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1、学案学案6鉴赏古代诗歌的表达技巧鉴赏古代诗歌的表达技巧 关键词关键词修辞修辞释运用释运用效果效果山色山色银银屏屏比比喻喻山如山如银银色屏色屏风风突出山的巍峨、突出山的巍峨、雪景明雪景明净净溪梅玉溪梅玉镜镜比比喻喻溪如玉溪如玉镜镜突出溪水的清澈突出溪水的清澈关键词关键词修辞修辞释运用释运用效果效果芳芳树树无人花无人花自落自落春山一路春山一路鸟鸟空啼空啼对对偶偶“芳芳树树”对对“春春山山”“花花”对对“鸟鸟”“自落自落”对对“空空啼啼”对对仗工整、仗工整、音韵和音韵和谐谐，表表现现出暮春出暮春时节时节的落寞的落寞之情之情概念概念说明说明作用作用示例示例赏析赏析比比喻喻把一种事把一种事物或情景物或情
2、景比作另一比作另一种事物或种事物或情景情景突出事物突出事物特征，把特征，把抽象的事抽象的事物具体化物具体化“垆边人垆边人似月，皓似月，皓腕凝霜雪。腕凝霜雪。”韦庄韦庄菩萨蛮菩萨蛮五首五首(其其二二)词词句巧妙句巧妙地以地以“月月”作比，写作比，写尽了江南尽了江南女子的美女子的美丽丽与温柔与温柔比比拟拟把物当把物当作人来作人来描写叫描写叫拟拟人，人，把人当把人当作物来作物来描写叫描写叫拟拟物物使使读读者者产产生生联联想，使想，使描写的描写的人、物、人、物、事表事表现现得更形得更形象、生象、生动动“霜禽霜禽欲下先欲下先偷眼，偷眼，粉蝶如粉蝶如知合断知合断魂。魂。”(林逋林逋山园山园小梅小梅)这这一
3、一联联采用了采用了拟拟人人的修辞手法。的修辞手法。“先先偷偷眼眼”写白写白鹤爱鹤爱梅情切，梅情切，还还未未飞飞下，就迫不下，就迫不及待地及待地偷偷看；看；“合断合断魂魂”写粉蝶因写粉蝶因爱爱梅而梅而断魂。把它断魂。把它们对们对梅梅的喜的喜爱爱之情夸之情夸张张到到极点极点概念概念说明说明作用作用示例示例赏析赏析设问设问先提出先提出问题问题，接着接着说说出自出自己的看法己的看法问题问题引入，引入，带动带动全篇；全篇；中中间设问间设问，承上启下；承上启下；结结尾尾设问设问，深化主深化主题题，令人回味令人回味“若问闲情若问闲情都几许？一都几许？一川烟草，满川烟草，满城风絮，梅城风絮，梅子黄时雨。子黄时
4、雨。”(贺铸贺铸青青玉案玉案)以以设问设问作作结结，以以实实写虚，写虚，一一问问一答，一答，将一腔愁思将一腔愁思化化为为具体可具体可感的形象感的形象借借代代借用相关借用相关的事物来的事物来代替所要代替所要表达的事表达的事物。分物。分为为部分代全部分代全体、具体体、具体代抽象、代抽象、特征代本特征代本身等身等借代借代的运的运用使用使语语言言简练简练、含蓄含蓄“知否，知否，知否？知否？应是绿应是绿肥红瘦。肥红瘦。”(李清照李清照如梦如梦令令)如梦令如梦令中用中用“绿绿”和和“红红”分分别别代代“叶叶”与与“花花”，写出，写出了叶的茂盛和花的了叶的茂盛和花的凋零，烘托出作者凋零，烘托出作者的感的感伤
5、伤情情怀怀反反问问用疑用疑问问的形式的形式表达确表达确定的意定的意思思加加强强语语气，表气，表达达强强烈烈感情，感情，激激发发思思考考“谁怕谁怕？一蓑？一蓑烟雨任烟雨任平生。平生。”(苏轼苏轼定风定风波波)使用反使用反问问句式句式表达了表达了词词人人旷旷达的情达的情怀怀用用典典分用事和分用事和引用前人引用前人诗诗句两种。句两种。用事指借用事指借用用历历史故史故事来表达事来表达作者的思作者的思想感情，想感情，属于借古属于借古抒抒怀怀加深加深诗词诗词中的意境，中的意境，使人使人联联想想而而寻寻意于意于言外言外“想当年，想当年，金戈铁马，金戈铁马，气吞万里气吞万里如虎。如虎。”(辛弃疾辛弃疾永遇乐永
6、遇乐京口北京口北固亭怀古固亭怀古)用事作典，用事作典，通通过过引用刘引用刘裕当年北伐裕当年北伐之事，之事，讽讽刺刺南宋王朝屈南宋王朝屈辱求和的无辱求和的无耻行径，表耻行径，表现现出作者的出作者的抗金主抗金主张张和和收复中原的收复中原的决心决心夸夸张张对对事物的事物的形象、特形象、特征、作用、征、作用、程度等作程度等作扩扩大或大或缩缩小的描述小的描述有更突出、有更突出、更更鲜鲜明地明地表表现现事物事物的作用的作用“怒发冲冠，怒发冲冠，凭栏处、潇凭栏处、潇潇雨歇。潇雨歇。”(岳飞岳飞满江满江红红)以夸以夸张张的手法，的手法，写出了作者写出了作者忧忧愤愤国事、痛恨国事、痛恨敌敌人的心情人的心情双双关
7、关分分谐谐音双音双关和弦外关和弦外之音两种之音两种表达一种表达一种委婉含蓄委婉含蓄的情感的情感“东边日出西东边日出西边雨，道是边雨，道是无晴还有晴。无晴还有晴。”(刘禹锡刘禹锡竹枝词竹枝词)“晴晴”与与“情情”同同音，以天气的音，以天气的晴天、下雨暗晴天、下雨暗示恋人貌似无示恋人貌似无情中的有情情中的有情互互文文指指诗诗文文中相中相邻邻的句子的句子互相互相补补充，充，结结合起来合起来表示一表示一个完整个完整的意思的意思渲染渲染诗诗歌歌的气氛，的气氛，使使诗诗句整句整齐齐、对对仗仗“明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾辛弃疾西江西江月月)“惊惊”“”“鸣鸣”互文，正
8、确互文，正确的翻的翻译为译为“(半夜里半夜里)明明月升起，惊月升起，惊飞飞了了树树上上的的鸟鹊鸟鹊，惊醒了，惊醒了树树上上的眠蝉；的眠蝉；轻轻拂的夜拂的夜风风中中传传来了来了鸟鸟叫声和蝉叫声和蝉鸣鸣声声”，互文的使用，互文的使用使使词词的意境更的意境更显显丰富丰富幽美幽美叠叠字字重复使重复使用同一用同一个字个字增增强强语语言言的韵律感的韵律感或起或起强强调调作用作用“寻寻觅觅，冷寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄冷清清，凄凄惨惨戚戚。惨惨戚戚。”(李李清照清照声声慢声声慢)叠音叠音词词使使诗诗歌更加生歌更加生动动形象，形象，营营造出凄凉造出凄凉的氛的氛围围要求要求关键词关键词手法手法释运用释运用效果效果
9、怎怎样样抒情抒情宁宁为为胜胜作作直接直接抒情抒情宁愿做一个下宁愿做一个下级军级军官官驰骋驰骋沙沙场场，也不愿做，也不愿做置身置身书斋书斋的的书书生生表表现现了了忠忠贞报贞报国之心国之心要求要求关键词句关键词句手法手法效果效果情景情景关系关系赏赏析析下片下片荒台、乱荒台、乱鸦鸦、残木、残木哀景抒哀哀景抒哀情、情、触景生情触景生情营营造凄凉氛造凄凉氛围围，勾起亡国之恨勾起亡国之恨春波犹春波犹绿绿乐乐景景衬衬哀哀情情春波犹春波犹绿绿，但故，但故国不再，令人国不再，令人伤伤怀怀滔滔逝水滔滔逝水寓情于景寓情于景抒抒发发韶韶华华易逝、易逝、人生短人生短暂暂之之叹叹要求要求手法手法关键词句关键词句形象形象情
10、感情感整体整体运用运用手法手法托物托物言志言志朝朝饮饮醴泉醴泉鸣彻鸣彻九州九州望八荒望八荒性情高性情高洁洁心系心系苍苍生生自己志向高自己志向高洁洁，心系心系苍苍生，但生，但受排受排挤挤打打击击，报报国无国无门门，壮，壮志志难难酬，内心酬，内心苦苦闷闷羽翼摧藏羽翼摧藏处处非位非位怆怆悢心悢心伤伤受打受打击击不被重用不被重用壮志壮志难难酬酬要求要求关键词句关键词句寻典故寻典故效果效果典故典故出出处处作用作用阴山阴山海上海上窖群窖群“阴山阴山”为为匈匈奴世居之地，奴世居之地，“北海北海”为为匈匈奴极北之地，奴极北之地，“窖窖”指地窖，指地窖，“群群”指羊群。指羊群。此句出自此句出自汉书汉书苏苏武武传
11、传词词人借用人借用苏苏武的故事，表武的故事，表现现其其对苏对苏武气武气节节的敬仰。的敬仰。结结合上句合上句“乱山残乱山残烛烛雪和雪和风风”，词词人人说说自己即使身自己即使身在山中，遭受在山中，遭受风风雨摧残，雨摧残，但境遇也好但境遇也好过苏过苏武，襟武，襟怀怀之高尚令人感之高尚令人感叹叹。“乱山乱山”“”“残残烛烛”“”“风风雪雪”与与“阴山阴山”“”“海上海上”“”“窖群窖群”一一一一对应对应，表表现现了了词词人以古人人以古人为师为师友，友，砥砺志砥砺志节节，不忘故国之思。，不忘故国之思。要求要求关键词句关键词句手法手法效果效果无抒情无抒情议议论论，怎，怎样样表表现现主主题题原上田、原上田、
12、山下荒、山下荒、禾未秀、禾未秀、已修已修仓仓白描白描农农人辛苦，官府人辛苦，官府压压榨，表榨，表现现封建封建统统治者残酷剥削、治者残酷剥削、压压榨榨农农民的主民的主题题要求要求关键关键词句词句手法手法释运用释运用效果效果表表现现了人了人物什么物什么样样的情的情绪绪？如何表如何表现现怯梳怯梳头头休休细节细节描写描写不想梳不想梳头头欲梳又止欲梳又止春天的到春天的到来勾起女来勾起女主人公的主人公的情思，因情思，因而感到孤而感到孤独独忧伤忧伤要求要求关键词句关键词句手法手法释运用释运用效果效果描写描写“春色春色”的手的手法法杨杨柳柳丝丝丝丝拂面拂面拟拟人人把把杨杨柳柳人格化人格化创设创设一种春一种春风
13、风拂拂面、面、闲闲适安逸的适安逸的画境画境寒光亭下寒光亭下水水连连天天飞飞起沙起沙鸥鸥一片一片动动静静结结合合江水江水辽阔辽阔为为静景，静景，沙沙鸥飞鸥飞翔翔为动为动景景动动静静结结合，使画合，使画面增添生气，有面增添生气，有灵灵动动之感之感要求要求关键词句关键词句手法手法释运用释运用效果效果上上阕阕如何如何表表现现歌者歌者技技艺艺赌赌博博艺艺随随身斗尖新身斗尖新高遏行云高遏行云正面描写正面描写具有多种歌舞具有多种歌舞技能，敢和人技能，敢和人竞竞争；技争；技艺艺新新颖颖独独创创，不同，不同流俗；声音嘹流俗；声音嘹亮亮歌者歌者技技艺艺高超高超蜀蜀锦缠头锦缠头无数无数侧侧面描写面描写 博得博得赏赐
14、赏赐无数无数要求要求关键词句关键词句手法手法释运用释运用效果效果中中间间两两联联如何如何绘绘景景鸟鸟去去鸟鸟来来山色里山色里深秋帘幕深秋帘幕千家雨千家雨视觉视觉看看见鸟见鸟出出没山中，没山中，深秋密雨深秋密雨如帘如帘描描绘绘了了安静祥安静祥和的湖和的湖光山色光山色人歌人哭人歌人哭水声水声 笛笛风风听听觉觉人声哭声人声哭声水声随水声随岁岁月流逝，月流逝，楼台笛声楼台笛声悠悠扬扬手法手法精析精析直直接接抒抒情情直抒豪情壮直抒豪情壮志志如岳如岳飞飞满满江江红红：“三十功名三十功名尘尘与土，八千里路云与土，八千里路云和月。莫等和月。莫等闲闲、白了少年、白了少年头头，空悲切。，空悲切。”直抒直抒愤愤世世
15、嫉俗之情嫉俗之情如清代如清代诗诗丐丐绝绝命命诗诗：“两脚踏翻两脚踏翻尘尘世路，一肩担世路，一肩担尽古今愁。如今不受嗟来食，村犬何尽古今愁。如今不受嗟来食，村犬何须须吠不休。吠不休。”直抒悲思愁直抒悲思愁绪绪如如罗隐罗隐自遣自遣：“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。悠。今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。”直抒直抒欢欢快快喜悦之情喜悦之情如汪洙如汪洙四喜四喜诗诗：“久旱逢甘雨，他久旱逢甘雨，他乡乡遇故知。洞遇故知。洞房花房花烛烛夜，金榜夜，金榜题题名名时时。”直抒直抒对对事理事理的的见见解和看法解和看法如如明日歌明日歌：“明日复明日，明日何其
16、多。我生待明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水至。朝看水东东流，暮看日西流，暮看日西坠坠。百年明日能几何，。百年明日能几何，请请君听我明日歌。君听我明日歌。”间间接接抒抒情情借景抒情借景抒情(情景交融、情景交融、融情于景融情于景)诗诗人人对对某种景物有所感触某种景物有所感触时时，把自身所要抒，把自身所要抒发发的感情，寄的感情，寄寓在景物中，通寓在景物中，通过过描写景物予以抒描写景物予以抒发发。一般情况下，是。一般情况下，是乐乐景抒景抒乐乐情，哀景抒哀情，但也有情，哀景抒哀情，但也有乐乐景抒哀情或哀景
17、抒景抒哀情或哀景抒乐乐情情的写法。的写法。托物言志托物言志诗诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，或情感，诗诗中的物中的物带带有了人格化的色彩。如王安石的有了人格化的色彩。如王安石的北北陂杏花陂杏花：“一陂春水一陂春水绕绕花身，花影妖花身，花影妖娆娆各占春。各占春。纵纵被春被春风风吹作雪，吹作雪，绝胜绝胜南陌碾成南陌碾成尘尘。”这这首首诗诗既写既写临临水开放的杏花，水开放的杏花，更是作者淡然心境，高更是作者淡然心境，高洁洁人格，宁人格，宁为为玉碎、不玉碎、不为为瓦全的倔瓦全的倔强强个性的体个性的体现现。借古借古讽讽今今借借历历
18、史上的事件来史上的事件来讽喻讽喻当朝。如李商当朝。如李商隐隐的的贾贾生生：“宣室宣室求求贤访贤访逐臣，逐臣，贾贾生才生才调调更无更无伦伦。可怜夜半虚前席，不。可怜夜半虚前席，不问苍问苍生生问问鬼神。鬼神。”这这里摘取里摘取汉汉文帝在未央文帝在未央宫宫的宣室召的宣室召见贾谊见贾谊，向，向他他询问询问鬼神之事的鬼神之事的镜头镜头入入诗诗，嘲，嘲讽汉讽汉文帝，也是嘲文帝，也是嘲讽讽晚唐晚唐一些昏庸君主，嘲一些昏庸君主，嘲讽讽所有以求所有以求贤贤来博取名誉而来博取名誉而实际实际上并不上并不重重贤贤的的统统治者。治者。用典抒情用典抒情借用典故来抒借用典故来抒发发自己的感情，自己的感情，讽讽刺刺时时事，如
19、李白的事，如李白的登金登金陵陵凤凤凰台凰台把把历历史上的典故、眼前的景物和自己的感受交史上的典故、眼前的景物和自己的感受交织织在一起，抒在一起，抒发发了了忧忧国国伤时伤时的感慨。的感慨。名称名称精析精析白描白描用朴素用朴素简练简练的文字描摹形象，不重的文字描摹形象，不重词词藻修藻修饰饰与渲染与渲染烘托。烘托。诗诗歌中的白描多歌中的白描多为为人物白描和景物白描。人人物白描和景物白描。人物白描又以描写外貌和物白描又以描写外貌和动动作作为为主。主。细节细节描写描写细节细节描写就是把描写就是把细细小的事物，如一个小的事物，如一个动动作、一个表作、一个表情、一个特点，用特写情、一个特点，用特写镜头镜头放
20、大，通放大，通过过准确、生准确、生动动、细细致的描致的描绘绘，使，使读读者者“如如见见其人其人”“”“如睹其物如睹其物”。成功。成功的的细节细节描写，描写，对对于渲染气氛、烘托人物、抒于渲染气氛、烘托人物、抒发发感情、感情、表表现现主主题题，都有很重要的作用。如，都有很重要的作用。如秋思秋思(张张籍籍)“行人行人临发临发又开封又开封”这这个个细节细节表达了表达了诗诗人人对对家家乡亲乡亲人人的深切的深切怀怀念之情，念之情，虽虽然写了很多，但仍担心言犹未然写了很多，但仍担心言犹未尽、意有未达，因而尽、意有未达，因而“又开封又开封”验证验证，将，将浓浓亲浓浓亲情推情推向极致。向极致。动动静静结结合合
21、诗诗人人为为了了创设创设意境，特意境，特别别注意注意对对事物特征作事物特征作动动态态或静或静态态的描写，两者互相映的描写，两者互相映衬衬，形成一种情，形成一种情趣。在运用趣。在运用时时或以或以动衬动衬静，或以静静，或以静衬动衬动，或化，或化静静为动为动，或化，或化动为动为静，或一静，或一动动一静相一静相辅辅相成。相成。虚虚实结实结合合在景物描写中，虚是在景物描写中，虚是联联想、想象之景，如回想、想象之景，如回忆忆、想象未来或幻想、幻想象未来或幻想、幻觉觉之景；之景；实实指当前指当前视视听之听之景。景。正面描写正面描写和和侧侧面描面描写写正面描写是把正面描写是把镜头镜头直接直接对对准描写准描写对
22、对象象进进行刻画，行刻画，或写肖像，或写或写肖像，或写语语言，或写言，或写动动作，或写心理；作，或写心理；侧侧面描写，又叫面描写，又叫间间接描写，是从接描写，是从侧侧面烘托人物面烘托人物形象，是作者通形象，是作者通过对过对周周围围人物或人物或环环境的描境的描绘绘来来表表现现所要描写的所要描写的对对象，以使其象，以使其鲜鲜明突出，即明突出，即间间接地接地对对描写描写对对象象进进行刻画描行刻画描绘绘。观观察角度察角度的的变变化化看同一景物，看同一景物，观观察者所察者所处处的方位不同，的方位不同，角度不同，俯角度不同，俯视视，仰，仰视视，远远眺，近看，眺，近看，视觉视觉形象会千姿百形象会千姿百态态，
23、千，千变变万化。从万化。从不同角度描写，会使不同角度描写，会使读读者者对对所描写的所描写的景物景物产产生更加全面的生更加全面的认识认识，获获得更完得更完美的感受。美的感受。多种感多种感觉觉结结合合即即调动调动人的人的视觉视觉、听、听觉觉、嗅、嗅觉觉、味、味觉觉、触触觉觉等各种感等各种感觉觉器官来描写景物。器官来描写景物。要求要求 关键词句关键词句 手法手法释运用释运用效果效果鉴赏鉴赏表表现现手法手法一川烟草一川烟草满满城城风风絮絮梅子黄梅子黄时时雨雨博博喻喻把把闲闲情比作情比作满满地的青草、地的青草、满满城的柳絮、城的柳絮、梅子成熟梅子成熟时时下的雨下的雨化无形化无形为为有形有形生生动动形象形
24、象渲染渲染满满地的青草地的青草满满城的柳絮城的柳絮满满天的梅雨天的梅雨闲闲愁之愁之浓浓闲闲愁之深愁之深概念概念说明说明作用作用示例示例赏析赏析对对比比把不同的两把不同的两个事物或一个事物或一个事物的两个事物的两个不同方面个不同方面进进行行对对照，照，使好的使好的显显得得更好，坏的更好，坏的显显得更坏得更坏揭示矛揭示矛盾，盾，对对比比鲜鲜明，明，反差反差强强烈，震烈，震撼人心撼人心“越王勾践破越王勾践破吴归，战士吴归，战士还家尽锦衣。还家尽锦衣。宫女如花满宫女如花满春殿，只今春殿，只今惟有鹧鸪飞。惟有鹧鸪飞。”(李白李白越越中览古中览古)前两句描写昔前两句描写昔日的繁荣和最日的繁荣和最后一句描写
25、今后一句描写今日的冷落凄凉，日的冷落凄凉，形成形成强强烈的烈的对对比，使比，使读读者感者感受深切，受深切，蕴蕴含含着着诗诗人深沉的人深沉的历历史思考史思考衬衬托托利用事物利用事物间间的近似的近似或或对对立的立的条件，用条件，用一些事物一些事物为为陪陪衬衬来来突出所要突出所要表表现现的事的事物物使陪使陪衬衬的的事物事物更加更加突出、突出、形象形象“大江东去，大江东去，浪淘尽，千浪淘尽，千古风流人物。古风流人物。故垒西边，故垒西边，人道是，三人道是，三国周郎赤壁。国周郎赤壁。”(苏轼苏轼念念奴娇奴娇赤壁赤壁怀古怀古)词词人要塑造的人人要塑造的人物形象是周瑜，物形象是周瑜，却从却从“千古千古风风流人
26、流人物物”写起，由此引写起，由此引出出“多少豪杰多少豪杰”，最后才集中最后才集中为为周周瑜一人，突出了瑜一人，突出了周瑜在作者心中周瑜在作者心中的重要地位的重要地位渲染渲染烘托烘托渲染是指渲染是指对环对环境、境、景物等做景物等做多方面的多方面的正面描写。正面描写。烘托是指烘托是指从从侧侧面着面着意描写。意描写。渲染和烘渲染和烘托都是只托都是只说说与此有与此有关的其他关的其他事物，达事物，达到突出本到突出本意的目的意的目的创创造气造气氛，突氛，突出形象，出形象，增增强强艺艺术术效果效果“风急天高猿啸风急天高猿啸哀，渚清沙白哀，渚清沙白鸟飞回。鸟飞回。”(杜杜甫甫登高登高)“行者见罗敷，行者见罗敷
27、，下担捋髭须。下担捋髭须。少年见罗敷，少年见罗敷，脱帽著脱帽著帩头。帩头。耕者忘其犁，耕者忘其犁，锄者忘其锄；锄者忘其锄；来归相怨怒，来归相怨怒，但坐观罗敷。但坐观罗敷。”(陌上桑陌上桑)杜杜诗诗一一连连出出现现六个特定六个特定镜头镜头，渲染，渲染秋江景物的秋江景物的特点。特点。陌上桑陌上桑从从观观看者的看者的神神态态来表来表现现罗罗敷的美，敷的美，比从正面直比从正面直接描写接描写节节省省笔墨，更具笔墨，更具有有艺术艺术魅力魅力想象想象在已有材在已有材料和料和观观念念的基的基础础上，上，经过联经过联想、想、推断、分推断、分析、析、综综合，合，创创造出新造出新的的观观念的念的思想思想过过程程创创
28、造意造意境，形境，形象象鲜鲜明，明，拓展内拓展内容，深容，深化主旨化主旨“湖光秋月湖光秋月两相和，潭两相和，潭面无风镜未面无风镜未磨。遥望洞磨。遥望洞庭山水翠，庭山水翠，白银盘里一白银盘里一青螺。青螺。”(刘刘禹锡禹锡望洞望洞庭庭)选择选择月夜遥月夜遥望的角度，望的角度，通通过过极富想极富想象力的描写，象力的描写，将洞庭的湖将洞庭的湖光山色光山色别别出出心裁地再心裁地再现现于于纸纸上上概念概念说明说明作用作用示例示例赏析赏析抑抑扬扬把要否定的方把要否定的方面和要肯定的面和要肯定的方面同方面同时说时说出出来，只突出来，只突出强强调调其中一个方其中一个方面以达到抑此面以达到抑此扬扬彼或抑彼彼或抑彼
29、扬扬此的目的。有此的目的。有先先扬扬后抑和先后抑和先抑后抑后扬扬之分之分错错落落有致，有致，摇摇曳曳生姿，生姿，曲折曲折波波澜澜，情趣情趣动动人人“闺中少妇闺中少妇不知愁，不知愁，春日凝妆春日凝妆上翠楼。上翠楼。忽见陌头忽见陌头杨柳色，杨柳色，悔教夫婿悔教夫婿觅封侯。觅封侯。”(王昌龄王昌龄闺怨闺怨)采用先采用先扬扬后抑的后抑的手法，先写少手法，先写少妇妇“不知愁不知愁”，后面才，后面才写她的写她的“悔悔”，通，通过对过对少少妇妇情情绪绪微微妙妙变变化的刻画，化的刻画，深刻表深刻表现现了她因了她因触景而触景而产产生的感生的感伤伤哀怨的情哀怨的情绪绪，突出了突出了“闺闺怨怨”的的主主题题关键词句
30、关键词句 位置位置作用作用下文图景下文图景轻轻舟短棹舟短棹西湖好西湖好句首句首总领总领下文下文绿绿水逶迤，芳草水逶迤，芳草长满长长满长堤，堤，笙歌笙歌阵阵阵阵，微波，微波细细浪，清浪，清丽丽美景美景关键词句关键词句手法手法位置位置释运用释运用效果效果回首回首绿绿波波三峡暮，三峡暮，接天流接天流寓情于景寓情于景以景以景结结情情结结尾尾回回头头眺望眺望暮色中的暮色中的三峡，看三峡，看江水从天江水从天而降、浩而降、浩荡荡奔流奔流愁如江水，愁如江水，可可见见愁之愁之浓浓、愁之、愁之深深概念概念说明及作用说明及作用示例示例赏析赏析开开门门见见山山诗诗歌开歌开头头就就进进入正入正题题，揭示主揭示主题题或或
31、全篇主要内全篇主要内容容“少小离家老大少小离家老大回，乡音无改回，乡音无改鬓毛衰。儿童鬓毛衰。儿童相见不相识，相见不相识，笑问客从何处笑问客从何处来。来。”(贺知章贺知章回乡偶书回乡偶书)首句概括写出数十首句概括写出数十年客居他年客居他乡乡的事的事实实，有自有自伤伤“老大老大”之情，之情，下下联联儿童的淡淡一儿童的淡淡一问问也就在情理之中也就在情理之中了了以景以景结结情情诗诗歌在歌在议论议论或抒情或抒情的的过过程中，戛然而程中，戛然而止，止，转为转为写景，以写景，以景代情作景代情作结结，使得，使得诗诗歌歌“此此时时无情无情胜胜有有情情”，显显得意犹未尽得意犹未尽“长江悲已长江悲已滞，万里念滞，
32、万里念将归。况属将归。况属高风晚，山高风晚，山山黄叶飞。山黄叶飞。”(王勃王勃山山中中)最后两句写最后两句写山上所望山上所望实实景，映景，映衬衬一、一、二句之情，二句之情，以景寓情，以景寓情，用秋用秋风萧风萧瑟、瑟、黄叶黄叶飘飞飘飞来来衬衬托自己的托自己的悲苦悲苦卒章卒章显显志志诗诗人在人在诗诗歌的歌的结结尾尾表达自己表达自己的心志或的心志或情情怀怀“安能摧眉折腰事安能摧眉折腰事权贵，使我不得开权贵，使我不得开心颜？心颜？”(李白李白梦梦游天姥吟留别游天姥吟留别)强强烈地表达了烈地表达了诗诗人追人追求自由、蔑求自由、蔑视权贵视权贵的的心志心志首尾首尾呼呼应应指指诗诗中中对对前面所写前面所写的内
33、容作的内容作必要的回必要的回答，使答，使结结构构显显得得紧紧凑、凑、严谨严谨“戍鼓断人行，边戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家有弟皆分散，无家问死生。寄书长不问死生。寄书长不达，况乃未休兵。达，况乃未休兵。”(杜甫杜甫月夜忆舍月夜忆舍弟弟)全全诗层诗层次井然，首尾次井然，首尾照照应应，转转承承圆圆熟，熟，结结构构严谨严谨。“未休兵未休兵”则则“断人行断人行”，望月，望月则则“忆忆舍弟舍弟”，“无家无家”则则“寄寄书长书长不达不达”，人，人“分分散散”则则“死生死生”不明，不明，一句一一句一转转，一气呵成，一气呵成欲欲扬扬先抑先抑(
34、或欲抑或欲抑先先扬扬)指不从正指不从正面平面平铺铺直直陈陈，先从，先从反面着笔反面着笔加以加以贬贬抑，抑，而后透露而后透露自己的真自己的真实实意意图图“应怜屐齿应怜屐齿印苍苔，印苍苔，小扣柴扉小扣柴扉久不开。久不开。春色满园春色满园关不住，关不住，一枝红杏一枝红杏出墙来。出墙来。”(叶绍翁叶绍翁游园不游园不值值)先写先写诗诗人人乘乘兴兴游园，游园，被拒被拒门门外；外；后写后写诗诗人人看到看到满满园园春色，有春色，有所收所收获获。前面前面遗遗憾，憾，后面高后面高兴兴切入点一：明确思考切入点一：明确思考问题问题的的角度角度线线索的索的设设置。置。顺顺序的安序的安排：排：时间顺时间顺序、空序、空间顺
35、间顺序、序、以某种感情的以某种感情的变变化化为顺为顺序等。序等。过过渡照渡照应应。开开头头与与结结尾：尾：前后呼前后呼应应、铺垫铺垫照照应应。结结构特点：倒叙、先抑后构特点：倒叙、先抑后扬扬、重章叠句。重章叠句。切入点二：掌握一般切入点二：掌握一般规规律性的知律性的知识识开篇开篇诗诗句的作用：句的作用：总领总领全篇、开篇点全篇、开篇点题题、开、开门见门见山、照山、照应题应题目、渲染气氛、目、渲染气氛、设设置置悬悬念、念、为为下文作下文作铺垫铺垫、与下文的内、与下文的内容构成容构成对对比等。比等。诗诗中中诗诗句的作用：承上启下、呼句的作用：承上启下、呼应应前前面内容。面内容。诗诗歌歌结结尾的作用：点明中心、升尾的作用：点明中心、升华华感感情、深化主情、深化主题题、照、照应应开开头头、画、画龙龙点睛、点睛、言有尽而意无言有尽而意无穷穷。答答题题模板模板结结构技巧构技巧(照照应应、过过渡、渡、线线索、索、悬悬念、开念、开门见门见山、卒章山、卒章显显志、以景志、以景结结情情)在在诗诗歌中的具体运用歌中的具体运用这这种种结结构技巧的功效构技巧的功效谢谢观看！