《四年级语文上册 5.1 一串快乐的音符3 长春版 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册 5.1 一串快乐的音符3 长春版 .ppt（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、弹琴弹琴 深情深情 闪烁闪烁寂寞寂寞 悉心悉心 思念思念陪伴陪伴 轻柔轻柔 晶莹晶莹串联串联 音符音符 奔流奔流 1、有感情地朗读课文，理解课文的主要内、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。容。2、感悟排比句的特点以及在文章中的作用，感悟排比句的特点以及在文章中的作用，并学会运用排比句。并学会运用排比句。3、通过学习课文，感受人与人之间的情感。通过学习课文，感受人与人之间的情感。作者简介：作者简介：张秋生张秋生 诗人、儿童文学作家。诗人、儿童文学作家。长期从事少儿报刊编辑工长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑。作，曾任少年报社总编辑。20世纪世纪50年代开始创作童话年代开始创作童话作
2、品，所写作品，所写“小巴掌童话小巴掌童话”将诗、散文、童话融为一体，将诗、散文、童话融为一体，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。曾出版诗集、童话集、散文集受小读者喜爱。曾出版诗集、童话集、散文集校园里校园里的蔷薇花的蔷薇花小巴掌童话百篇小巴掌童话百篇新编小巴掌童话百篇新编小巴掌童话百篇张秋生童话精选张秋生童话精选等七十多种。作品曾获新时期儿等七十多种。作品曾获新时期儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心图书新作奖等多童文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心图书新作奖等多种奖项。种奖项。本文生动地向我们展示了一幅本文生动地向我们
3、展示了一幅幅优美、祥和、动人的画面。小音幅优美、祥和、动人的画面。小音符们热爱生活，快乐向上的乐观态符们热爱生活，快乐向上的乐观态度能教育我们主动友好地为人着想、度能教育我们主动友好地为人着想、与人相处。与人相处。通读全文，本文总共分几部通读全文，本文总共分几部分？分别都讲了什么？分？分别都讲了什么？第第18自然段是课文的第一部分，写自然段是课文的第一部分，写小音符们怀着快乐的心情，轻快、自小音符们怀着快乐的心情，轻快、自由地奔跑着。由地奔跑着。第第915自然段是课文第二部分，写自然段是课文第二部分，写小音符们决定永远留下来陪伴孤单的小音符们决定永远留下来陪伴孤单的老奶奶。老奶奶。自读课文，找
4、一找：自读课文，找一找：1 小音符们是怎么出现的？用小音符们是怎么出现的？用“”画下来。画下来。2 他们快乐吗？都经过了哪里？他们快乐吗？都经过了哪里？用用“”画出表现小音符快乐的语句。画出表现小音符快乐的语句。时间：时间：5分钟分钟有一串快乐的音符。有一串快乐的音符。他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。不确定来自哪儿，为下文的种种推测作了铺垫。不确定来自哪儿，为下文的种种推测作了铺垫。开门见山，点题，引起下文。开门见山，点题，引起下文。也许是一位音乐家用提也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩也许是个初学钢琴的女孩子
5、在键盘上弹出了他们；子在键盘上弹出了他们；弹弹tn（弹琴）（弹琴）dn（子弹）（子弹）也许是骑在牛背上的小牧也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了上，用轻快的口哨吹出了他们他们 也许是一位音乐家用提琴奏出了他也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在琴键们；也许是个初学钢琴的女孩子在琴键上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他
6、们们.这段运用了什么修辞手法？这段运用了什么修辞手法？省略号起到什么作用？主人省略号起到什么作用？主人公的真实身份是什么？公的真实身份是什么？运用了排比的修辞手法，列出音符运用了排比的修辞手法，列出音符可能的出处。可能的出处。段末省略号，又省略了其他的一些段末省略号，又省略了其他的一些可能。这就是主人公的真实身份可能。这就是主人公的真实身份是人们用心弹奏出来的音符。是人们用心弹奏出来的音符。练习用练习用“也许也许.也许也许.也许也许.也许也许.”造句。造句。反正，他们刚反正，他们刚一获得生命，就串一获得生命，就串联在一起，快乐地联在一起，快乐地飞跑在田野上。他飞跑在田野上。他们甚至来不及回头们
7、甚至来不及回头看一看，是谁奏出看一看，是谁奏出了他们。他们一个了他们。他们一个拉着一个的手，像拉着一个的手，像轻风一样在田野上轻风一样在田野上跑着、唱着。跑着、唱着。反正，他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地反正，他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地飞跑在田野上。他们甚至来不及回头看一看，是谁飞跑在田野上。他们甚至来不及回头看一看，是谁奏出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样奏出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。在田野上跑着、唱着。本段运用了哪些动词？起到了什么作用？本段运用了哪些动词？起到了什么作用？“飞跑飞跑”“回头看回头看”“拉着拉着”“跑着跑着”“唱着
8、唱着”一系列动作赋予音符以鲜活、灵动一系列动作赋予音符以鲜活、灵动的生命活力。的生命活力。他们从快乐的小鸟身他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他边跑过，小鸟没有他们唱得好听。们唱得好听。他们从奔流的小溪他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没身边跑过，小溪没有他们唱得深情有他们唱得深情。他们跑过森林，跑他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山过草丛，跑过群山间的峡谷间的峡谷小音符们不愿意停留下来，他们到小音符们不愿意停留下来，他们到处飞跑，多么高兴！处飞跑，多么高兴！默读课文，找一找答案，同桌之间说一默读课文，找一找答案，同桌之间说一说。说。1 这串音符来到了哪里？这串音符来到了哪里？2 这串音符为这里的人带
9、来了什么？这串音符为这里的人带来了什么？3 音符们为什么要这么做？音符们为什么要这么做？时间：时间：5分钟分钟在城市的一幢小楼上，有一在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。奇，就钻了进去。哦，里面有个白头发哦，里面有个白头发的老奶奶。老奶奶感的老奶奶。老奶奶感到很孤单，她在思念到很孤单，她在思念老爷爷。老爷爷。突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么熟悉的突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌啊！这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。还在歌啊！这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。还在老爷爷和老奶奶初次相识
10、时，老爷爷就为老奶奶老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来这曲子陪伴老爷爷和哼过这支快乐的曲子。后来这曲子陪伴老爷爷和老奶奶度过了很长的岁月老奶奶度过了很长的岁月老爷爷虽然离去了，老爷爷虽然离去了，可这段快乐的歌还在。可这段快乐的歌还在。如今歌声又飞进来了，如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地柔的月光下，轻轻地哼唱着。哼唱着。老奶奶含着晶莹的泪老奶奶含着晶莹的泪花，他笑了，笑得很花，他笑了，笑得很动情。动情。不知为什么，小音符再也跑不动了，不知为什么，小音符再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手地钻进他们也不想跑了。小音符
11、们手拉手地钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。当老奶奶寂寞时，他们就轻轻的哼唱当老奶奶寂寞时，他们就轻轻的哼唱着。着。1、你认为文中的老奶奶是一个怎、你认为文中的老奶奶是一个怎样的人？样的人？2、你想对小音符说点什么？、你想对小音符说点什么？寂柔悉弹多音字识别多音字识别提提t(提升）提升）d(提防）提防）钻钻zun(钻空子）钻空子）zun(钻石）钻石）弹弹dn(子弹）子弹）tn(弹跳）弹跳）奔奔bn(东奔西走）东奔西走）bn(投奔）投奔）词语拓展词语拓展1.近义词辨析与运用近义词辨析与运用闪烁闪烁 突然突然 思念思念 陪伴陪伴孤独孤独 快乐快乐清楚清楚 也许
12、也许飞跑飞跑 愿意愿意晶莹晶莹 甚至甚至熟悉熟悉 轻快轻快闪耀闪耀忽然忽然想念想念陪同陪同孤单孤单快活快活明白明白大概大概飞奔飞奔乐意乐意透亮透亮以至以至熟知熟知欢快欢快词语拓展词语拓展2.反义词积累反义词积累晶莹晶莹 愿意愿意深情深情 年轻年轻快乐快乐 清楚清楚轻快轻快 熟悉熟悉浑浊浑浊不肯不肯绝情绝情年迈年迈悲伤悲伤模糊模糊沉重沉重陌生陌生词语搭配词语搭配（1）量词：一（）量词：一（）音符）音符 一（一（）小楼）小楼（2）动词：（）动词：（）进心里）进心里 （）曲子）曲子 （）着泪花）着泪花 （）在一起）在一起 星星（星星（）（3）修饰词：）修饰词：（）的音符）的音符 （）的口哨）的口哨 （）地飞跑）地飞跑 （）的小溪）的小溪 （）的月光）的月光 （）地哼唱）地哼唱 （）的泪花）的泪花串串幢幢钻钻哼唱哼唱含含串联串联闪烁闪烁快乐快乐轻快轻快快乐快乐奔流奔流轻柔轻柔轻轻轻轻晶莹晶莹