调、沉闷，苏式“布拉吉”、上海“假领子”反映了人们当时对美丽的追求，改革开放让各种色彩和设计风格的服装走进了人们的穿衣日常。改革开放前，食物匮乏、物资紧缺，大白菜是 人们过冬的主要蔬菜储备。随着改革开放，各类食物物资逐渐丰富，冷链物流技术极大改变了人们的饮食生 活，人们越来越追求营养均衡，粗细搭配，绿色食品等新概念也日益深入人心。改革开放前，电话、电报等并未 普及，人们的主要通信方式是口耳相传和书信。随着改革开放，BP 机、“大哥大”、磁卡电话、智能手机相继出
36、 现，如今我们已经进入5G 新时代。总而言之，40年来，改革开放不仅解放和发展了社会生产力，而且深刻改 变了中国人民的社会生活，中国人的社会生活发生了翻天覆地的变化。(12分)合肥六中 2024 届高三最后一卷 数学命题报告 一、试题基本信息 1考查内容：高考考查的全部内容；2试卷形式：单项选择题（8）多项选择题（3）填空题（3）解答题（5）.命题风格贴近新高考全国卷的命题风格,并结合学生实际情况，调控试题整体难度为中等；3考查目标：查漏补缺，帮助学生适应考查环境，树立信心。二、试题简评 1本试卷注重基础知识、基本方法的全面考查如第 1题考查集合的运算；第 2题考查复数的四则运算；第 3题考查
37、平面向量的关系与运算；第 12题考查分类和分步计数原理的应用；第 16题考查独立性检验的应用以及条件概率的计算。2本试卷在考查基础知识的同时，注重知识方法的综合性要求，考查学生的能力与核心素养如：第 4题考查利用函数的性质比较大小，考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力；第 7题考查等差数列及其前 n项和的性质，学生需要针对选项的式子，研究数列的首项与公差需要满足的关系，考查学生逻辑推理的核心素养；第 17 题考查抛物线的几何性质、抛物线与直线的位置关系，考查学生的逻辑推理、数学运算以及直观想象的核心素养。3本试卷以现实生活中的问题为背景设置试题，突出了数学在解决实际问题中的巨大作用和应用价值
38、如：第 9题以近几年新能源汽车高速发展为背景，考查统计中的基本概念，平均数、极差、方差、中位数、众数等概念；第 15题以平面设计为题材，考查三角函数、以及相关几何知识的综合应用，考查函数思想，考查学生的应用意识。4本试卷突出思维品质考查的要求，强调思维过程和思维方式，体现了高考改革的新方向，如第 14题涉及“动椭圆”问题，通过坐标系的转化可以将问题变成常规的椭圆问题；第 17题考查向量的数量积为定值、截面面积的范围等问题，需要通过分析将其转化为垂直关系的证明以及空间距离的计算问题。三、多维细目表 题号 考查核心素养 核心素养表现 核心素养水平 难度值 分值 题型 备注（原创题）1 数学运算 求
39、得运算结果 一级 0.9 5 选择 原创题 2 数学运算 掌握运算法则求得运算结果 一级 0.8 5 选择 原创题 3 逻辑推理 掌握推理基本形式和规则 一级 0.7 5 选择 原创题 4 逻辑推理 发现问题和提出命题 二级 0.7 5 选择 原创题 5 数学运算、逻辑推理、直观想象 探究运算思路、探索和表述论证过程 二级 0.65 5 选择 原创题 6 逻辑推理、数学建模 发现和提出问题、建立和求解模型 二级 0.6 5 选择 原创题 7 数学运算、逻辑推理、数学建模 探索和表述论证过程、检验和完善模型 二级 0.6 5 选择 原创题 8 数学抽象、逻辑推理 提出数学命题和模型、掌握推理基本
40、形式和规则 二级 0.55 5 选择 原创题 9 数据分析 理解和处理数据、获得和解释结论 二级 0.65 6 选择 原创题 10 数学抽象、逻辑推理 提出数学命题和模型、掌握推理基本形式和规则 二级 0.6 6 选择 原创题 11 直观想象、逻辑推理 建立形与数的联系、利用几何图形描述问题 二级 0.5 6 选择 原创题 12 逻辑推理 掌握推理基本形式和规则 二级 0.65 5 填空 原创题 13 直观想象、数学运算 建立形与数的联系、探索和表述论证过程 二级 0.6 5 填空 原创题 14 数学抽象、逻辑推理、数学运算 提出数学命题和模型、掌握推理基本形式和规则、求得运算结果 二级 0.
41、5 5 填空 原创题 15 数学抽象、逻辑推理、数学运算、数学建模 提出数学命题和模型、掌握推理基本形式和规则、求得运算结果 二级 0.6 13 解答 原创题 16 数学抽象、逻辑推理、数学运算 提出数学命题和模型、掌握推理基本形式和规则 一级 0.7 15 解答 原创题 17 数学抽象、逻辑推理、数学运算 提出数学命题和模型、掌握推理基本形式和规则 二级 0.5 15 解答 原创题 18 数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象 建立形与数的联系、利用几何图形描述问题 二级 0.5 17 解答 原创题 19 逻辑推理、数学运算 提出数学命题、掌握推理基本形式和规则 三级 0.3 17 解答 原创题