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1、单元整合单元整合 素养升华素养升华-2-3-4-5-创新设计1.有人认为,长征精神是那个时代的产物,今天再弘扬长征精神已经过时了。结合材料,用“中华民族精神”的有关知识评析上述观点。答案:(1)形成于中国共产党领导红军高举抗日救亡旗帜,粉碎上百万国民党军队围追堵截斗争中的长征精神是对中华民族精神的丰富和发展,是该时期中华民族精神的突出表现,具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。(2)在今天,弘扬和培育长征精神是文化建设的重要任务,是提高全民族素质、增强国际竞争力的要求,也是坚持社会主义道路的需要,长征精神体现了中华民族精神的基本内涵。号召弘扬长征精神,有利于广大党员干部增强道路自信、制度自信
2、和理论自信,具有重大的现实意义。开展学习长征精神的实践活动本身也丰富着抗战精神的内容,弘扬长征精神并没有过时。因此,该观点是片面的。-6-2.在新的历史时期,习近平再提弘扬长征精神有哪些意义?答案:(1)长征精神是中华民族精神在新的历史时期的一个表现,对于弘扬中华民族精神具有重要意义。(2)这种民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中华民族生存、发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族永远的精神火炬,是中华民族之魂。(3)这种民族精神对于我们提高全民族综合素质、增强我国国际竞争力、坚持社会主义道路,对于我们强基固本、增强中华民族的凝聚力等都具有重要意义。
3、-7-(4)伟大长征精神,是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映,是中华民族自强不息的民族品格的集中展示,是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。伟大长征精神,作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分,已经深深融入中华民族的血脉和灵魂,成为社会主义核心价值观的丰富滋养,成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。(5)对于我们实现社会主义现代化建设宏伟目标,建设文化强国、实现两个百年奋斗目标具有重大意义。-8-文化意义类主观题解法文化意义类主观题解法设问角度看高考一、考法揭秘文化意义类主观题,一般是给出当前社会热点,展示我国宏观的政策措施或者微观主体的
4、活动,引导我们思考这一措施或者活动的积极影响。一般有两种呈现方式,第一种是材料具体型,通过材料具体措施的实施可知意义的指向;第二种是引申型,材料只给出了大方面的具体实施方案,意义指向比较宽泛。试题常以“文化意义”“意义”“重要性”“作用”“价值”“积极影响”等方式呈现。-9-二、典例探析典型示例(2014浙江)中华美食文化博大精深,西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼风味美食数不胜数。各地美食多就地取材,应时而作,搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料,或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿,精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝,还是与家人邻里、
5、远客近友共享,都会让人感受到一方水土的恩遇滋养,叹服一方人的智慧辛劳,感慨一蔬一饭来之不易,一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期,一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出,无数食客闻风而动,众多游子平添乡愁。结合材料,运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极意义。-10-答题规范-11-答案 文化作为一种精神力量,对社会发展有深刻的影响。中华传统美食承载着亲情乡情友情,能够维系社会生活,促进社会和谐,增强民族认同和凝聚力。中华美食文化能够促进经济发展。介绍中华各地美食的纪录片在央视播出后,无数食客闻风而动,有利于带动旅游业及相关产业的发展。中华美食文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全
6、面发展。品尝各具特色的家乡美食,引发了对家乡、民族、国家的热爱,愉悦心情,陶冶情操,激发精神力量。-12-三、答题建模1.确定知识范围。根据设问要求,明确运用什么知识,从哪一方面谈认识。2.这类试题,难度大,要求高,不少同学往往无从入手,无话可说,解答时不得要领,失分较多。回答这种设问的题目时,应注意以下问题:(1)学会审题,明确回答的是某一种意义,还是全部意义(经济、政治意义)。(2)要注意“意义”与“影响”类的区别,影响包括有利和不利两方面。(3)解答意义类题目要遵循由小到大、由直接到间接、由微观到宏观、由近及远的原则,做到思路清晰。(4)答案要点一般包括材料中有效材料信息+相关教材知识+
7、相关的党和国家的方针政策。(5)注意考虑主体,即对国家、社会、企业、个人的意义。(6)对意义类试题要尽量多答,力求准确全面,体现一定的综合性。一定要遵循从小到大的原则,进行地毯式搜索逐一对号入座,否则便会缺漏要点。-13-高考考核的创新能力培养高考考核的创新能力培养系统性思维方法(二)高考思维系统思维方法就是一种现代科学的思维方法,其特点是重视整体思考,同时注意在整体的前提下具体研究解决局部的问题。系统方法是现代科学思维的基本方法,它是以系统理论为基础,把对象作为多方面联系的动态整体来加以研究的方法。简单来说就是对事情全面思考,不只就事论事,而是把一件事放在普遍的联系中,是把想要达到的结果、实
8、现该结果的过程、过程优化以及对未来的影响等一系列问题作为一个整体系统进行研究。这种思维方法是目前人类掌握的最高级、最科学的思维方式。-14-高考示例(2015课标全国)阅读材料,完成下列要求。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化,让居民望得见山,看得见水,记得住乡愁。纪录片记住乡愁于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落,围绕中华美德的千百年传承,一集一村落,一村一传奇,采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事:有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的,有传承诚信为本、诚实待人村风的,有秉持积善成德、助人为乐精神的,有倡导邻里和睦、守望相助的,
9、有崇尚尊重生命、敬畏自然的培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德。运用文化生活知识对此加以说明。-15-答案 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接,中华传统美德是传统文化的精华,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。乡愁反映了人们对中华传统文化的眷恋之情,体现了当代人对传承中华传统美德的愿望和期盼;记住乡愁、传承中华传统美德,为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰富的历史文化养料。-16-点评 该题强化事物的内在联系,设问涉及三个事物,两对事物的内在联系,把设问可以变为:乡愁、中华传统美德(A)社会主义核心价值观(B)的作用。我们可以拆A(乡愁、中华传统美德)
10、为abc。变为aB;bB;cB。中华传统美德(A)a中华优秀传统文化(第4课)B;中华传统美德(A)b思想道德建设、精神文明精神(第9、10课)B;中华传统美德(A)c中华民族精神(第7课)B。围绕“乡愁”这一点组织答案时,也可以参照此种处理方法。最后需要点一下两者之间的关系:乡愁、中华传统美德是社会主义核心价值观的载体、源泉;社会主义核心价值观蕴含在乡愁、中华传统美德之中。-17-特色仿真阅读材料,思考下列问题。生活工作中,家庭都是社会的细胞,家风是中华民族传统价值观的重要组成部分。一个社会的核心价值观,总是在特定的文化土壤上生长出来的,中华优秀传统文化,正是涵养社会主义核心价值观的重要源泉
11、。当今时代,培育和弘扬社会主义核心价值观,必须立足中华优秀传统文化,重视良好家风的传承。好家风的传承过程,同样也是延续优良文明基因的过程。2016年1月12日,习近平总书记在十八届中央纪委第六次全体会议上发表重要讲话强调,领导干部要把家风建设摆在重要位置,廉洁修身、廉洁齐家。运用文化生活知识,说明培育和践行社会主义核心价值观需要传承优良家风的原因。-18-答案:社会主义核心价值观需要传承良好家风:文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。社会主义核心价值观是在良好家风中得到延伸和传扬的。家风建设通过家庭环境的营造,能够将社会主义核心价值观的基本内容贴近每个人,深入影响每个家庭。社会主义核心价值观与中华优秀传统文化和良好家风相承接。良好家风是社会主义核心价值观的重要表现,是中华优秀传统文化价值观的重要组成部分。社会主义核心价值观深深植根于包括良好家风在内的中华优秀传统文化之中,中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要的载体和丰厚的历史文化养料。当今时代,我们继承良好家风的同时,也要赋予它新的内涵,这有利于培育践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化。